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1、中班体育游戏教案中班体育嬉戏教案1幼儿园中班嬉戏教案：小猴摘桃目标：1、练习纵跳触物，具有肯定的弹跳实力。2、宠爱参与体育活动，具有肯定的竞争意识。3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。环境材料：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。活动过程：1、小猴去摘桃的时候必需钻过山洞，;跳过小土坑，绕过一片小树林。2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指导：1、提示幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳
2、过小土坑的时候两脚并跳。教学反思：嬉戏是一种符合幼儿身心发展须要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成基本的规则意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教化策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增加，还能发展幼儿的社会认知实力、社会交往实力和社会情感，驾驭最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。中班体育嬉戏教案2活动目标1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏
3、度和协调实力。2、知道螃蟹横着走，体验合作嬉戏的欢乐。3、平安教化：提示幼儿留意活动平安。活动打算1、球四个、场地。2、音乐：一起走活动过程1、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。2、激励幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。3、老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。4、幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。5、老师小结：幼儿放松活动。中班体育嬉戏教案3活动目标：1、尝试利用自制纸玩具，
4、创建性地玩嬉戏。2、熬炼走、跑、爬、跨、平衡等运动技能。3、体验合作嬉戏的乐趣。活动打算：1、事先引导幼儿利用废旧报纸，做成纸球、纸棒、大纸饼、纸绳。2、打算幼儿制作的纸飞机、纸枪等。3、打算旧报纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、小椅子、软垫等。4、事先选定让幼儿嬉戏的场地。活动过程：1、扮演角色（如：小兔、小狗等），活动身体。2、出示幼儿自制的纸玩具以提问的方式导入活动。1）大家看，这些是什么啊？他们可以怎么用呢？2）激励幼儿想出不同的嬉戏方法，同时提示幼儿留意平安。3）引导幼儿将两中材料结合起来玩，如：用纸棒击打纸球，用纸绳粘住纸飞机或纸球后用力摇等。4）我们把他们合起来一起玩，好吗？3、幼儿集体
5、嬉戏。1）师将纸饼设置成小河墩，将纸绳接长绕在椅子上形成“铁丝网”，将纸棒横在地上形成小道，将纸棒立在地上形成小道，将纸棒立在地上形成森林（场地布置见主题书p158页）2）嬉戏规则：走到纸饼上，从纸绳底下爬过，随着站立的纸棒绕跑，跳过横着的纸棒，到达终点。3）要求：一个跟着一个，不能推挤小挚友。4，嬉戏结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。中班体育嬉戏教案41、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。2、遵守嬉戏规则，培育幼儿对体育活动的爱好。3、提高幼儿身体的协调实力
6、，体验玩嬉戏的乐趣。4、熬炼幼儿的团结协作实力。1、有架座的竹圈8个（直径60厘米），玩具小鱼或折纸（数目与幼儿人数相等）。2、布置好场地，见图。1、起先部分。师：有只能干的小猫一早就起来熬炼了，我们小挚友一起和小猫来熬炼吧！幼儿听老师的口令做仿照操：上肢运动下蹲运动扩胸运动体转运动腹背运动跳动运动整理运动（老师自编）。2、基本部分。（1）幼儿站在线后。师：今日小猫要搬家了，它要把宠爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。（2）老师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能遇到圈。然后请一实力强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，老师订正幼儿动作。（3）嬉戏“
7、小猫搬家”。嬉戏规则：每次只能送一条鱼。假如送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最终。当第一只小猫钻过其次个山洞时，其次只小猫才可以钻。全体幼儿分组嬉戏23次。（4）组织幼儿竞赛，看哪组小猫搬得快。3、结束部分。（1）复习嬉戏“大浪和小浪”。（2）仿照小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。活动建议：初学时可只放一个竹圈，熟识玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。活动延长：户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。教学反思：对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此出
8、现了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能主动主动的参加到活动中来。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。中班体育嬉戏教案51、学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步巩固平衡、钻爬等动作。2、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。布置活动场地;打算轮胎19个、小椅子16把、10张桌子、小麻雀胸饰19个、望远镜1个、录音机1架、磁带。一、打算活动。1、幼儿边听甩葱歌音乐边随老师
9、做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的关节、跳的动作等。2、基本动作探究：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的本事，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的本事;两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，接着让小麻雀们练习从高处往下跳的本事，麻雀队长赐予爱护，提示小麻雀留意平安。二、麻雀战士营救小动物。1、创建情节，麻雀队长接到麻雀司令的一个电话，山谷那里发生了地震，很多动物都困在山谷里，启发麻雀战士应当怎样做?2、通往山谷的道路被地震震坏了，启发幼儿该怎么做?用我们的鸟窝来修建立山路、桥，有几条山路没有坡，上不去该怎么办?(启发小麻雀用鸟窝搭建坡。)3、请几位麻雀战士前往山谷去救动物，过小桥，从高
10、处往下跳去营救小动物，老师作适当爱护并订正动作，救了动物从老鼠洞回去。4、幼儿自选路途过桥去营救小动物。三、小麻雀找食。1、小动物被营救出来了，可它们已经好几天没有吃东西了，我们该怎么办?2、请幼儿其次次前往山谷给小动物找食物吃。四、小麻雀边听音乐鸟飞边跟随麻雀队长做放松动作。中班体育嬉戏教案6结合水主题活动的开展，幼儿知道了水是生命的基本元素，水无处不在，它与我们的生活休戚相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙，知道了我们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的阅历，对水有着深厚的爱好。因为水在孩子的眼里是如此奇妙，可以吹泡泡、打水仗、画画他
11、们在尽情的玩水活动中体验到了自由和欢乐，心情变得放松和开心。因此我就设计一个玩水的嬉戏，想通过嬉戏，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，教化幼儿乐于助人，懂得帮助别人是一件欢乐的事，并能关注四周的水环境。1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳实力。2、通过嬉戏，进一步熬炼幼儿双脚跳动作的协调性。3、体验帮助别人是一件欢乐的事。重点：练习双脚并拢行进跳。难点：双脚并拢跳过肯定高度的障碍物。1、录音机、磁带2、地垫若干、3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具4、大水桶3个，装满水；3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔（
12、一）起先部分1、慢跑两圈。2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。1）变成一个大圆2）六个小圆3）一个大圆4）螺旋走（二）基本部分1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。重点指导幼儿用多种方法玩瓶。2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水有许多许多的用途，假如家里停水了，就要请送水员为我们送水，今日我们就来当送水员，因为送水时会经过许多障碍，所以现在我们先要好好地练习本事，练好后可以做个精彩的送水员，服务大家，得到大家的认可。3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢
13、跳，前脚掌先轻轻下地。1）一块地垫：反复练习3次左右。2）增加难度：把两组地垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。3）接着增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。4、嬉戏“小小送水员”（地垫按上面三个不同高度的层次摆好，请幼儿自己选择一组进行嬉戏。）1）介绍嬉戏的名称和玩法。师：大家快来，现在小动物遇到困难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢？（让我们一起来帮助它们，给它们送水吧）。2）老师示范玩法：自选一件装水工具，从起点起先，走过小桥（平衡木），穿过山洞（拱形门），双脚跳过小山（地垫），到对面小水溏（水桶）打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相
14、应的空桶里，接着进行。3）幼儿玩嬉戏。23次。提示幼儿在嬉戏活动中要留意平安。4）小结嬉戏状况。（三）结束部分1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。（到后院给花、树浇水），自然结束。本次活动开展得很顺当，各个环节清楚，每个幼儿都特别主动参加嬉戏，在嬉戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的熬炼，投入送水员的角色，精彩地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的欢乐，在活动中结合了社会领域的教化，教化幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件欢乐的事。在最终结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，特别地自
15、然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的阅历。中班体育嬉戏教案71、通过动手操作，熬炼幼儿小肌肉群的动作敏捷性;2、通过建构，发展幼儿的想象力;3、加深亲情关系;4、学会整理整理玩具;各式玩具(插接类)1、老师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插;2、分类自由拼插，老师巡回沟通;3、分别展示作品，介绍它的奇妙性;4、幼儿自己整理整理玩具，并把玩具送回家;1、告知家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进行技能指导。2、激励幼儿自己整理物品.5.嬉戏名称：大手和小手1、通过绘画发展幼儿的动手实力，以及对颜色的感知实力。2、进一步加深亲子关系，并且沟通中学会交往3、学会整理物品嬉戏打算：彩笔绘画纸1
16、、老师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;3、作品展示(距离近的幼儿相互介绍);4、整理物品(幼儿自己动手);1、指导幼儿按肯定路途有序描画2、让幼儿自己创建添画中班体育嬉戏教案8一、 设计意图为了克服幼儿过去单一地、机械地仿照老师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参加嬉戏，让幼儿在嬉戏中不仅学习熬炼身体的基本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。二、 目标与任务1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；2、 对幼儿进行爱护动物、，爱护森林、爱护环境教化；3、 培育幼儿相互合作的精神。
17、三、 嬉戏器械 轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。四、 嬉戏玩法1、 角色安排：老师消防队长；幼儿消防员2、 某消防训练基地，消防员正在进行训练?，突然，接到火警119指挥中心吩咐，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，最终把火扑灭，救出了被围困的小动物。3、 规则：A、严格根据嬉戏路途进行嬉戏；B、留意平安。中班体育嬉戏教案9活动设计背景课前有幼儿望见了一起交通事故，在班上孩子们探讨开来，血的教训提示了我们要遵守交通规则，于是我以公路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动红绿灯，让幼儿在嬉戏中驾驭交通学问。活动目标1、感知红、绿
18、灯的特征、用途。2、幼儿主动的参加活动，能获得其中的乐趣。3、初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。4、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，必需遵守交通规则。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。教学重点、难点驾驭过公路的平安学问，并在嬉戏中能运用学问进行嬉戏。活动打算1、用红、绿圆片做的红绿灯。2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。3、音乐小汽车。活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)1、热身活动。老师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。2、导入，以谈话
19、的方式引起幼儿爱好。、老师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过公路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”、老师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公路边是为了什么?、说说红灯亮了汽车会怎样?、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、老师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就平安多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的改变。老师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停止跑步，老师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要接着向前跑。嬉戏可反复进行3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑
20、边留意老师手中红绿灯的改变。6、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。1、热身活动。老师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。2、导入，以谈话的方式引起幼儿爱好。、老师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”、老师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公路边是为了什么?、说说红灯亮了汽车会怎样?、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、老师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就平安多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的改变。老师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停止跑步，老
21、师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要接着向前跑。嬉戏可反复进行3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的改变。6、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。活动总结：老师针对幼儿在本次活动的表现，赐予刚好恰当的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。1、热身活动。老师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。2、导入，以谈话的方式引起幼儿爱好。、老师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”、老师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公
22、路边是为了什么?、说说红灯亮了汽车会怎样?、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、老师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就平安多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的改变。老师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停止跑步，老师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要接着向前跑。嬉戏可反复进行3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的改变。6、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。老师针对幼儿在本次活动的表现，赐予刚好恰当的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲
23、。教学反思我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;其次是能较灵敏地依据信号做动作;第三是体验嬉戏带来的欢乐。依据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探究、嬉戏。本活动以嬉戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的主动性与主动性，培育了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得学问，培育了实力。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回来了生活。的确，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。二、运用
24、嬉戏的形式，在活动中体验交通规则。教化的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在嬉戏中进行的，这样更简单的激发幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就遗忘了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动支配在户外进行，活动前老师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避开了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的欢乐，老师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。三、发觉问题，解决问题。老师针对幼儿在本次活动的表现，赐予刚好恰当的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中老师应关注个别幼
25、儿在活动中的表现和反应，察觉他们的须要，刚好赐予帮助。“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发觉问题，发觉了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了阅历，还收获了书本上所找不到的学问。中班体育嬉戏教案10活动设计背景创设小蚂蚁搬豆豆的情境，激发了幼儿对活动的学习爱好。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。活动目标、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。、能够两人抬球向前走。、萌发宠爱小蚂蚁的情感
26、，体验与伙伴合作劳动的欢乐。教学重点、难点1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。2、难点：幼儿对活动的参加性的主动性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动打算1、找豆蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。3、录音机一台，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好）师：“我们一起唱着歌去吧！”2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”二、搬豆
27、豆1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想）师：“可是这些豆豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”（可以抬着一起走）2、讲解嬉戏规则师：“请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”3、引导幼儿嬉戏运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆豆1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样便利贮存？”（能
28、）2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。师：“请你去找你的好挚友一起来放豆吧！”师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。教学反思1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些
29、发展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱主动的看法参加到活动中去。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各种各样的手工，作展示等。中班体育嬉戏教案11活动目标 1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号快速作出反应的实力。2.在追逐躲闪嬉戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。重点与难点： 限制好自己的身
30、体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。1、在肯定范围内四散躲闪跑，熬炼幼儿的躲闪实力。2、有遵守嬉戏规则的好习惯。活动打算：彩虹伞（6米）一个活动过程： 1、起先部分：学儿歌创编小鱼游的动作2、基本部分：（1）老师介绍嬉戏网小鱼两位老师抓住彩虹伞的两边向小鱼跑过来，小鱼要躲闪，不能被彩虹伞遇到，遇到的幼儿就算是被抓住了，不能参与嬉戏。（2）幼儿嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规则。3、嬉戏评价：讲评幼儿遵守嬉戏规则的状况。老师拿气球伞当捕鱼网，幼儿当鱼在气球伞上游来游去，当音乐停时，渔夫起先收网小鱼就得游走，否则即被抓住最终未被抓的小鱼即是冠军。1.遵守嬉戏规则2.想象力的练习体能中
31、班体育嬉戏教案12活动目标：1，练习双脚立定跳远，发展幼儿弹跳实力。2，会跑、会敏捷的闪躲。（练习跑，发展幼儿灵敏性）3，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4，借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：阅历打算：了解青蛙的生活习性。材料打算：音乐小青蛙，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。活动重难点：能协调的完成立定跳远的动作。活动过程：老师：今日老师要和你们玩一个好玩的嬉戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？幼儿：想玩。老师：那你们可要仔细听听嬉戏规则哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。老师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本事才能跳得远。所以我要
32、教你们一个很厉害的本事立定跳远。老师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。幼儿练习立定跳远动作。幼儿示范。幼儿集体练习立定跳远。老师：扮演害虫的宝宝要留意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。老师：老师来示范一下。主配班老师协作完成嬉戏示范。幼儿示范。老师：嬉戏规则都明白了吗？现在请小挚友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。幼儿自行选择角色。主班老师扮演青蛙妈妈带领青蛙宝宝，配班老师扮演害虫妈妈带领害虫宝宝在稻田里自由散跑。青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，确定是饿了，快快用我们刚刚学会的本事跳过小河，去
33、捉害虫吧！播放音乐小青蛙。嬉戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。阅历探讨：青蛙宝宝都会用新本事跳过小河，而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。角色交换，再次进行嬉戏。嬉戏结束。青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。活动反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存
34、在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。中班体育嬉戏教案13设计活动目标1通过思索纸盒的各种玩法，体验自主思索与实施的乐趣。2学习跨、跳越、闪、躲、拿着物体保持平衡等技能，提高自身的耐力和协调实力。3养成不畏惧困难、迎难而上的品质，提高与他人合作，与团队合作的实力。重点难点自主思索问题，养成不畏惧困难，能坚持究竟的品行。活动打算1大纸盒，小纸盒若干。2欢快和静谧的音乐。3平衡木两条，大体操垫六块。活动过程：一、热身运动
35、。师：小挚友们，听着音乐跟李老师一起动起来！1围着操场跑两圈2伸展操四节师：两臂伸直，变成一个小飞机，小飞机转一个圈散开，找一个小手碰不到别人的地方站好。准备好跟我一起做运动了吗？看谁的动作最标准，打算起先！二、自主探讨如何玩纸盒。师：今日老师带来了几个神奇又有挑战性的任务，你们可以帮我完成吗？在起先任务之前，我们先来练习一下技能。1幼儿自主思索纸盒的各种玩法。纸盒除了拿来装东西以外，还能如何利用它玩嬉戏？请小挚友们拿着自己的小纸盒探讨一下吧！提示幼儿探讨时不要损害纸盒要爱惜它2共享探讨如何玩纸盒的想法。三、快速穿过纸盒阵。师：你们的想法真多！现在请小挚友们把纸盒轻轻放到地上，你们看！刚才探讨
36、完的纸盒变成了一个纸盒阵。我来宣布今日的第一个任务就是快速穿过纸盒阵。我们在穿过纸盒时候要留意：肯定要在纸盒阵里面穿过去，而且身体不能遇到纸盒，假如直觉从纸盒阵两边直线冲过去就是犯规了。1集体同向快速穿过纸盒阵。请一名幼儿共享自己快速穿过纸盒阵的秘诀（曲线跑）2男女分成两队相向快速穿过纸盒阵。思索有什么方法可以不遇到对面跑来的幼儿同时也不遇到纸盒?3两队相向手拿纸盒快速穿过纸盒阵。这次难度又增加了。不但要留意不遇到纸盒和对面跑来的幼儿，还要留意手里拿着的纸盒，不能让它掉地上。4小结把刚才幼儿拿纸箱的动作共享给大家有在头上顶着的、抱在怀里的、夹在手臂的、搂着纸盒的、双手抓着纸盒的、举起来的-原来
37、有那么多方法！恭喜大家完成挑战！四、运纸盒过路障。师：刚刚你们胜利完成了第一个挑战，现在其次个挑战是把这边的纸盒全都拿起来，然后通过障碍物把纸盒拿到对面去。1讲解并描述运纸盒的嬉戏规则，留意路途和走法。2思索如何一次运更多纸盒的方法，盒子不能掉。3在盒子不掉地的状况下通过设置的路障。提示小挚友遵守规则，胜利运输过去的纸盒两队各放在一边。4小结。我们班的小挚友真聪慧，通过不断思索解决了各种困难，其次项挑战顺当完成！五、盖房子。师：接下来是今日最终一个挑战也是最难的，你们有信念吗？两队的队员要用刚刚通过自己努力得来的纸盒盖一间又大又高又美丽的房子。1大家一起探讨如何盖房子才不简单倒。2队内商议如何
38、分工。3两队分别与队内成员合作盖一间新居。视察指导，提示幼儿分工与合作。4总结两队盖房子的状况五、放松活动：1在垫子上深呼吸放松手脚。2小结：小挚友们喜爱今日的任务吗？你们都很棒，不但玩得投入完成任务也很专心。我们来给自己鼓鼓掌吧！（结束）活动反思通过这次活动幼儿发觉原来一般的纸盒也能玩出各种花样，激发了他们对嬉戏规则的思索，例如水瓶可以怎么玩，除了这样玩还能怎么样玩等。唯一的不足是活动最终应当普及环保学问，纸盒是可回收物。让幼儿了解大自然遭遇的破坏结合环保可以做一个延长活动。中班体育嬉戏教案14活动目标1探究网的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。2多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动
39、智能。3在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。活动打算11m8m米的平安网一张。2欢快、温柔的音乐各一段。活动过程一、热身运动“网网乐”。师生一起围在网的四周。听欢快的音乐绕网走、跑、跳。当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，创建主动、愉悦的活动氛围。二、网小鱼嬉戏(1)师：你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么嬉戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?(2)安排角色，玩“网小鱼”嬉戏。交换角色再玩一次。三、钻山洞嬉戏(1)幼儿自由玩网。师：网除了可以玩网小鱼的嬉戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探究网的新玩法。(2)钻山洞嬉戏。幼儿探究出钻山洞嬉戏：分组进行，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。
40、(3)花样钻山洞：A.以开火车的方式钻过山洞。(一个紧跟一个地钻)。B.以蹲的方式钻过山洞。C.以绕S形方式钻过山洞。提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。四、蹦蹦床嬉戏(1)师：客人老师想和我们玩个蹦蹦床的嬉戏!让客人老师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。(2)师：小挚友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，老师们就要跳起来。(3)客人老师示范后交换。客人老师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床嬉戏。(听口令：蹦跳)五、放松运动师幼一起坐在网上听温柔的音乐做放松运动。中班体育嬉戏教案15设计理念：中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，依据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题大树与
41、小花，设计了本次的体育嬉戏猫头鹰抓田鼠。本次嬉戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的实力，提高动作的灵敏性，同时体验嬉戏带来的欢乐。活动目标：1、在情境嬉戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：音乐、凳子、拱门若干、猫头鹰头饰、稻谷的小图片若干活动过程设计意图一、听“音”做“作”随音乐做猫头鹰、田鼠的动作进入活动室。二、设“境”入“戏”1、边出示ppt边进行讲解并描述，引出儿歌猫头鹰抓田鼠。2、学念儿歌，为嬉戏做铺垫。3、过渡环节：瞧，猫头鹰打算去抓田鼠啦！三、尽“兴”劲“玩”1、示范嬉戏：说明嬉戏玩法。2、仿照嬉戏：强调嬉戏规则。一个地洞只能进一只田鼠；当儿歌念到最终一个字时，猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。3、自主嬉戏：自由选择角色。4、挑战嬉戏：削减“地洞”增加难度。四、移“情”享“乐”听音乐学着小田鼠蹦跳的姿态离开活动室。边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场，为下面的活动埋下伏笔。通过ppt引出儿歌，并为下面的嬉戏做铺垫。通过老师示范嬉戏，幼儿仿照嬉戏、自主嬉戏、挑战嬉戏等环节驾驭嬉戏的玩法，体验嬉戏的带来的欢乐。以小田鼠搬家来结束整个嬉戏活动。