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1、火大班教案火大班教案1活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：活动一1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光
2、发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、试验：火的熄灭（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧须要空气）（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿探讨：（1）、 发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻
3、物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？（3）、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部
4、逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。2、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。教学反思大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因
5、此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么缘由引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。依据幼儿新奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行
6、整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度思索的实力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的探讨中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合
7、孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。火大班教案2活动目标：1、结合幼儿生活阅历，看一看、说一说对身边火娃的简洁相识。2、在情景中，初步了解发生火灾时的自救方法，进一步增加平安防火意识。活动打算：1、课件2、湿毛巾、灭火器、水管等活动过程：一、出示课件，引导幼儿结合生活阅历简洁说说身边火娃的用途及运用不当带来的危害。 师：这是什么?(出示“火娃”的图片)，我们的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?（做饭、烧菜）师：火娃的本事很大，我们好好的利用火娃，它可以帮助我们做许多的事情。但是我们玩火，火娃就会发脾气，你们说说看火娃什么时候会发脾气？火娃发脾气了会发生什么事？（可能会引起
8、火灾）师小结：人们没有好好的用火娃，或者是小挚友玩火时，火娃就会发脾气，会引起火灾，给人们带来灾难。二、出示课件，引导幼儿看一看、说一说图片里人们是否正确运用火娃，进一步加强幼儿对身边火娃的相识。1、师讲解操作方法及要求。师：今日，我给你们带来了几张图片，你们看看，他们在哪里？发生了什么事？这样做会有什么后果？你觉得他们这样做对不对？假如你觉得他做的是对的话，就在第一行里面打勾，你觉得是错的话就打叉。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、师幼逐一视察图片，进一步加强幼儿对火的相识。师：我们来看看，他们在哪里？在干什么？这样做会有什么后果？那是对的还是错的？4、部分幼儿更正操作结果。师小结：我们肯定要
9、好好的用火娃，它可以帮助我们做许多的事情。我们小挚友不能玩火。不然火娃发脾气会给我们带来损害的。三、播放视频不留情的大火，引导幼儿初步驾驭发生火灾时的自救方法，进一步增加防火意识。1、引导幼儿说说视频里发生的什么事？2、引导幼儿探讨火灾发生时的自救方法。师：假如大人不在家，家里发生的着火了，我们应当怎么办？（1）幼儿自由探讨。（2）幼儿学习简洁的自救方法。四、活动延长师：大灰狼家发生火灾了，消防员叔叔还没有赶到，我们来当小小消防员帮助灰太狼好吗？后面给你们打算了灭火器、湿毛巾，还有水管，每个小挚友拿一个，但是水管须要两个人一起合作拿哦！拿好的小挚友快速的我这边来，我们一起去帮助大灰狼。火大班教
10、案3活动目标：1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品运用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和平安意识。活动打算：1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品一套。2、一大铁盆枯树叶树枝3、多媒体教学资源。活动过程：1、猜谜导入。谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火）2、探讨：火给人们带来的好处和危害。老师边播放多媒体教学资源边进行小结：好处：可以用它来做饭、取暖等。危害：可以引起火灾。3、视察小试验“纸的燃烧”。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿视察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很简单被
11、引燃。4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。老师播放多媒体教学资源相识火源和易燃物品。火源：有打火机、火柴、鞭炮等。易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。老师小结：火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确运用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小挚友不能玩火，也不要随意碰易燃物品。5、让幼儿探讨假如遇到火灾应当怎么办？火场又应怎样逃命？老师小结：假如发觉火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从平安出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到平安地带 。活动反思：本活动通过让幼儿了解有关“火”的学问，相识到了玩火的危
12、急性，知道了不能随意玩火，让幼儿驾驭了更多的自我爱护、自救的方法。(单位：东营市广饶县稻庄镇试验幼儿园)幼儿园大班社会教案：火娃娃坏脾气（一)目标1.乐意看看、听听、平安视频，理解故事内容，增加防火意识。2. 能结合生活阅历，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。重点难点：增加防火意识，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。（二）打算1.“火娃”图片，幼儿平安视频不留情的大火、音乐杨基歌。2. 笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全用火、玩火的图片。（三）过程1.身边的火娃老师：这是什么?(出示“火娃”的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?老师：对，火娃的本事真大，可以帮助我们煮熟
13、东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小挚友去玩火会发生事情呢?2不留情的大火老师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火老师：谁来说说故事里发生了什么事情?老师：是的，假如人们不正确用火，小挚友玩火，火娃就会发脾气!3平安闯关，对和错老师逐个出示平安用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。4.嬉戏：我是小小消防员老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的嬉戏吧!听消防队
14、员们集合了!老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、运用水枪灭火、救援，等等。)火大班教案4活动目标：1、了解电的用途及平安运用电器的粗浅学问。2、增加平安用电意识，懂得一些自我爱护的方法。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。家园协作：请家长帮助对孩子进行平安用电教化，教孩子正确运用各种电器。活动打算：插头、插座、电线一段、有电标记图片活动过程：一、引导幼儿视察四周的事物，引起谈话爱好并探讨电的用途。1、探讨：灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引
15、导幼儿知道是因为有电的原因)2、师：还有哪些东西须要电?有了电它们可以怎么样?3、探讨：假如没有电，我们会怎么样?二、引导幼儿初步相识电线的构造及平安运用电线的粗浅学问。1、师：电是从哪来的?2、出示电线，问：是什么?有什么用处?(传导电)引导幼儿视察、了解电线的结构及如何正确运用。三、相识插头、插座，并知道平安运用它们的粗浅学问。四、老师介绍一些担心全用电出危急的事例，让幼儿懂得平安用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避开危急?在有电的地方贴上有电的图片提示。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验
16、。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。火大班教案5活动由来：大班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。活动目的：1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。2、知道一旦发生火灾，如何自我爱护和自救。3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动打算：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等。活动过程：一、老师出示一张纸和打火机，提示幼儿留意视察纸被点后的情形，留意火焰的颜
17、色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。二、你喜爱火吗？组织幼儿探讨火的用途及危害。三、试验：火的熄灭。老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）四、组织幼儿探讨：（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己？（A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记
18、。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。）五、让幼儿通过嬉戏驾驭基本的自救方法。老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。活动反思：大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此
19、我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“
20、什么缘由引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。依据幼儿新奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度思索的实力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重
21、要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的探讨中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。小百科：火，汉语常用字，读作hu，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热情的、红色的等含义。火大班教案6
22、课程分析自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。幼儿教化指导纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。本次活动通过视频、图片和实物详细形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深化思索和总结平安消防学问，并通过亲身参加消防演练巩固平安消防学问并驾驭消防技巧。课程目标：1、了解火灾发生的几种
23、缘由，知道在平常生活中不能随意玩火，培育幼儿的防火意识。2、 知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。3、 学习几种火场逃命的方法和技能，提高幼儿的自我爱护实力。课程打算：1、请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。2、课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。课程过程：（一）故事导入。1、相识“火”字。2、讲解并描述故事火场逃命。老师：接下来可能会发生什么事情呢？着火了他们该怎么办？皮皮猴是怎么做的？（二）通过谈话，了解发生火灾的缘由，知道日常生活中不能玩火。1、沟通自己了解的火灾。老师：你看到或听到过火灾的事吗？是在哪里发生的？什么缘由引起的？小结：在许多地方，如人们不当心的话，是很简单引
24、起火灾的。2、说说活动室的易燃物品。老师：活动室里有哪些东西简单着火？小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，遇到火简单引起火灾。3、火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。老师：火灾火给我们带来什么危害呢？怎么预防火灾的发生。小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。（三）学习发生火灾时简洁的自救方法。1、小组合作、沟通、探讨发生火灾时的自救方法。老师：那发生火灾时我们应当怎么做呢？老师：图上的小挚友是怎么做的？他做的对吗？做好标记并说说理由。2、两两合作学习拨打119电话。老师：远处发生了火灾，可以做什么？如何拨打119。老师：小挚友是如何拨打电话的？先说什么？再说什么
25、？最终说什么？老师：老师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。幼儿两两模拟学习。3、消防演习。课程反思：在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中主动的表现表达。在整个活动中，孩子们一起先都认为火只有害处，没有好处，但是也有少部分幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言实力得到了熬炼，概括事物的实力也加强了。在了解了肯定的学问以后，孩子们的阅历反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。依据幼儿宠爱童话的年龄特点，利用幼儿所宠爱的故事形式，通过让幼儿揣测故事中火灾缘由，讲讲如何防止火灾，并设计防火标记等形式手段，培育幼儿的平安环保意识，使孩子
26、增加防火意识，激发幼儿爱护环境的情感。关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的主动性和投入程度是相当高的，表现在能主动大胆的发言，连一些平常比较胆小的孩子也主动投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。最终的逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变实力，只是增加成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防留意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，缘由是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子爱好点的实力，洞察孩子心理世界的实力也得到了逐步的提高。火大班教案7火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多
27、的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品运用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教化幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾人手一条、灭火器一、谜语导入活动，激发幼儿爱好身上
28、穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿探讨火的用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿探讨火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、相识生活中的易燃物品和家中的主要火源1、视察小试验纸的燃烧，帮助幼儿了解有些物品很简单被引燃，相识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿视察纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉
29、等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确运用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小挚友不能玩火。3、幼儿观看视频，探讨假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如出现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路途逃离现场。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱护
30、意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。火大班教案8活动目标:1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。2、通过绘画的方式，幼儿探讨理解火给人们带来的好处，了解火的作用。活动重点：幼儿通过阅历的积累，沟通探讨火的作用。活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。活动打算：多媒体课件、水粉画用具。活动过程：一、1、谈话导入阅历沟通在医用白托盘上烧纸
31、，引出火的基本形态，火是什么颜色的。2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）二、1、幼儿探讨进行操作运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边探讨边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱逐野兽、炼铁炼钢）4、不要求画的完整，基本形态出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。三、1、老师讲评活动引申老师讲评幼儿画的内容。2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好
32、的地方，请幼儿探讨。3、对幼儿进行平安教化：着火了怎么办，烫伤了怎么办。火大班教案9目的：1、学习“火、灭、灰、灾”2、初步驾驭儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不须要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。打算：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。过程：今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片起先之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！ 看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做嬉戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙
33、伴也成为好挚友呢？（想）那小挚友们肯定要细致看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交挚友，才会和你们一起做嬉戏 。（点）一、学儿歌，认新字。1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 （点）（老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火”）（点） （火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 ”）（ 请幼儿认读）2、演示其次句：来，（点）我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。（点）念完后说“今日来的其次个字宝宝挚友就是灭”。小挚友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好
34、了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一 撇 变 成 灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准 灰字音。幼儿找到后，老师赐予有力的激励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）4、
35、第四句（点）儿歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟老师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小挚友们记住了吗？二、巩固、复习字和儿歌1、现在，老师要考考小挚友了，你们肯定要听细致，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾 ）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火
36、。连读三遍。激励激励幼儿，让他们激励自己；把火的两点去掉又念什么呢？人（说出后再点）是啊，又看到我们的好挚友了。人一边加一点念什么火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上一横念什么？灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么_灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小挚友太聪慧了，字宝宝怎么变我们都相识。（点）火大班教案10一、活动目标1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护实力。3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。4、通过试验培育相
37、互礼让，学习分工合作的实力。大班下学期科学教案相识火二、活动打算火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。三、活动重点了解火的用途，驾驭简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。四、活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴，科学的进步人们又独创了打火机，现在我们能用电子打火。3、通过试验了解火的特点。a、点燃蜡烛，让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过视察说出火能发光。b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。c、了解火的燃烧须
38、要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。4、通过故事火苗弟弟，引导幼儿探讨火的用途与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿回答：a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电）b、火有哪些危害？（运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简洁的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就须要有肯定的防火学问。a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。b、假如不慎烧了东西，马上报告大人或
39、用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并马上离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。6、嬉戏：着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。7、小结：总结活动内容，教化幼儿要学会自我爱护。五、活动延长带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火学问和故事。教学反思：平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火
40、学问，从小培育平安意识。火大班教案11活动设计背景学校旁边一农房因为孩子玩火而发生火灾，火是日常生活中必不行少的，它给我们的生活带来了很多的好处，但假如运用不当也会给我们带来危害，甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和学问阅历的不断积累和丰富，他们对火并不生疏，而且具肯定的自我爱护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到手足无措。本活动就是想让幼儿在充分相识火的特点的基础上，让幼儿知道不要玩火，当意外发生时，自己应当怎样做，建立起初步的自我爱护意识和基本的自救实力。活动目标1、教会幼儿相识火，了解火的用途及危害。2、通过防火平安学问学习，增加幼儿防火意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、发觉生活
41、中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点火的用途及危害增加幼儿防火意识活动打算火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的相关图片活动过程一、相识火出示火柴、打火机分别问：这是什么?讲解并描述火的来源二、相识火的用处及危害1、在幼儿相识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。(2)用火不留意，会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)2、让幼儿自己做小试验，通过自己的实践与生活阅历使幼儿知道要使火熄灭，必需将火与空气隔绝。(1)现在我们要
42、使酒精灯熄灭，该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?启发幼儿说出：火的燃烧必需有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了(2)演示:点燃稻草，用灭火器灭火启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)(3)让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的缘由。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)(4)讲解并描述学校旁边一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边3、看录像后探讨：(1)我们应当怎样防止火灾的发生?(2)假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、假如身上着火了，就地打滚、假如有烟要
43、用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低*体，逃离现场等)4、嬉戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过嬉戏驾驭基本的自救方法。老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃命的方法，请火娃来帮助订正幼儿不正确的逃命方法。教学反思幼儿园的教化内容应符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的相识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了
44、幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热忱。火大班教案12活动目标：1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护实力3、了解火的用途，驾驭简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。4、发展幼儿的视察比较实力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：1、趣味练习：一起来灭火2、ppt课件：相识火活动过程：一、导入1。猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、绽开1、出示图片，了解火的发展。探讨：火是怎么来的呢？老师：最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴，科学的进步人们又独创了打火机，现在我们能用电子打火。2
45、、了解火的特点。（1）点燃蜡烛让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过视察说出火能发光。（2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。（3）火的燃烧须要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。视察结果：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。（4）了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿探讨火的用途与危害。（1）火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电）（2）火有哪些危害？（运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）4、了解简洁的防火方法。老师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就须要有肯定的防火学问。（1