《《过年》幼儿园中班教案精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《过年》幼儿园中班教案精品.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、过年幼儿园中班教案过年幼儿园中班教案1活动目标1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。2、激励幼儿大胆的说出对新年的相识，体验新年给人们所带来的欢乐。3、通过学习，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。4、让幼儿了解新年的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。5、知道新年是几月几号。教学重点、难点重点：让幼儿更好的去了解新年、相识新年。难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。活动打算1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。2、一件新衣服，一串鞭炮。活动过程1、老师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的爱好。老师：珍宝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中
2、人们的欢乐，理解儿歌歌曲的内容。（1）老师：珍宝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会打算哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？（2）老师：大人们又为你们打算了哪些礼物呢？你们快乐吗？3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。（1）老师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？（2）幼儿带着问题再一次去观看图片。老师：孩子们你们看到了什么？幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团聚饭。4、学习儿歌。（1）老师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿仔细听儿歌并知道儿歌里的内容。（2）老师：你们听到在
3、儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？（3）幼儿带着问题听其次遍儿歌。老师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？（3）老师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。（4）幼儿自由边看老师所给出的图片学习念儿歌。（5）在进行学习歌曲练习。5、幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的欢乐，同时进行制作礼物。教学反思通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚起先上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我打算了两幅鞭炮的图片给孩子视察的，但
4、刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮相识，但对卡通的鞭炮不相识。但我要在延长活动中，我应在区角活动处打算一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。过年幼儿园中班教案2过年喽教案适用于中班的.春节主题教学活动当中，让幼儿能用完整、连贯的语言表述过年做的事情，说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛，快来看看幼儿园过年喽教案吧。活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活
5、动，感受过年的欢快气氛。活动打算：幼儿用书、磁带。活动过程：一、导入活动。1、老师通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿讲解并描述的爱好。2、老师：小挚友，你们喜爱过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事)二、老师请幼儿讲解并描述自己过年做些什么事情。1、老师：小挚友们在过年时，你们会做些什么事情?2、老师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么?3、老师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买许多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。三、通过儿歌熟识过年的各种习俗。1、老师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。2、老师：有一首儿
6、歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!2、老师提问：老师：这首儿歌名字叫什么?老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢?四、拓展讲解并描述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么?五、发给小挚友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。小百科：春节，即农历新年，是一年之岁首，亦为传统意义上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演化而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均有实行各种庆贺新春活动，喧闹喜庆的气氛洋溢；这些活动以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色，凝合着中华传统文化精华。