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1、 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一
2、步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ 动作描写可以很细致地表现人物的动作描写可以很细致地表现人物的心理心理活动活动和和复杂的思想感情复杂的思想感情，全面正确地表现人，全面正确地表现人物的物的性格特点性格特点。注意：注意：必须使所有的动作都能够带有必须使所有的动作都能够带有确定的确定的意义意义，使肢体动作能够充分表达人的感情或，使肢体动作能够充分表达人的感情或者想法。者想法。 故事性较强文章，人物的动作对故事的发故事性较强文章，人物的动作对故事的发展起着重要展起着重要推动推动作用。作用。 在汉江
3、南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口
4、的火苗呼呼地已经进屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国候，他说：我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜的人和我们祖国的人民不是一样的吗？吗？朝鲜的人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚我就用脚 （此时他内心非常焦急，救人心切此时他内心非常焦急
5、，救人心切） 开开门，门， （此时他内心非常焦急，救人心切此时他内心非常焦急，救人心切）了进去。）了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱 。先。先 着一个大人，拉了拉没拉动，又向着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后大人的身后 ，才，才 （ 此刻浓烟滚滚，此刻浓烟滚滚，什么也看不到什么也看不到）着一个小孩腿，我就一把）着一个小孩腿，我就一把 （情
6、况情况危机，救人也心切，还要去救大人呢！危机，救人也心切，还要去救大人呢！）着抱起来跳）着抱起来跳出门去。出门去。踹踹扑扑摸摸摸摸摸摸摸摸抓抓我就把他往地上一放，就又从那我就把他往地上一放，就又从那火门火门里里 进去了。进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外， 灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。钻钻摘自魏巍的谁是最可
7、爱的人摘自魏巍的谁是最可爱的人扑扑欣赏视频里人物的动作。欣赏视频里人物的动作。 美食大街上，人们脸上写满了喜悦，悠美食大街上，人们脸上写满了喜悦，悠闲地在各个美食档口前闲地在各个美食档口前徘徊徘徊，在欣赏各色美，在欣赏各色美食色形的同时，也在比较着各色美食价钱或食色形的同时，也在比较着各色美食价钱或味道。这时味道。这时“驼峰大串驼峰大串”摊档响起了强劲的摊档响起了强劲的音乐声，两个卖羊肉串的小伙子音乐声，两个卖羊肉串的小伙子游戏要求游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球的球拍往前走。在规定
8、的时间内，谁的乒乓的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示反之为输，输者要对大家做一个表示“对不对不起或者不好意思起或者不好意思”的动作，赢者得奖。的动作，赢者得奖。 细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）（1 1）、通过人物的动作描写揭示人物心理，）、通过人物的动作描写揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；表现人物性格，最终达到表现中心的作用；（2 2）、动作描写的关键）、动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）、动作描写不是孤立的，它常常和人物）、动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；的神态描写，语言描写结合起来；作文题目：一节特别的语文课作文题目：一节特别的语文课要求：要求：1 1、字数、字数500500字以上。字以上。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。以达到表现人物性格的作用。4 4、文面整洁。、文面整洁。