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1、风小班科学优秀教案风小班科学优秀教案1设计意图前段时间刮大风引起了许多幼儿的留意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，风的阻力很大，有些小挚友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深化的了解风，特意设计了“相识风”科学活动。活动目标1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形态，没有颜色的，只能感觉得到。2、实力目标：自己能有不同的方法创建出风来，并且可以创建风力大小不同的风。3、情感目标：情愿参与活动，激发探究大自然的爱好。重点难点重点：了解风的特征，感受到风。难点：自己能有不同的方法创建出风来，并且可以创建风力大小不同的风。活动打算（一）阅历打算：1、实力
2、：能够推断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。2、认知：视察风给外界带来的改变。（二）物质打算：1。教具：风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。活动过程一、导入部分1、视频导入，引发爱好师：王老师，今日带来了一个奇妙的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的视频）。师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇摆成这样？（做动作）。二、绽开部分1、嬉戏蒙眼猜猜猜师：请小挚友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到
3、了什么？师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形态的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形态的？你能抓住风吗？师：请小挚友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能望见风，抓住风。（小结）师：原来呀，风没有形态，没有颜色，也抓不住，也看不见。2、嬉戏出来吧！风师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。师：我们看，“你们好，我是独创家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音）师：从现在起先，你们都是小小独创家，今日，你们的独创任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，假如你须要制造工具，请你自己拿，我为你们
4、打算了纸、扇子。师：（平安提示）你在制造风的过程肯定要留意，不要用扇子扇到别的小挚友了，轻轻地打开扇子师：现在，请起先吧！（轻音乐）（小结）师：今日的试验室就要关门了，请你们把试验工具还到我的试验桌上来三、结束部分1、嬉戏“纸屑大作战”师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟独创家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。师：（平安提示）小挚友们在大作战的时候要留意别碰撞到其他小挚友 （总结评价）师：看来你们胜利的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小独创家们。（整理）师：我们的独创家小白熊很喜爱干净的小挚友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收
5、起来，放到筐子里去。师：假如，你收好了，就请坐端正，稍后我们要打算去到户外找找大自然制造的风。活动延长：1、生活延长，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。2、区域延长，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。活动总结1、在整节活动中环节不够清楚，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到平安留意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。2、优点：课堂气氛活跃、嬉戏化教学、孩子参加度高。3、不足：口头语言太多，语言不严谨4、调整：精简
6、语言，精确提问。风小班科学优秀教案2活动目标：1、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动打算：幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程：1、看看说说，风在哪里？老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。2、
7、探究感受风的产生。1）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？2）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。3）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。4）比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。3、了解风与人们的关系。1）玩嬉戏：有益的风和有害的风。让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。2）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。4、总结，牢固活动。