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1、瑶族舞曲大班教案瑶族舞曲大班教案1活动目标：1.理解音乐基础上，依据图谱拍出相应节奏。2.用打击乐器表现，体验合作嬉戏的欢乐。3.借助图谱记忆歌词、学习瑶族舞曲。4.能跟着节奏打节拍。活动打算：1 观赏瑶族舞曲2瑶族舞曲配器音乐、铃鼓，圆舞板，木鱼等，图谱、乐器卡片。活动难重点：用打击乐相互合作拍出节奏。依据图谱拍出相应节奏型。活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏。1.观赏配器乐曲细致听一听，演奏的是什么曲子，用了哪些乐器。2.探究发觉配器方式（1）找找哪些乐器在唱歌用了哪些乐器？（2）再次观赏听听是不是这些乐器？（3）找找哪两个乐器在对话（第一段完整观赏）这么多乐器，他们是怎么唱歌的？谁和谁对唱
2、？（幼儿说到该乐器，老师要示范演奏）我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。（再次观赏，引导幼儿发觉乐器演奏的先后依次）那种乐器在中间出来唱了几句？（双响筒）哪种乐器唱歌最多?(大鼓)这几段音乐听上去怎么样？第三段节奏快的时候哪些乐器一起来歌颂的？（全部乐器一起唱歌）3.出示乐器图谱我们听一听小乐器是用什么节奏对话的？（请小挚友试一试乐器节奏是怎样的）我们看着“节目单”一起用拍手的方法来演奏。（幼儿第一次完整地演奏。）二、借助图谱，配乐演奏。1.自选乐器集体演奏（1）演奏第一段选择一个自己喜爱的乐器，跟着指挥听着音乐起先演奏。（2）分解演奏我们再来一次，想想你的乐器是和谁一起对话的，用什么节奏。（3
3、）完整演奏瑶族的小挚友现在起先演奏，听着音乐想好节奏。（4）交换位置，交换乐器，欢乐演奏。结束活动：跟着音乐一起跳舞。活动反思：瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手实力和创作实力，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。瑶族舞曲大班教
4、案2活动目的：1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。2启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。3能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4激励幼儿大胆仿编音乐，依据音乐内容用恰当的动作表现。活动打算：1学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。2物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动过程：1律动进场真善美的世界。2干脆引题：“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。”3完整观赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首
5、曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热情的节奏。4音乐观赏与美术观赏相结合。（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔软，用它表现慢的节奏。（3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小挚友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B：听其次段音乐，找找哪张画给
6、人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小挚友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小挚友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿相互观赏沟通，结束活动。教学反思：瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。瑶族舞曲大班教案3活动目标：1、幼儿能通过观赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用美丽协调的动作来表现，心情与乐曲相吻合。2、在老师的启
7、发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能依据结构用不同的动作表现出来。3、体验乐曲的美丽和随音乐表演的欢乐。4、体验自主替换歌词的愉悦心情。5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。活动打算：瑶族的服饰图片或实物;有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、 瑶族小挚友在干什么?他们都穿什么衣服?2、 全体小挚友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、观赏：瑶族舞曲1、 整首观赏后提问 你听了这首乐曲有什么感觉? 这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?2、 分段观赏第一段(A段)：旋律美丽柔软，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。其次段(B段)：旋律欢快跳动，富有动感，
8、是瑶族的小挚友在狂欢。第三段(A段)：回到全曲起先得意境。 每一段观赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。 幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。三、幼儿随音乐表演1、 不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，心情与乐曲吻合即可。2、 感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA结构特点。活动反思：音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培育幼儿音乐审美实力的有效途径。在教学中应激发幼儿听的爱好，养成良好的倾听习惯，并采纳多种形式引导幼儿主动参加音乐体验，激励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教化来培育幼儿酷爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。