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1、七年级语文上册皇帝的新装优质教案学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.整体感知课文，理清故事情节。3.领悟文章深刻的内涵，理解人物形象。教学重点1.从语言、心理描写中感知人物形象。2.增补课文情节，进行想像思维训练。教学难点对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。教学方法1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，精确把握人物形象。2.探讨法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更激励学生提出疑问，组织课堂探讨、合作探究，深化品评童话故事。学习过程:一、预习1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、说明，并学会运用。(1)炫耀(xuà
2、n):本课指夸耀。(2)称职(chèn):能够胜任所担当的职务。称:适合。(3)妥当:稳妥适当。(4)愚蠢:头脑迟钝、不敏捷。(5)不行救药:比方人或事物已坏到无法挽救。救药:用药救活。(6)呈报(chéng):报告(上级)。(7)华丽:漂亮而有光彩。(8)精致:精致细致。(9)陛下(bì):对君主的尊称。(10)头衔:指官衔、学衔等称号。(11)爵士(jué):欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。(12)骇人听闻(hài):使人听了特别震惊。骇:惊吓。(13)随声附和(hè):别人说什么，自己跟着说什
3、么。形容毫无主见、一味盲从。(14)滑稽(j):言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。2.朗读课文，思索课后研讨与练习。1.理清故事情节，打算复述课文。二、导入1.作家作品简介。安徒生(1805-1875)，丹麦闻名童话作家。诞生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年起先写童话，共160余篇。在丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，怜悯下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴实。本文依据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露
4、的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。2.关于童话本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教化。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采纳拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可给予生命，注入思想感情，使它们人格化。三、课文朗读与分析1.分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。(1)安排角色叙述旁白 皇帝 老大臣 骗子 诚恳的官员 大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)(2)自由朗读，熟识课文。(3)分角色朗读课文。(4)
5、评价2.探究质疑:请根据爱新装-看新装-穿新装-展新装的依次给课文分段。探讨并归纳:第一段:从开头到皇上在更衣室里。其次段:从有一天到并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。第三段:从其次天早上到他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没望见。第四段:从这样到完。四、自主学习1，复述爱新装部分。(1)打算工作，弄清几个问题。课文怎么写皇帝爱新装的?探讨并归纳:从治装费用:不惜倾其全部从心思爱好:最爱炫耀新衣 爰新装从换衣次数:每一天每一点钟写皇帝爱新装的目的是什么?探讨并归纳:写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。(2)打算工作，找出第一段中关键词语。探讨并归纳:为了、不
6、惜、既不、也不、除非、炫耀、都、总等词。(3)请二三位同学复述第一段爱新装，要求具体复述。(4)评价。2.复述看新装部分。(1)打算工作，弄清几个问题。两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?探讨并归纳:两个骗子，自称是织工，说能织出人间最漂亮的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色调和图案都格外美观，而且缝出来的衣服还有一种惊奇的特性:任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心愿的。因为皇帝不仅喜爱穿得美丽，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一箭双雕的功能，很快骗取了皇帝的信任。皇帝派了诚恳的老大臣去看织布，老大臣看到了什么?他为什么不敢
7、说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。探讨并归纳:他什么东西也没有望见。诚恳的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句:莫非我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。莫非我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。皇帝又派了另外一位诚恳的官员去看织布，这位诚恳的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。探讨并归纳:他什么东西也看不出来。这位诚恳的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句:我并不愚蠢呀!这也许是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。皇帝在随员陪伴下亲自来看织布，他看到了什么?皇帝为
8、什么也不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。探讨并归纳:皇帝也什么也没有望见。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句:莫非我是一个愚蠢的人吗?莫非我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。皇帝亲自来看织布，那两位诚恳的官员为什么要抢先介绍?探讨并归纳:怕皇帝指责他们欺瞒皇上，以先人为主的方法，极口赞扬骗子织的衣料之美，使皇帝信任他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。跟着皇帝来的全体随员怎样评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议?探讨并归纳:他们说:哎呀!真是美极了!这布是华丽的!精致的!无双的!他们建议皇帝用这新的漂亮的布料做成衣服，穿着这衣服参与快要实行的游行大典。(2)打算
9、工作，找出其次段中关键的词语。(3)请同学复述其次段看新装，要简洁复述。(4)评价。五、合作探究1.复述穿新装一段。(1)打算工作，弄清几个问题。两个骗子为什么要装模做样赶夜工?探讨并归纳:因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参与游行大典。课文怎样写两个骗子献上新衣的?探讨并归纳:用动作描写各举起一只手;用语言描写，用比方夸新衣的优点。皇帝穿新衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。探讨并归纳:写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。大家为什么都赞扬新衣?探讨并归纳:写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。(2)打算工作，抓住关键词语。(3)请几个同学复述
10、穿新衣。(4)评价。2.复述展新衣一段。(1)打算工作，弄清几个问题。皇帝穿着新装起先游行，老百姓为什么不敢说真话?探讨并归纳:怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。小孩子为什么敢于说真话?探讨并归纳:因为小孩子天真烂漫，无私无畏。这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明白什么?探讨并归纳:在这样一个谎言充塞、欺瞒成风的世界里，作者让一个天真烂漫的小孩子喊出了天真的声音，讲出了谁也不敢说出的真相，使得新装忽然失去了奇妙的作用。这一笔，增加了童话的奇妙色调和作品的现实意义。皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿颤抖?又为什么摆出一副更傲慢的神气把这游行大典实行完毕?3.探究质疑:皇帝是一个
11、什么样的人，从课文中找出语句来分析。探讨并归纳:(1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思爱好、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。(2)愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。(3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口赞扬骗子织的衣料，并赐给骗子御聘织师的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在仔细地观看他的漂亮的新装。(4)虚伪昏庸。在参与游行大典时，他听到老百姓说了真话，非常恐慌。但他仍旧摆出一副更傲慢的神气，来掩饰自己。4.探究质疑:那些大臣们又是些什么样的人?从课文中找出语句来分析。探讨并归纳:大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们为了保住自己的乌纱帽，明明看不见衣料，却极力赞扬布料的美，赞扬皇帝的新装多么合身，多么好看，多么珍贵。5.探究质疑:这篇童话讽刺了什么，告知我们什么?请归纳文章的中心愿思。探讨并归纳:这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告知我们应当保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。5.探究质疑:想象一下这个皇帝游行完毕回到皇宫会实行什么行明?