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1、名师工作室年度工作总结名师工作室年度工作总结1光阴似箭，日月如梭，本人参与名师工作室两年了，工作室成员由生疏到熟识，工作由生疏到有条理，在名师XX的带领下，我和工作室的伙伴们逐步成长。回顾日常工作室开展的活动，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。两年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：一、理论积淀，提升素养。每学期金老师都给工作室成员购买宠爱的书籍和订初中语文教与学，通过学习这些书籍，让我对语文教学有了更
2、加清楚的相识，感觉自己的理论功底也随着一次次的学习、一次次的思想碰撞在逐步提高，有时对于教学中产生的一些想法、怀疑等等，会自觉去书中找一找相关说明，从中获得启发与提升。二、听课观摩，增长才智。本人主动参与工作室开展的新教材研讨会、读书沟通会、写作沟通会、听课、评课等活动，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。20xx年11月，工作室部分成员及本人有幸到广西桂林观摩全国中青年老师课堂教学大赛，通过听课和学习使我进一步相识到教学的根本任务是让学生既长学问，又长才智，收获满满。本人主动主动担当展示课，在活动中本人力求做到以提高自
3、身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准，在学习活动中自身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。三、获得成果。1、在名师XX的指导下，在工作室成员的帮助下，本人顺当完成了广东省教化学会和金湾区的小课题探讨，并圆满结题。2、本年度本人参与教学的案例或论文撰写，均取得优秀的成果。例如：在“珠海市20xx年部编初中语文教材优秀教学案例评比”活动中，教学案例群文阅读的教学设计荣获珠海市二等奖；诗五首获珠海市教化局举办的“社会主义科学价值观进课堂”教学设计大赛中获市三等奖；案例桃花源记获第三届全国中小学数字化教学研讨会三等奖。3、论文中考作文高分的法宝发表在中小学教化第316期。四、努力方向。始
4、终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1。在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2。刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。最终，感谢名师工作室的平台！感谢金老师不辞辛苦的付出！名师工作室年度工作总结2每次写年度总结，一晃，光阴的故事又走过一年。这一年的时间，和*名师工作室的各位同仁一路探究，一路成长。我们工作室六姐妹相互学习、相互扶持，这将近一年的时间，真正地感受到了主动的、绚丽的精神浸润，远比吸取学问本身更重要。20xx年即将结束，我将个人工作、学习总结
5、如下：一、丰富理论、提升理念。自加入工作室成以来，我们一边丰富个人理论学问的学习，一边和集体相互沟通，增加自己的各项学问储备，同时将理论指导于实践。这一年多的时间，我研读了多本专业书籍并主动撰写读书心得，与工作室成员沟通感悟，共同成进步步。二、立足课堂、以研促教。一个老师最基本的职责是去上好每一节课，并且往往也是课堂教学中的各种生成最具探讨价值。这一年多来，我仔细倾听区、市、省多位高级老师的授课，也多次就参与外出培训，这其中，包括英语课堂常规教学的学习，也包括各类技术培训，在一次次的洗礼中，夯实了我的专业基础，提高了我的课堂教学水平。我本人也在今年的各项教科研竞赛中取得了肯定的成果：区基础教化
6、论文一等奖；市初中优质课评比三等奖；省首届中小学微课一等奖。三、温故反思、常省吾身。加入工作室这一年多来，最大的感受来自于接触到的“人”和“事”。是因为有了这个平台，才有了更多的机会去接触更大更美妙的世间万千。而自身的成长也恰恰是来自与对这些美妙“人”和“事”的视察、体悟和反思。所以，写在这一年的最终，感恩于相遇、珍惜于沟通、受益于终身。名师工作室年度工作总结3加入工作室一学期了，这学期既要搞好教学工作，又要完成工作室安排的任务，还利用周末进行了多次培训，感觉本学期劳碌而充溢，尤其是加入工作室后，收获颇多，现将工作室的工作总结如下：在工作室主持人侯明丽老师和范春红老师的引领与指导下，名师工作室
7、不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。记得10月份时名师工作室的成员参与江苏南通的秦德林、王校梅老师的培训，秦德林老师的培训主题是名师之路，做人其中的老醇厚实做人、勤勤恳恳做事、认仔细真做学问始终鞭策着我在教化的岗位上勤奋的工作。王笑梅老师的培训主题是成长，以团队的名义让生命精彩绽放我被王老师的执着所感动，王老师把一个几乎瘫痪的学校打造成江苏名校，还带出了一个江苏省出名的名师工作室，平常把自己的工作当作一种快乐，从王老师和秦老师身上，我有了自己的人生目标，虽然没有他们优秀，但是
8、我会努力。生物名师工作室通过课堂观摩、研讨、听评课，使我对生物学科理念有了全新的相识和提高，在都娟老师对我们进行培训沟通的过程中，我又了解了生物学核心素养这个概念和含义。卢红老师的人的性别遗传，刘峰老师的种子植物微型课，使我知道了微型课如何去上，微课与微型课又有什么区分，工作室的氛围不断激发我的热忱和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和相识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知的角度，终身教化的角度思索教化教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教化教学水平。工作室成立以来所进行的各项活动以探讨高效优质课堂为核心，每周各位老师进行校本教研活动，要对所教的某一课写
9、出教学策略或重难点突破或教学设计，这样无形之中就提高了我的教化教学实力。老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径，工作室的成员要定期读书并写出读书心得，加入工作室以来，我阅读了教化教学理论书刊、与生物学有关的书籍以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为一个重要方面，回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读书目有好妈妈赛过好老师、不跪着教书、做最好的老师、第五十六个教室的奇迹等。“扬帆起航，路就在前方”在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，向真正的名师靠近。名师工作
10、室年度工作总结420xx年，“XX名师工作室”成立，我很荣幸的成为此中的一员。当然加入工作室光阴并不长，因为本身的实际艰苦，很多学习的机会都没有把握，然则，我仍旧感想感染到了这个团队的力气，并劳绩了许多。1. 看重讲堂，增加备课这个学期工作室举办了区公开课运动，从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的惊慌性，原来一节45分钟的课，是可以上的这么的好玩，所以，应付备课，再也不是以往的墨守成规，仔细的思索如何把学问点解说的便于学生理解，也会与工作室成员探讨，学习其他人的优秀。2.晋升本身的科研才能教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂，老师还必要进步本身的专业程度和科研的才能，这也是这个工作室的惊慌的目标之
11、一，在这段光阴里，我首先重新的探讨了英语课程标准，以此为根基，搜寻了知网上的优秀论文以及各大杂志，了解英语教授教化的新理念和成长动向，在此根基上，颁发了两篇CN论文。然则，我深深的感到到本身的不够，希望在接下来的光阴里面，可以介入到各项的运动和竞赛中，可以抓住机会，多和成员们就英语教授教化的各个方面，有深化的研讨。也希望有机会去学习看摩，尽力的富厚本身，做成一名优秀的老师。名师工作室年度工作总结5地理工作室团队有着极强的凝合力和生命力，工作室内成员之间形成了一股互帮互学、主动创新、共同前进的新潮流：以名师引领，重理论学习；以任务驱动，重实践探究；创特色示范，重课改探讨。现将一学年工作总结如下：
12、1重视理论学习，拓宽教化视野一方面，充分利用学期初老师征订的权威地理专业杂志和教化杂志，如中国国家地理、华夏地理、中学地理教学参考等，组织组内老师学习先进的教学理念、前沿的教改信息、科学的教化教学方法，拓宽教化视野，并撰写教化心得以供共同学习沟通。另一方面，利用地理工作室网页上的沟通文章，围绕试题创作和学生实践活动设计内容，要求工作室成员结合自身教学实际，找寻工作中存在的不足，并尝摸索索更好的改进策略，使学习成果能学以致用，服务于教学实践。在8月中下旬，工作室鲁*老师参与了由合肥市组织的中学骨干老师在东北师范高校实行的为期一周的研修班学习；尹*老师参与在涡阳实行的主题为“全国高考试题与安徽试题
13、的改变”的研讨会，他们并将学习的最新成果与大家沟通共享。2重视实践探究，主动切磋沟通依据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式，组织工作室成员仔细学习，深刻理解课改精髓。全体老师在课堂教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复习课实行“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位。在教学中仔细做好读书笔记和教学月总结，并进行刚好沟通。本学年高三鲁*老师、方*老师和尹*老师根据复习课要求，结合课改精神，为全组老师各上了一节高效示范课；鲍*老师、魏*老师在教学活动月中胜利地完成了对外展示课教学；全组老师每学期均完成10节以上听课
14、评课任务。通过仔细磨课和展示、沟通与学习，老师们的教化教学水平得到了很大的提升。3重视科研课改，助力教学成果本学年工作室圆满完成了必修1、必修2、必修3校本教材导学案的修订和选修教材区域地理世界地理和区域地理中国地理导学案的编写工作。同时在上课过程中仔细撰写教学反思，并必修教材的课堂教学反思汇编成册。鲁*老师、魏*老师的课堂教学视频在巢湖市20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”网上晒课评比活动中，并分一、二等奖，鲁传响老师也被评为“巢湖市教学技术应用名师”；同时工作室内有许多老师的教学论文、课件及教学设计获得省市级奖项。另外，高三老师对近三年来我省的高考地理试题进行了分类、分析与探
15、讨，摸清三年高考题的命题规律，结合考纲，分解考点，精确把脉考查方向，找出常考点，并分析出20xx年高考地理试题的走向。这些努力为我们赢得20xx高考成功奠定了基础。本学年高二年级在首届“一、二、四”联招模式下的期末联考中仍保持第一的好成果，高一年级也不负众望，在联考中获得三校第一名。总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探究，不断学习。展望下一年的工作，我们不满意于现有成果，我们会进一步坚决信念，开拓创新，为巢湖二中的教化事业增光添彩。名师工作室年度工作总结6本工作室于20xx年10月上旬正式启动。一年来，遵照安庆市名师工作室建设和管理方法的要求，在全体成员的共同努力下，各项工作和活动开
16、展得绘声绘色，并取得显著成效。一、工作室建设方面在全体成员充分酝酿、探讨的基础上，一起先就制订了本工作室总结发展规划实施方案，明确组建工作室的指导思想，提出切实可行的发展目标（除工作室发展目标外，各成员相应制订个人三年发展目标），并规划六项主要工作内容，确立“三个结合”工作方式。与此同时，明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责，建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。为了有的、有序地开展工作，又按年度制订工作安排，并注意抓好落实，刚好进行总结。二、组织成员学习方面本工作室统一购买了有关教化理论及学科前沿书籍10本，初步满意人手一本，并实行定期交换阅读。迄今，每位成员已阅读23本教化理
17、论书籍和肯定数量本学科学术刊物，并相应写有读书笔记与反思体会。工作室每月集中一次，进行学习研讨或沟通心得体会。三、培育青年老师方面主持人杨*与2名青年老师签订了培育责任书，常常与她们进行沟通沟通和听评课；各成员也分别确定了2名帮带对象，并坚持听评课和研讨。培育、帮带工作成效，梅*老师和赵*获得安庆市第七届课堂教学优质课评比二等奖；刘*老师和张*老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第一、二名，并获得安庆市第七届课堂教学优质课评比三等奖；程*老师和梅*老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号。四、实行教化培训方面主持人杨*实行了浅谈计算教学的专题讲座，以其虚实结合、精彩生动的显明特色，赢得桐城
18、市教研室叶*副主任和几十位听讲座同行的一样赞誉。工作室又开展了两次小学数学沙龙活动，主题分别为“如何帮助学生积累基本活动阅历”和“找寻新世纪小学数学好教好学的证据”。每次活动参加者除工作室全体成员外，还有我市龙眠、开发区等学区各小学数学老师，本着“问题共研讨，疑义相与析，成果互共享，实现同发展”的宗旨，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛活跃，活动效果甚佳。五、开展教科研工作方面本工作室担当的市级立项课题小学生数学学业负担的现状与对策探讨，已于20xx年12月19日实行开题报告会，现正根据课堂实施方案有步骤地开展探讨工作。各成员结合日常教学和探讨实践，主动撰写教学论文、教学反思等，目前初步统计共有
19、60篇。其中，程*老师的论文巧搭脚手架，破思维瓶颈发表在中小学数学20xx年第12期，杨*老师的“什么是面积”教学实录与反思发表在中小学数学20xx年第3期。此外，工作室还有安排地定期开展集体教研活动，围绕有关问题进行研讨。六、发挥示范、引领作用方面本工作室每位成员除上一节校级公开课，另一节公开课面对工作室全体成员以及校内与校际同行，并开展集体评课和研讨。成员程李根同志实行题为巧设脚手架，帮助学生突破思维发展的瓶颈、刘锦霞同志实行题为情境教学讲座等校级教化热点、难点论坛讲座，收到很好效果。各成员设计微课共计15节。本工作室开设了博客，每月发表日志、博文等一般均在10篇以上,且有肯定访问量，发挥
20、了应有的辐射作用。本工作室各项工作虽然取得一些成果，但也存在不少差距，有的工作如课题探讨和培育青年老师等还有待进一步深化；有的工作如各成员上公开课、开展集体评课与研讨，鉴于成员分散等客观因素，今后拟在“少而精”上去做文章；有的工作如教学讲座和沙龙活动等，须在现有基础上再接再厉，不断提高。我们决心在市名师培育工程领导小组的干脆领导和指导下，依靠团队的才智和力气，努力使本工作室今后各项工作再上新台阶！名师工作室年度工作总结720xx年注定是一个值得记忆的年份，因为在这一年里，我遇到了职业生涯中的一位贵人，我的教学生命里从今有了簇新的色调。20xx年，也是一个值得感恩的年份，在师傅的悉心指导下，我进
21、入了成长的快车道，理论更新、实践实力和成果积累，都令人喜悦和充溢感动。回顾XX，有许多感动，也有些缺憾，但总体来说，是华蜜的。现在总结如下：一、行走在语文本体性教学的路上。在马年的春天，我第一次接触到语文本体性教学，心灵为之一振，多年的语文教学原来是在走错路，而且还沉醉其中，津津乐道？学生的语文实力真正地提升了吗？我反复追问自己。于是，一个阳关绚丽的早晨，我对自己进行深刻的剖析，确立了语文教研的方向语文本体性教学。从开初，师傅手把手指引，帮助设计教案，到邯郸学步，再到自己独立设计，一步步走来，自己从生疏到了解，从了解到比较熟识。我感受到自己的心路改变，也在实践中大胆尝试，在清溪、青羊、城八校、
22、白涛、武陵山，在到自己的学校。我深刻感受到，孩子们教学目标集中清楚，学习方法简洁有效，也亲历学生从“教过”到“学会”，课中眉开眼笑，课后爱好盎然，乐此不彼。虽然，我们的理论有些前瞻，还没有被许多人接受，但当我观摩国赛视频后，我才发觉我们这条路是课改的主流方向，国赛中一位老师将卖火柴的小女孩的小女孩作为例文，作为用件，教一堂学习幻想的写作课，真是让人眼前一亮，真是志气可嘉。二、在论文撰写、网络教研中深度思索。每个人都是一个传奇，他的传奇就是他的教化教学故事，而这些就是成长老师的丰厚土壤，在这里我们收获感动，将这些感动刚好的记录下来，就是很接地气的教化教学论文。这一年里，我在区级刊物发表2篇，在市
23、级刊物发表2篇，在全国核心期刊发表2篇。课例许多，学习资源许多，关键看你愿不情愿学习，我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国老师观课，在与大家的沟通互动中，碰撞语文教学的火花。一方面，与其它省市的名师沟通语文教改阅历。一方面，跟上时代步伐，参与“翻转课堂”的北大慕课研修。这些经验，主要是在广博的视野中丰富自己的理论素养，为语文教学助力。三、成长中的不足。老师是一个保守各方压力的职业，在东西风的吹拂下，我有时候也退缩，不能有效坚持。同时，还缺乏足够的教学志气，变更自己的班级。最终，在作文教学上很乏力，有点江郎才尽之感。故今后，要从变更自己的课堂、变更自己的班级，变更自己的作文教学行进，一
24、点点变更，一点点记录，一点点写作，展望语文课程改革美妙的将来。名师工作室年度工作总结8闻名社会学家费孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”十六字来描述自己对于将来志向社会的美妙愿景。对于赵薇名师工作室来说，这十六个字是对共生志向与共生文化的最佳表达。一年以来，赵薇名师工作室用共生的理念不断改造、优化工作室，涵养工作室里的每一个人，从而形成了独特的共生文化。一、各美其美：搭建个体成长的温床共生理念首先提倡让每一个人都获得最好的、特性化的发展。为此，工作室搭建各种成长的平台，让每个老师都能找到适合自己的成长方式，努力成长为更好的自己。在学习与读书活动中成长。读书是提升专业素养的重要
25、途径，工作室始终提倡“读书点亮生活”的理念，订阅了幼儿教化、学前教化、早期教化、幼儿教化探讨等专业杂志，激励老师每天保证至少半小时的读书时间。组织老师们开展读书活动，以期突破专业发展的瓶颈。在激励读书特性化、多样化、精品化的同时，实幼读书会成员相互荐书，共同读书。本年度工作室成员完成了5本必读书目和9本选读书目，并撰写了，其中陈雪霞老师撰写的给幼儿老师一把钥匙在博客平台共享沟通。工作室成员人人都有外出学习培训的机会，本年度大家赴北京、上海、青岛、武汉、宜昌、十堰等地学习培训，借助外力提升自己。在教学活动打磨中成长。首先是开展一课三研活动。鲁珊珊老师执教了教学活动欢乐的小司机，工作室成员进行现场
26、听评课。经过教研组三次的观摩和修改，欢乐的小司机已经完成了三次的教学展示及评析。其次是工作室成员的对外展示课，刘治君老师展示课对对错错说眼睛，杨艳老师执教了展示课天黑我不怕，这些展示课得到听课老师一样好评。师带徒是工作室成员的重要职责，师傅对徒弟的指导涉及到班级管理，环境创设、组织教学、保育实力、老师的基本功等多个方面。师傅指导徒弟上展示课是工作室的常规活动，杨茜指导蔡李老师的案例兔子先生去漫步在首届湖北省“好童书”举荐活动中获一等奖，指导罗舒眉老师的玩具案例罗马博士磁力建构片在首届湖北省“好玩具”举荐活动中获一等奖，黄芳老师指导张玉洁老师执教的科学活动奥非丽娅的影子剧院获得园内一等奖。通过师
27、傅的细心指导和把关，把这些尚在“井底”的青年老师一下子推到井口，让他们看到广袤的天空，看到美妙的世界，奋勉向上。在提炼与共享中成长。本年度工作室设置了教化讲堂活动，每位成员都走上讲坛，把自己的专业理念和工作阅历进行总结、梳理出来，以报告的形式进行展示。本学期工作室成员开展的讲座如下：赵薇主讲幼儿园户外自主嬉戏的组织与实施幼儿园老师如何听课评课幼儿园区域嬉戏的组织朱晓燕主讲老师如何说课杨彩霞主讲促进幼儿自主学习的情景创设余进主讲幼儿园一日生活的优化策略熊荆玲主讲开放教化的深度学习沈易京晶主讲幼儿园活动目标的设计与制定许琼主讲区域活动中幼儿发展水平的视察与评价鲁珊珊主讲玩转嬉戏成就孩子真童年杨茜主
28、讲体育教学活动的组织曹红主讲幼儿园园本培训的基本方法保育员工作职责及常规每个生命都有生长的欲望，每个老师都有成长的内驱力，关键在于如何唤醒和激发。多样的发展平台如同一张舒适的温床，让每个置身其上的人都能找到了适合自己的姿态。二、美人之美：共筑成就他人的天梯有人说，每个胜利的人背后都有一两个重要他人，在他最关键的时候供应了帮助。名师工作室这个团队总是在别人最须要的时候供应无私的帮助，却从不计较自己的得失，他们为别人的发展而努力，为别人的胜利而喝彩，真正做到了美人之美。活动一：有朋自远方来。缘起于“幼儿园嬉戏活动现场观摩学习会”的文化纽带，5月4日在湖北省民办中小学幼儿园协会细心组织下，在名师工作
29、室的策划支配下，来自湖北省各市、区、县姊妹园所300余名园长、老师，相聚于荆州市试验幼儿园来感受幼儿嬉戏的温度！赵薇园长主持了本次活动，她向大家介绍了我园历史和办园理念，带领大家参观园所环境，名师工作室成员朱晓燕副、余进以鲜活的案例、好用的内容，从实践角度讲解并描述了幼儿园户外嬉戏活动和室内区域活动的环境创设、组织策略。在五四青年节这个特殊的日子，我们每一位行走在学习、成长路上的幼教人恒久年轻，而这份学习的热忱，终将汇聚成幼教发展的强大力气！活动二：因共享而共生。赴黄冈开展研讨活动。金秋十一月，正值中共中心国务院关于学前教化深化改革规范发展的若干看法发布之际，赵薇名师工作室刚好践行“办好学前教
30、化、实现幼有所育”文件精神，开展了研讨活动。11月10日，名师工作室与黄冈市试验幼儿园城东分园以“幼儿园户外嬉戏专题培训”为主题开展研讨活动。赵薇园长做了嬉戏精神引领下幼儿园健康领域活动的设计与实施精彩讲座，并赠送了我园课题成果阳光体育系列丛书。在团队研修活动中，城东分园的老师们还手绘了园区环境设计图并分小组介绍，名师工作室成员进行点评并提出合理化建议，赵园长独到的见解和高屋建瓴的环境构想，获得了大家阵阵掌声。整个活动黄冈市试验幼儿园城东分园特别重视，黄冈市电视台对赵园进步行了现场采访，专题节目在今日白龙潭播出。活动三：名师相约共话户外嬉戏。11月23日，来自宜昌市的余宏丽名师工作室等多个名师
31、工作室及宜昌市其他县市区学前教化部门负责人、教研员等幼教同行，与赵薇名师工作室共同进行了一场以“户外嬉戏”为主题的研讨。150多位参加现场研讨活动的老师们观摩了我园户外区域自由体育活动，幼儿园细心打造的四园五区嬉戏环境、丰富而又充溢挑战的嬉戏材料、孩子们阳光自信而又勇于挑战的特性，引来专家、同行们的点赞。观摩活动结束后，赵薇园进步行了题为户外自主嬉戏的组织与实施的讲座，和与会者共享了我园户外嬉戏的打造历程、幼儿园健康领域特色课程的设计与实施、阳光体育课程资源的开发。余宏丽名师工作室主持人、宜昌市幼儿园园长余宏丽以我们这几年为题，共享了名师工作室“立足嬉戏、促进师资、均衡发展、共同成长”的建设阅
32、历。来自两位专家精彩的指导与引领，让大家受益匪浅、意犹未尽，对于“嬉戏”也有了更深层次的相识。下午赵薇名师工作室部分成员赶往宜昌市猇亭区教化幼儿园，参与了研讨活动。活动四：帮扶辐射助推成长。名师工作室是最具成长力的学习共同体，是具有辐射力的引领平台。工作室主持人赵薇多次赴荆州区、十堰、监利等地进行讲座、带教下乡，无私共享户外区域环境的打造。陆莹老师到松滋八宝镇希望幼儿园执教好玩的管子，曹红老师点评并进行讲座让嬉戏走近孩子；杨艳老师送教到荆小幼儿园执教迷宫大闯关；刘治君老师送教到汉江师范学院执教每个人都会噗；陈雪霞老师走进石首市久合垸中心幼儿园、东升镇中心幼儿园、天鹅洲幼儿园进行帮扶活动。在“共
33、享共生”理念引领下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在为社会履职尽责中提升工作室的社会责任。三、美美与共：工作室与个体的彼此成全共生的本质是一种关系的和谐。工作室是学习团队，是探讨小组，是成长共同体。课题十三五国家级课题嬉戏精神引领下幼儿园健康主题活动的实践探讨，课题开展提升了工作室的含金量。在赵薇园长的统筹规划下，工作室成员主动参加课题探讨，根据课题实施安排完成了各项课题探讨工作。开展了健康主题教学活动教研和展示，试验班的主教老师执教了教学活动。课前田卫平副园长带领工作室成员就活动选题、活动设计反复教研，课后大家一起评课、研讨、改进。下半年开展了幼儿进餐活动的自主性探讨。首先，
34、朱晓燕副园长园长带领工作室成员一起进行了关于自主进餐的活动愿景、实施策略和方法的探讨，自主进餐突破了传统意义上由“老师包办分餐、幼儿等待用餐”的方式，转而实行了“幼儿自主自助取餐进餐”的形式，最大限度的支持幼儿自己动手，进一步熬炼了幼儿的自我服务、自我管理实力，在开心的进餐中幼儿渐渐学会了共享、谦让与等待，团结与协作，培育了良好的就餐习惯和就餐礼仪。自主进餐活动的开展切实将十三五课题探讨精神落实到了实践中。课题探讨让工作室成员向着有志向的教化者、有方向的探讨者而努力。在这样的活动过程中，个人与工作室的得失融为一体，专业情意不断巩固，专业自信不断增加，反哺的欲望也会油然而生。四、和而不同：带着共
35、生气质走自己的路共生的生命应当是生命体本原意义的自然流淌，是生命体完整意义的畅达态。共生不意味着拘泥于限制，共生激励特性与多样化。在专业发展上，每位成员都成果斐然。在“当代学前教化探讨会”组织的第十三届“当代杯”全国幼儿老师职业技能大赛中，赵薇、朱晓燕荣获“全国百佳创新幼儿园园长”荣誉称号，田卫平、沈易京晶荣获“优秀组织奖”；田卫平被评为荆州市劳动模范；曹红、鲁珊珊被评为荆州市三八红旗手，曹红被评为局优秀党务工作者；陈娟被评为国培优秀指导老师。除了在工作中业绩突出，工作室成员千好万好，好得不同，每个成员都带着共生气质修着适合自己的“道”。工作室主持人赵薇酷爱运动、音乐，周静的糕点烘焙做出了专业
36、水平，曹红是旅游达人兼摄影爱好者，杨彩霞常常参与读书会，余进、许琼参与了荆马竞赛一个个故事背后是对人生的特性化阅读和领悟，可以说个个精彩，样样迷人。工作室成员、公安县试验幼儿园蔡李老师参与工作室的时间很短，然而我却有丰硕的收获，最干脆的感觉就是经验了一次精神的洗礼。太多太多的震撼与感动，无法用文字表达。有一种感恩叫做“我是赵薇名师工作室成员，不虚此行”。工作室成员、石首市试验幼儿园张红老师我特殊珍惜和名师们相处的每一个时刻。从赵薇园长的身上我看到了这个团队的魅力，也开阔了我的视野，更新了学问，收获颇多。想成为一名专业化的探讨型老师我还有很长的路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只
37、有做学习型的幼儿老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而拉近我和名师的距离。对于工作室的共生理念而言，胸怀志向、开枝散叶是共生思想的最好诠释。20xx年，赵薇名师工作室将在“理念共享”“资源共用”“师资帮扶”“阅历沟通”等方面进行实践，实现内涵提升、均衡发展。在荆州市教体局的正确领导下，实现工作室“各优其优、同修共进”，在专业上有所追求，在追求中有所精进，在精进中获得职业华蜜感和教化生涯的圆满！名师工作室年度工作总结9一年活动后学晚进愚且鲁，工作室活动给我打开一个世界。一年多以来，我读的书主要是凭爱好选择的历史著作和文学作品，工作室规定读享受语文课堂，使我发觉教
38、学专著的魅力。经过对这本理论和实际相结合的大家专著的细致研读，并倾听黄老师亲口讲解并描述，我初步了解了黄厚江系统、深刻的教学思想。随后便去图书馆借黄老师别的.书，发觉被人借走了，便借了余映潮的。尽管读得粗略，但觉得也是好书，其教学思想在某些方面和黄厚江也有相通之处。阅读经典，亲近大家，只要坚持，获益自当匪浅。听课、评课，将其他人的学问广度、思索深度、教学风格、综合魅力呈现在我的眼前，使我感到自己的落后与闭塞。尽管我有个一向不受他人刺激的毛病，但卧虎藏龙、高手如林还是给我供应了正能量。尤其在年头听了蔡老师一节课，年尾听了黄老师一节课，使我发觉语文教学大有可为，虽然达到那种举重若轻的境界很难，但虽
39、不能至，心憧憬之。4月自己上了一次课，以为要上课外的文章，其实前几位都是在高三。但也好，没资料，只好自己看，自己想，自己设计了，最终的成果虽仍是爱因斯坦的小凳子，但是有进步的。另外，即使别人上课，每次活动前也要钻研文本、思索设计，听课后要发言、整理发言稿，这些和磨课、上课一样，都是要向内挖掘自己的世界，也让我看到自己的不足。两点变更一年的工作室活动，带给我的改变主要有两个。一是坦然的教学心态。从教早期懵然无知，以无所谓的看法对待教学；多年以后进入焦虑期，觉得一窍不通，一无所长，一无所成，一无所取，想变更却又无处着手，裹足不前徒惕息，以手抚膺坐长叹。现在，我的心态已坦然，面对开学不再焦躁、恐惊，
40、反有些许期盼。我不知道参与工作室是否就是全部的缘由，但确是重要因素。焦虑不能导致变更，行动才能化解焦虑。我知道我在行动，我在变更。一线曙光刺破沉沉暗夜，万丈坚冰滴滴消融。尽管还没有汇成涓涓细流，滔滔大河更是遥不行及；但人最重要的是渴望而又坦然的心态，无欲无求、自满自得和急于求成、希望完备都是人生的大敌。二是钻研的工作方式。平常备课基本抛开原有的备课本，抛开资料，自己去想。当然这样也有弊端，但总比被牵着走好；当然所花的功夫还少，教后反思尤少，谓之钻研徒惹人笑，但好歹有了些钻研的样子；当然想出的好点子极少，课堂效果也未见得有多少改善，但我知道走在一条正确的路上。这种变更和工作室的活动方式品读专著、
41、钻研文本、磨课、听课、研讨、写活动感想有很大的关系。几点不足一是专业阅读少。语文有学问，语文学习有方法，语文教学有门道，语文学问、学习策略、教学方法自己驾驭得很不够，遑论学问转化为实力。过去的一年，在这些方面的阅读太少，虽几次决心看点教学论文，但总难坚持。20xx年，当有变更。二是深化思索少。不论是阅读时的思索，备课、课后的思索，还是工作室每次活动前后的思索，都不是很主动。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文，博客上传的东西不多。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有用心、深化地思索。若能常常思索，点滴记录，多少总能有心得。读得少，想得少，所以
42、水平不高，包括阅读实力、教学设计实力和课堂实施教学的实力。真正提高实力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生改变，还有很长的路要走。由三十奔向四十的人生旅途中，身体慢慢衰朽，头脑当慢慢充溢起来。虽不能闻鸡起舞，大步流星赶日月，却也要朝夕闻道，小步快走不停留。这是一种工作看法，更是一种人生看法。名师工作室年度工作总结10我从1997年参与工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过许多的渴望，其中一个渴望就是探究中学作文教学新路子。但我始终以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在中学教学觉得学问水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但
43、这只是一个理论的提高，对于中学教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参与龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的探讨探究有许多发觉，对我个人也有许多的收获。一、收获方面今年我们工作室除了正常开展考研教改实践探讨外，还对工作室的课题探讨作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术沟通活动，邀请到中学语文教学参考杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的相识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文
44、，同一作者的不同作品，不同作者的相像作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知实力，也是给老师自己一个提高的方法。这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特殊到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正打算迎考的高三学子对作文有了新的相识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“比照式论证法应用”的示范课，也给刚学争论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。对作文教学的探讨方面工作室细化了探讨，给每个工作室成员一个“
45、中学生作文提升策略探讨”的子课题，放手给每一个工作室成员探究探讨，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了争论文的结构构思子课题，在这个子课题的探讨中我发觉了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段“正反合”论证方法；还有“引点正反联深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的比照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题探讨中我深化的对争论文的构思进行探讨，发觉了很新的方法途径，也产生了一些新的思索与困惑。在不断的探究修正中求突破。二、不足方面在工作室课题的子课题探讨中我力求从古代说理文中找到一些争论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版
46、中学语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发觉一些争论文写作的构思范式的课文，如六国论劝学等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发觉了一些新问题过秦论明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的探讨不能找到争论文写作的路子，还必需对逻辑与语言思维进行重新的系列探讨才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的冲突与统一还缺乏相识，所以我们在用逻辑思维说明过秦论逻辑时显得那么的苍白无力。另外比方认证是写作争论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但寡人之于国也中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满意
47、“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在斗争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比方。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比方说理当然让深邃的道理变得浅显易懂了，但比方要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的冲突问题又是罢在我们面前的一个新问题。三、今后的改进我们已对自己负责的子课题绽开探讨了，下一年度里，还是以子课题探讨作为切入点绽开中学作文教学方面的深层次探讨，努力找到一条适合我们自己学情特征的争论文教学之路。接着阅读一些具有教学探讨前沿的教化论著，与一些名校学习阅历，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教化教学之路漫漫，还须要我们探究，才能求得真经。