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1、橘子小班教案橘子小班教案1活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验伙伴共享的欢乐。活动打算：1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。活动过程：一、 摸口袋。1、摸一摸。师：小挚友们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢？我请小挚友来摸一摸。（咦？哪位小挚友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）引起参加活动的爱好。2、 提问：师：你摸到的东西是什么形态的呀？幼：圆圆的。师：摸上去有什么感觉呀？幼：软软的、不太光滑。（橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀？幼：不太光
2、滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。）师：那它原委是什么呀？师：是橘子吗？我们来看一看。（一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。）二、 感知橘子的外形特征。1、师：你们看过哪些颜色的橘子呀？幼：绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。2、看一看：提问：（1） 师：那橘子是什么样的呀？幼：圆圆的、扁扁的。师：那我们把话连起来说一说好吗？幼：好。师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。三、 感受橘子的内部特征。1、师：那橘子里面是什么样的呀？（说什么的都有）2、师：那我们把它剥开看看里面原委是什么样的？3、师：我们先从哪一面起先剥呢4、师：那老师来试一试看是不是从这面起先剥好剥些。（
3、一边剥一边说；橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？）幼：花。师：花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？幼：橘子。师：这像什么呀？幼：月亮、小船。老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。四、 嬉戏剥橘子。师：今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来起先剥吧（师：我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦！五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。老师：哎？剥好的小挚友可以先等一下，我们等其他小挚友都剥完了再一起吃好吗？师：那我们来尝一尝。老师：小挚友们刚才都尝过了，谁来告知我，橘子是什么味道的啊？幼：酸酸甜甜的。六、引导幼儿说一说。师：小挚友你们还吃过哪些
4、东西是用橘子做的呀？幼：橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。师：小挚友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，老师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小挚友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？活动反思：秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生主动的爱好。活动起先我采纳猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼儿都能通过
5、“摸一摸”“闻一闻”去探究。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很情愿表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动其次环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，很多幼儿都能在的劳动成果中共享到欢乐，并且很情愿与别人沟通自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的学问阅历，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最终一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达实力。橘子小班教案2活动目标：1、依据要求进行美工创作；2
6、、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的主动心情。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算1、16开彩色纸（画有橘子）。2、橘红色、绿色美工纸若干。3、固体胶管。4、桌椅。活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸,问你们看到了什么.你们想一想橘子是什么颜色的2、讲解并描述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)3、进行示范活动告知幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿进行撕纸活动.2、老师不断指导，表扬再指导.三、展
7、示、沟通、共享1、表扬幼儿贴的橘子特别的美丽.2、请喜爱介绍自己橘子的小挚友来讲讲.3、写名字（可以老师替写,也可以激励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)四、延长活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以激励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富,最好没有空白.4、颜色(会选两种颜色的)活动反思对于小班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物充溢爱好。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身起先。在整个活动中，老师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教化的要求考虑，给
8、每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创建潜力。因此在活动前，老师应注意幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知阅历进行加工，并伴随阅历在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创建性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创建力。虽然幼儿最终的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的须要的情感教化活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满意。橘子小班教案3活动目标：1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形态等特征。2、学念儿歌橘子宝宝。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得
9、。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动重难点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形态等特征。进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲解并描述橘子的各种特征活动打算：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。活动过程：一、猜一猜师：小挚友，今日老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开细致看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。二、摸一摸，看一看师出示一个盒子说：今日老师带了一些神奇的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？1、老师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的
10、感觉是什么样的。师说：盒子里究竟是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）3、师：你们喜爱橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小挚友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。三、体验剥橘子的欢乐1、老师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿视察橘子肉的排列特征。2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？3、学习儿歌，激励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。4
11、、师小结：橘子是我们平常常常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的养分元素，大家平常可以多吃点。四、品尝橘子师：小挚友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着特别的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴共享食物的乐趣。活动反思：本次活动我围绕主题秋天的水果，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步相识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一
12、做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手实力的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。小百科：橘子中的维生素A还能够增加人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，犹如黄疸一般。若因吃太多橘子造成手掌变黄，只要停吃一段时间，就能让肤色慢慢复原正常。橘子小班教案4活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、情愿参与视察橘子的活动，学习用语言讲解并描述自己的发觉。3、体验共享的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿对事
13、物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?2、感知橘子的外形特征。(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、感受橘子的内部特征。(1)请幼儿探讨:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)激励幼儿自己动手剥橘子，视察橘子的内部特征。提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝
14、后的感觉。活动延长：活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。活动反思：秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生主动的爱好。活动起先我采纳猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探究。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很情愿表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动其次环节
15、中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，很多幼儿都能在的劳动成果中共享到欢乐，并且很情愿与别人沟通自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的学问阅历，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最终一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达实力。橘子小班教案5一、 活动目标1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并乐意观赏歌曲;2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。二、 打算幼儿：视察过橘子的特点;老师：将若干橘子剥好。三、 活动过程1、引出主
16、题师：小挚友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?2、沟通：一瓣橘子像什么?幼儿先自由沟通，然后在集风光前讲解并描述(老师激励幼儿大胆地用完整的语句讲解并描述)，最终老师引导幼儿想象橘子像船。3、观赏歌曲1)第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里?2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。3)律动。4、嬉戏：橘子船找挚友。老师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进行。四、
17、反思小挚友很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊主动，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。橘子小班教案6一、设计意图：孩子们的平衡实力比较弱，为了熬炼幼儿这方面的实力，我设计了本节课。二、活动目标：1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。三、活动打算：1
18、、4个果篮，橘子若干。2、人手一根长约70CM的棒子。3、轻松欢快的音乐小骏马、向前冲，录音机。四、活动过程：（一）打算活动：师幼跟随音乐向前冲做动作，活动一下肢体。（二）活动过程：1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟老师骑竹马做运动。2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢？请小挚友动脑筋区玩一玩，然后一会来告知老师哦。3、嬉戏：摘橘子。（1）老师请幼儿简洁介绍后小结，让幼儿视察老师搭建的小路。在小路前站成一排，老师交代玩法。（2）秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万
19、不能走到小路外面去。（老师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。（3）幼儿玩摘橘子的嬉戏，老师巡回指导。嬉戏进行23遍。当橘子摘完后，结束嬉戏。（3）老师小结嬉戏。（三）放松活动：师幼随音乐小骏马做放松活动。五、活动反思：通过这节课，孩子们的平衡实力得到了提高，并且在嬉戏活动中，玩的特殊欢乐。橘子小班教案7一、设计意图故事橘子宝宝是依据幼儿园主题式课程水果宝宝真好吃这一主题生成的一个语言活动。孩子们在水果宝宝真好吃主题教学中对橘子有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人宠爱。幼儿园教化纲要指出：教化内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。我所带的班是小班
20、，结合班上部分孩子不爱吃水果的状况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿观赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松开心的氛围中感知吃橘子的好处。二、活动目标（一）主动参与活动，体验活动的欢乐。（二）知道橘子的养分，吃了身体好。（三）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的。三、活动重难点活动重点：理解故事内容活动难点：培育幼儿对橘子的宠爱之情。四、活动打算（一）故事橘子宝宝ppt一套，歌曲开汽车、轻音乐。（二）四棵立体橘子树、四张桌子。（三）一篮橘子。（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。五、活动过程（一）师幼随音乐入场，引导相识橘子的名称、外形特征、味道。（播放音
21、乐开汽车）（二）老师利用ppt完整讲解并描述一遍故事，幼儿观赏。1提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？2.老师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要奢侈。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。（三）师幼体验橘子旅行的心情。老师请幼儿扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐开汽车）（四）制作橘子宝宝。1师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐轻音乐）2与同伴、老师一观赏作品。（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。附故事：橘子宝宝秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大
22、的筐里。橘子宝宝真快乐呀！橘子宝宝说：我们就要起先旅行啦，真快乐。叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，嘟嘟嘟.汽车载着橘子宝宝动身了。汽车嘟嘟嘟把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里望见了许很多多的挚友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子.老师来到水果市场，买了很多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小挚友。小挚友们吃完了橘子宝宝，都说：橘子宝宝酸酸甜甜有养分，吃了身体好。小挚友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。橘子小班教案8设计意图：平常在家吃水果都是由大人包办分水果的，孩子自己很少动手。就算平常在幼儿园我们也是分好了水果人各一份给孩子吃的
23、，孩子没有自己动手的机会。而橘子吃起来比较简洁，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了许多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，相识橘子的外部特征；其次环节剥橘子了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起共享。活动目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。2.养成良好的卫生习惯，增加自己动手的实力。活动打算：橘子若干，盒子一个活动过程：一、猜橘子运用多种感官，了解橘子的特点1.老师把橘子放在盒子里：今日，老师收到了一件礼
24、物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。2.请小挚友上来摸一摸，是什么形态的？摸上去是什么感觉？出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。二、剥橘子进一步感知橘子的特征1.橘子应当怎么吃呢？（可以把橘子皮剥下来吃）2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着许多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。三、尝橘子尝试自己动手剥橘子并品尝1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。2.幼儿品尝橘子老师激励幼儿自己
25、动手剥橘子，并和同伴共享，说说橘子的味道。课后反思：橘子是孩子们随处可见的水果，也常常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必仔细视察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的爱好大大的提了起来，我没有干脆让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不须要老师
26、的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小挚友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜爱的环节到了吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。橘子小班教案9生成背景：秋天到了，果子成熟了。于是我们开展了“橘子和苹果、学本事”这2个主题。在秋天中，这两种水果是最常见的，也是最贴近幼儿生活的。在预设这个活动之前，我们有过一些系列活动，例如：给苹果宝宝穿衣服、橘子宝宝穿衣服等，并在墙壁上布置出了两棵很大的苹果树和橘子树。孩子在玩的时候假装采橘子给傍边的小挚友吃，他们可能望见家里的大人采橘子的动作，看到他们这个行为，我就想，那就让他们感受一下采摘真的水果的乐
27、趣吧，于是我就设计了这个活动，也可以说，本活动是来自于孩子的。目标：1、体验采摘与共享水果的欢乐，感受秋天丰收的喜悦。2、能依据摘的桔子区分大小。打算：桔林、小篮子人手一个、音乐。过程：一、谈话、导入主题。哇，你们看到了什么呀？对了，我们来到了一片水果园。什么水果？（橘子）今年农夫伯伯说桔子树上的桔子长了许多许多，都来不及摘了，我们宝宝一起帮助农夫伯伯好吗？每人一只篮子，去采橘子，留意平安。二：视察桔子看看每个人的篮子，最大的？、最小的？一只的？很多的？也可数数三只以内的。你们吃过橘子吗？（说说橘子的特征与味道）老师小结：桔子是圆圆的、黄黄的、吃的时候甜甜的、酸酸的。三：分桔子今日我们再帮农夫伯伯一个忙好吗？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。请幼儿视察篮子里的桔子，有放错的请幼儿改正。四、共享：今日我们教室里有很多客人老师和妈妈，我们把今日采来的桔子给他们一起吃好吗？分析：在这个活动中，一片桔林的环境特别好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，心情特别愉悦，在这个过程中，采不到就跳动，高的帮矮的采，他们相互帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得快乐。但是采好了后，让孩子坐下来讲得时间太多，有的孩子留意力全在桔子上面了，但在操作时孩子们能自己进行分类，还能把错改正。在最终一个环节共享桔子时孩子们想到了自己吃，但没有想到老师和妈妈们，这就是平常的习惯。