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1、番茄红了小班教案番茄红了小班教案1活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和美丽的意境。2、推想果子变色的缘由。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。重点难点重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。难点：能依据儿歌内容自编动作。活动打算熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果活动过程一、谈话引出番茄。老师的魔法箱藏着一个奇妙的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。二、引导幼儿大胆想象。可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(老师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得
2、脸都红了”的关系。)请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。三、观赏儿歌，感受诗歌的童趣和美丽的意境。四、活动延长：激励幼儿讲讲变色的蔬果。那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。教学反思1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂产生爱好。2、 在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。3、 幼儿在课堂上表现活跃，学习主动性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象实力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主子。番茄红了小班教案2活动目标感受儿歌的童趣，乐
3、意学念儿歌。理解歌词，感受儿歌的节奏。尝试替换一处歌词进行念诵。活动打算阅历打算：已经相识一些常见水果的颜色。课件打算：“番茄”图片；番茄红了儿歌音频及伴奏；“番茄红了”图片。活动过程出示图片“番茄”，引出活动主题。你吃过番茄吗？它的味道怎么样？番茄是什么颜色的？番茄始终都是红色的吗？小结：番茄也叫西红柿，最起先是小小的，颜色是绿色的，渐渐长呀长，就变成圆圆的，颜色也变成红色的了。播放儿歌音频及图片番茄红了，引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。有位小挚友将番茄的改变过程编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。1.播放儿歌音频及图片第一遍，幼儿观赏儿歌，初步理解歌词。番茄起先是什么颜色的？（绿色）番茄
4、为什么“急得脸都红了”？（因为番茄熟了，可以吃了，等着大家来采呢）2.播放儿歌音频及图片其次遍，感受儿歌的节奏。播放儿歌音频及伴奏番茄红了，出示图片“番茄红了”，带领幼儿学念儿歌。1.播放儿歌音频、伴奏及图片，带领全体幼儿齐念儿歌。2.幼儿分组念诵儿歌。播放儿歌伴奏，激励幼儿尝试替换歌词进行念诵。1.沟通探讨替换歌词。除了番茄，你还知道哪些水果刚起先是绿色的，成熟后会变成红色的？（苹果、柿子、桃子）我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。2.播放伴奏，带领幼儿用替换的歌词念一念。活动延长区域活动在美工区，投放画纸及油画棒，激励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。附番茄红了绿绿的番茄，等着人来采，等着，等
5、着急得脸都红了。番茄红了小班教案3活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。2、乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。活动打算1、簇新的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。2、番茄红了老师教学资源、番茄生长过程PPT。活动过程1、请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿爱好。师：老师给小挚友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西？（幼儿说出一系列感觉与猜想）小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。2、播放PPT，让幼儿细致视察番茄的成长过程。师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢？
6、小结：番茄苗苗渐渐长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。3、观看番茄红了老师教学资源，请幼儿描述看到了什么，激励幼儿大声朗读。4、老师有感情地朗诵番茄红了，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。5、引导幼儿说一说番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤）结束部分：与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并共享。教学反思：1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂产生爱好。2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。3、幼儿在课堂上表现活跃，学习主动性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象实力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主子。