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1、三年级语文上册工作计划三年级语文上册工作安排1随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作安排：一、接着训练学生的合作学习的实力在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。二、有目的地培育学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此
2、，在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的实力得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法
3、的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。四、接着训练学生的自读实力在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。五、接着训练学生的习作实力随着对课文的学习，使学生驾驭了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定依次视察图画和描写画面内容。学会了按肯定依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着
4、缺点，就是学生在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也起先怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的无趣之处。但是，这种缺点是短暂的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通实力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不志向。这也是上一年教学工作的不足之处。在新一年里的教学工作中，我将会接着不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到缺憾，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！三年级语文上册工作安排2随着春天脚步的不断接近，我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教化理念帮助学生能够尽快的融入到语文
5、学习中来，提高语文成果。下面就这学期的教学工作制定如下安排：一、学生现状分析三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是关于深化教化改革
6、，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然
7、的美妙；爱惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字
8、，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和
9、想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的
10、心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。三年级语文上册工作安排3一、学生学习基本状况分析三年级一班共有学生25名，其中男生16名，女生9名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读实力
11、低，口语交际实力有待提高。习作实力有待进一步训练。二、教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋划献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建成的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情意;阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识常用汉字314个，其中会写237个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、留意写字姿态，养成
12、良好的写字习惯。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。积累课文中的美丽语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。9、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。10、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人安享习作的欢乐。11、能用一般话交谈。在交谈中能仔
13、细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。12、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教材分析：本册共有课文30篇，其中精读课文22篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 要求相识314个字，会写237个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。四、 教学的主要措施1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培育
14、阅读爱好，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培育学生的自学实力。2、改革教学方式，课堂中留意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、多说、多议，多花时间教给学生学习的方法。3、激发学生阅读，习作的爱好，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累3-5个。加强习作的指导。4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的爱好，培育团队合作精神。5、加强对后进生耐性辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成果。三年级语文上册工作安排4一、指导思想本着全面推动素养教化，推动我校班级精神文明建设的原则，新学期特地制定了班级
15、工作安排，使我校的教化教学质量达到了一个新的水平，有助于办学特色的提高。二、班级简介这个班的学生有许多特别状况。36名学生中，4名离异子女，3名住校生，1名学生活动过度，影响严峻。两个父母不在家，托付给别人管理。有的父母是做生意的，几乎没有时间接送孩子。今日中午在学校吃饭的学生人数达到15人。由于年龄小，思维实力和行为实力还没有完全成熟，所以全班的学习成果和学习氛围都不志向。成果好的个别学生可以主动学习，取得进步，可以成为全班的榜样。在其他方面，基本可以遵守学校的规章制度，酷爱劳动。三、主要目标1.编织编织要建立健康、文明、深厚的学习氛围，让学生有基本的集体荣誉感。这一阶段的主要标记是每个成员
16、都可以以班级集体的目标为导向，朝着自我实现的目标努力。引导学生正确相识和处理个人与集体的关系，坚持集体利益高于个人利益的道德标准，自觉为集体建设贡献自己的力气；要培育学生的自组织和管理实力，用集体纪律约束自己，主动参加集体活动，与集体的每个成员同等沟通，友好合作。在建设集体的过程中，他们要不断完善自己，形成良好的人格。2.培育学生养成良好的学习习惯和看法。在这一学期中，我们要以各种方式订正学生的学习动机和看法，引导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。利用好学习领域、班级量化规则等内容，驾驭学习方法和习惯。关键是把握好班级纪律，因为纪律是成果的保证。指导这个班的学生课后阅读，组织学生多讲故事
17、，多听故事，训练他们乖。文化背景。常常与各学科老师沟通，了解学习状况，做好协调工作。努力做好每个学生的思想工作，让他们提高相识，不断进步。成果好，表现好的同学，要常常激励，不仅要确定成果，还要不断督促，不断进步。主动参与学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教化。四、详细工作措施(1)充分发挥学生的主观精神，结合学校的实际状况，通过优化团队的组建、探讨等活动，建立新的班级良好习惯章。(2)仔细注意行为规范的教化，支配有内容、有安排、有效果的早读，积累语文和成语，交替进行英语和数学。依据班级特点，实施每周班会的行为规范培训，使行为规范定期化。(3)特殊留意两分钟铃。(4)立足学生发展，挖掘学生自
18、我管理、自我教化的意识，找出课堂、课间、打扫、作业中的不足，进行自我评估、小组评估，做到少分、不分、甚至多分，争创优秀班级群体。(5)针对这个班的学生有更多特别状况的现象，应当更加敏捷机灵，更加重视和重视，努力把全部不良因素防患于未然。三年级语文上册工作安排5一、学情分析：本班共有学生40人，学生两级分化明显。大部分学生，特殊是女生，对语文的学习主动性较高，基础学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。有个别学生的习作实力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们须要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习看法，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的
19、学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。部分学生，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成果是重中之重。总之，据我的视察了解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主独立、哲学
20、故事、关注人类与自然、了解传统习俗、酷爱自己的家园、塑造美妙的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有支配会写的字。全册书要求相识会写232个字，。每积累与运用由八个栏目组成：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“快乐一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。三、大纲、教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解
21、祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2会写232个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情
22、。8起先学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施：1引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生运用工具书、资料库
23、的意识和习惯。激励学生阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信念，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。6对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。五、阅读教学中的自主互助学习叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这里强调的就是自主创
24、新。随着语文教学改革的不断深化，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学探讨的一项重要课题。教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创建机会让学生最大限度地体验学习胜利所带来的愉悦，并由此激发爱好，增加自信，从而信任自己是天生的学习者。将学生学习的爱好和自信转化为主动学习的意识和行为。立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂”为“学堂”，提高教化教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在老师，课堂是否高效看学生的发展。教学过程中抓好“四大环节”即自主学习、明示目标、展示沟通、训练巩固。自主、互助、学习型课堂教学模式”，有效地保证了学生自主学习、互助学习、欢乐学习、高效学
25、习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。三年级语文上册工作安排6这个班有32名学生。他们已经能够用一般话流畅地表达自己，并与同龄人沟通。娴熟驾驭汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画依次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿态、正确的结构和规范的笔画。个别学生须要提高写作技巧和精确表达。新学期，我要注意学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。一、本卷教材分析本教材由“培育良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴
26、近学生实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动学生的主动性，提高学习效果。二、本学期的教学目标学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动说、专心听的习惯。培育仔细用钢笔和毛笔写字的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯。（4）接着培育常常查字典，主动阅读的习惯。（5）培育用钢笔和毛笔写字的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习一般话。（2）能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。3、
27、读写。（1） 459个新单词可以确定地阅读。（2）依据书写依次，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。4、口头沟通。（1）能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。（2）看图或视察事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。（3）能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思连贯。（4）情愿用英语口语与人沟通，看法大方，口齿伶俐，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。（2）接着学习默读课文，
28、不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。6、运动。（1）关注身边的事情，起先学习作业，情愿用文字表达。（2）能够写清晰自己的所见所闻所想所做。（3）学会写“留言”、“留言”。（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。三、教学重点和难点1、留意培育学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、仔细听讲、刚好作业等。2、留意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。3、留意rea的有机结合2、优化教学方法，巩固嬉戏、活动和特定语言环境
29、中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。3、留意朗读的指导，实行各种方法，给学生足够的时间朗读，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和运用汉语。4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创建性地开发和利用教学资源。激励学生主动参加课堂教学探讨，增加口头表达和沟通意识，培育学生口才。5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，提高学生的阅读实力。6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感爱好的话题，训练视察和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。