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1、蛋幼儿园中班教案蛋幼儿园中班教案1一目的：1。探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。2。情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。二。打算：1.熟蛋40个，事先装饰成蛋宝宝。2.沙盘、瓶盖、宽底瓶、积木、沙包、旧手帕或小毛巾、碎布、米、纸盒、彩色纸、小海绵块、小碗、小塑料盆、彩泥、报纸、棉花等协助材料若干。三。过程：（一）、激发幼儿爱好1.老师弹奏乐曲，幼儿做律动学做解放军。2.出示蛋宝宝。蛋宝宝看到小挚友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作。你们能让他们站起来吗？（二）、引导幼儿探究在平面上让蛋站立的方法1.供应给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探究让鸡蛋站立起来的方法。老师视察幼儿
2、的操作状况，及 时激励幼儿大胆尝试，主动思索。2.请部分幼儿介绍自己的操作结果。3.提问：很多小挚友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。假如不将蛋宝宝弄破，有什 么方法可以让蛋宝宝站起来呢？（三）、引导幼儿借助协助材料探究使蛋站立的方法1.我们请材料王国的挚友们来帮助蛋宝宝站立起来，好吗？2.逐一出示各种协助材料并介绍它们的名称。3.激励幼儿大胆借助各种协助材料，自由探究使蛋站立的方法，要求幼儿大胆尝试，同时留意平安和卫生 。（比一下什么材料能让蛋宝宝站的更稳？）4.请幼儿介绍并演示自己是请谁来帮助蛋宝宝站立起来的，使其体验胜利的乐趣。5.老师在幼儿沟通的基础上，小结使蛋宝宝站立
3、的各种方法，如把蛋放在沙包上，将碎布或手帕揉成一团 后放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，等等。四。活动延长：探讨：为什么蛋宝宝要在材料王国挚友们的帮助下才能站立？假如蛋宝宝想出门旅行，怎样才能平安不破 ？蛋幼儿园中班教案2活动目标： 观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。活动打算：该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。活动过程： 1、观赏童话故事，理解故事情节（）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好（）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面
4、教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事5、小组自由探讨，想象蛋的奇遇记6、集体续编童话故事7、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形态大小等方面加以比较）活动延长：依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听蛋幼儿园中班教案3活动目标1、视察发觉生蛋和熟蛋的不同。2、喜爱参加视察和操作活动。活动打算1.课件-照片：鸡蛋2.生蛋熟蛋若干，碗1个，水果刀一把。活动过程一、看一看1.出示照
5、片：鸡蛋你们看这是什么？（鸡蛋）2.妈妈不当心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么办呢？（启发幼儿想方法）二、找一找1.出示实物鸡蛋现在，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。2.请个别幼儿上来摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。老师给熟蛋宝宝贴上标记。三、比一比1.出示一个生蛋和一个贴标记的熟蛋。（1）生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈竞赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？老师在桌子上同时转动两个蛋，请幼儿细致视察它们转动状况。（2）谁得了第一名？为什么？我们把生蛋磕在碗里再把熟蛋剥开，再用刀对切看看生蛋和熟蛋有什么不一样。（3）请幼儿看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼儿视察生蛋和熟蛋的
6、不同。四、区分生蛋熟蛋的方法 老师边演示边讲解：1.旋转：生蛋不能旋转；熟蛋可以旋转。2.摇动：生蛋摇动有晃动；熟蛋则没有。3.外表：生蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；熟蛋较干净。4.照光：生蛋对太阳光有透亮感；熟蛋没有。5.温度：生蛋用手触摸（长时间）比熟蛋温度低些。6.生命：生蛋有生命；熟蛋没有生命。（是否可孵化)蛋幼儿园中班教案4教学目标：1相识几种常见的禽蛋。2会给煮熟的蛋剥壳。教学打算：1煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。2有各种图案的画纸、糨糊、抹布。3老师和幼儿都洗净双手。教学过程：一、嬉戏奇异的口袋激发幼儿学习的爱好。老师：请每一个小挚友在奇妙的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?
7、二、出示实物蛋相识、比较各种蛋。老师：你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?老师小结：这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。三、幼儿相互探讨，沟通剥蛋的方法。老师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。四、让幼儿品尝剥好的蛋，提示幼儿要多喝水。五、蛋壳拼贴让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。效果反馈：本活动与孩子们吃点心的环节连接，剥好的鸡蛋作为点心供应给孩子们品尝。蛋幼儿园中班教案5活动目标培育科学探究的新奇心，体验探究发觉的乐趣。初步了解在清水中加入足够的盐可以
8、使鸡蛋浮起来。在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算实物：鸡蛋人手一个、盐若干矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动过程一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西打算回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地到处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和主动性充分调动起来，孩子们也身临
9、其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！）二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的想法（评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们探讨的特别热情，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）三、接着出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？（评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争辩的相当激烈，最终形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还
10、说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮现来的。）四、幼儿第一次分组试验，老师巡回视察师：你们可以自己动手试一试，但要当心，不要把盐撒出来。（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，状况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很惊奇，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都焦急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小挚友，原来他们放了好多勺盐。）五、老师小结原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮现来。六、幼儿其次次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数1、老师巡回了解、记录
11、幼儿的试验状况。2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。（评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究（记住放盐的勺数），按部就班，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学奇妙的爱好。）七、接着看幻灯，体验胜利的喜悦师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力气真的太奇妙了！活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心
12、理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在肯定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋幼儿园中班教案6活动目标：1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四，要细心。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、
13、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。3、若干种蛋。活动过程：1、理解故事情节。a、老师有表情地讲解并描述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?b、出示幻灯片，初步理解故事内容。沟通、探讨：a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急连忙忙(可组织幼儿探讨)。c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿探
14、讨)。e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿探讨)。h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。2、嬉戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。老师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们沟通，好吗?鸭妈妈找蛋语言教案和反思：一、语言活动类型的确定或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应当上成看
15、图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简洁，故事中又没有太多的词汇须要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同时本身故事的情节又比较简洁，幼儿可以用1-2句话来讲解并描述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲解并描述活动。其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲解并描述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说嬉戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对供应的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。二、教材分析对重难点突破策略确定影响语言活动中，对教材的分
16、析是否到位会干脆影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中供应的信息对其隐含的教化价值的意义。三、看图讲解并描述中图片呈现方式对幼儿实力发展的作用因为我将本次活动定位在看图讲解并描述上，所以如何呈现图片也是个问题。对本次活动来说因为故事的情节简洁而不是很新颖，因此我觉得假如四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发觉故事情节的改变;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以依据图片供应的线索合理开展想象。小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。蛋幼儿园中班教案7一、
17、活动目的：1、让幼儿通过视察制作进一步了解蛋的食用方法。2、激励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与胜利感。二、活动打算：1、请家长在家中引导幼儿视察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用阅历。并用照相机把幼儿制作的情景拍下来。2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿观赏。师幼共同搜集各种制作材料。3、分组放置幼儿操作用的材料：水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。三、活动过程：1、现场制作蛋食品，引导幼儿视察：（1）、引入：泉州
18、大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？（2）、提出观看要求：A、留意平安，不靠近或接触到锅以免烫伤。B、观看时不推挤。2、引导幼儿说说自己在观看过程中发觉了什么？你最喜爱哪一道菜，为什么？（蛋的形态、颜色等的改变及菜的颜色搭配。）3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？5、提出要求：（1）、用剪刀应留意平安。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。6、幼儿自由操作：（1）、激励作幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿制作。（2）、巡回视察指导幼儿创作。（3）、激励幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿装饰一盘别出心
19、裁的蛋制品，并取个好听的名字。7、沟通阅历：（1）、激励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的欢乐。8、活动延长：把“一盘好吃的蛋”放到角色嬉戏中，丰富幼儿的嬉戏内容。蛋幼儿园中班教案8嬉戏目的：1、了解鸡蛋易碎的特性2、初步驾驭一些爱护易碎品的常识嬉戏打算：1、向家长发放通知，请家长帮助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋当心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“平安”的地方。嬉戏过程：1、在一成天的活动中，幼儿带着蛋宝宝嬉戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗爱护蛋宝宝不被弄碎。2、在下午活动中组
20、织幼儿探讨视察小挚友用了哪些方法将鸡蛋宝宝平安地携带到幼儿园，并在活动中爱护好他们不出危急。幼儿园中班社会优质课教案我和你们一起玩（优质课）一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和须要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、商议的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往实力。二、过程实录：（一）活动目标：1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以主动的看法、友好的方式与人合作。（二）活
21、动打算：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段（1）在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到挚友。（2）幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚友，没有胜利3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的嬉戏活动。（三）活动过程：1、嬉戏“拼红心，找挚友”，引起幼儿交往爱好。（1）提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手拉手，好吗？（2）老师提出嬉戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。（3）提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往
22、。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找挚友。（5）提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧）（6）小结：跟人家起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：（1）提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之间发生了什么事。（2）观看录像片段1，提问：他们为什么没和他一起玩？（他胆子太小了，不敢和大家讲话）假如是你，你会怎么做？（
23、我英勇地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的嬉戏好吗；我主动和他们打招呼）（3）观看录像片段2，提问：他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌；他看法不好）假如是你，你会怎么说？（说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说）（4）小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。（评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。）3、找挚友去公园。（1）出示三种交通工具，“请小挚友商议下，你们打算乘什么去公园厂（探讨）
24、提问：你们是怎么商议的（原来我想乘轮船的，但我的好挚友想乘汽车，后来我们商议，好挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他）（2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两个人，不满人数怎么办？（再去找挚友和我们一起乘）（3）提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩？（4）幼儿依据嬉戏规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。（5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找挚友的？（我们乘的是汽车，我们在找挚友时，先问他们：你们想乘什么？你们情愿和我们一起乘汽车吗？然后他
25、们就同意了）（6）小结：和别人一起做事时，不仅要看法友好、有礼貌，而且和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。（评：嬉戏进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到实力差别，满意实力强的幼儿进行多次交往。）三、活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：（一）注意发挥幼儿的主动性。教学过程以找挚友发觉问题解决问题商议交通工具的运用找更多挚友
26、结伴而行为线索。在这样的嬉戏线索中，幼儿都以主子公的姿态介入，开心、主动地获得学问。（二）活动环节清楚，教学层次递进。（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、看法）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往嬉戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。（三）教具的投放满意不同的须要。l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有嬉戏规则限制的交通工具的投放既满意实力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成嬉戏，也满意实力强的幼儿，让其进行多次交往完成嬉戏。总之，
27、本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。蛋幼儿园中班教案9活动目标：1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，发展幼儿的动手实力和创建力。3、让幼儿在活动中体验和共享胜利的乐趣。4、初步了解鸡蛋的小常识。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子活动过程：一、课程导入。1、幼儿随小小鸡音乐律动进入活动室。师：宝宝们跟着妈妈一亲来。宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会焦急的。2、出示母鸡妈妈生蛋
28、的教具，引出蛋宝宝。师：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？（生蛋）二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。1、师：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？幼儿：生的。师：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？幼儿：熟鸡蛋。师：对！熟鸡蛋很有养分，生鸡蛋吃了会不消化的。2、老师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。师：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能辨别出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由探讨。）师：宝宝们真聪慧，方法真多呀！妈妈有个最简洁的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（想）老师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。师：这是为什么呢？老师把生鸡蛋与熟
29、鸡蛋分别去皮，发觉生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们特别团结所以能转起来。（老师随机表扬激励幼儿）师：辨别生熟鸡蛋还有许多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。3、小挚友随音乐活动。师：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇摆晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!师：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐）师：转转转、转转转，看！老师转到最终变出一只彩蛋。三、组织幼儿动手操作。1、师：看！这是什么？（彩蛋）对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣）看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣)2、老师出示彩色
30、鸡蛋壳。师：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝兴奋的。老师给你们打算了几种颜料，看看都有什么颜色呀？（红绿蓝-）你们亲自动手蛋宝宝说不定有多兴奋呢！3、幼儿利用棉签动手操作。老师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。老师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬激励幼儿。四、嬉戏孵鸡蛋。1、儿歌集合。师：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈妈的宝宝们集合啦！边说边给宝宝戴小鸡头饰。宝宝们，你们从哪来的呀？（妈妈孵出来的）对！鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好？2、嬉戏规则幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。嬉戏反复几次。师：宝宝们真能
31、干，孵的可真好！激励一下！看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展示栏中去吧！随音乐出活动室。蛋幼儿园中班教案101、丰富对蛋的相识阅历，感受蛋与我们生活的关系。2、体验蛋的不同表现情趣，乐意用语言表达自己的发觉。一、导入部分：今日老师带来了一个红袋鼠袋子，看看里面有什么珍宝？请小挚友摸一摸会有什么珍宝？（把摸出来的蛋放在塑料杯里）（幼儿说的都是鸡蛋）二、基础部分：1、做嬉戏，把这些蛋从大到小排一下。2、这些蛋都一样吗？有什么不一样？颜色名字形态。3、知道了形态，知道了名字，一起看看它们的妈妈出示PPT（有蛋和与之对应的妈妈）4、（1）有没有比鹅蛋更大的蛋，鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋（让幼儿摸摸
32、，敲敲，看看）（2）有没有比鹌鹑蛋更小的蛋，蜂鸟蛋，英国博物馆像黄豆那么小。5、蛋打开有什么东西（蛋清和蛋黄）6、哪些吃的里面有蛋？出示PPT三、结束部分：回去找找看有哪些东西有蛋，还可以做艺术品（出示PPT）评课：这节课目标都达到了，幼儿的兴致也很高。老师以实物来调动幼儿的主动性，让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的学问面。老师的语言生动，富有亲和力，教态很好。蛋幼儿园中班教案11活动目标：1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。2.在相识蛋的过程中，进一步发展视察力和语言表达实力。3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。活动打算：1.与每
33、位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。3.老师自己也打算一些各种蛋特殊是鸽子蛋和鹌鹑蛋。4.打算一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。活动过程：一.挑蛋。师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的二.摸蛋。1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那
34、些？老师总结：小挚友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。三.相识蛋清和蛋黄。1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。2.老师介绍磕蛋的方法和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。3.幼儿动手磕蛋，老师在旁协作指导。4.幼儿个别回答。老师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。四.老师现场煮蛋。1.师：今日老师来为小挚友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？幼：好。2.老师边炒蛋边提问：1)师：小挚友你们吃过那些菜是用蛋做的？幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。2)师：蛋除了可以做好吃的菜
35、之外还可以做许多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。延长活动：制作蛋沙拉。3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应留意的方面。5.师：好，小挚友们现在我们去参与“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。幼儿园中班社会活动教案-植物生长记录有益的学习阅历：学习视察记录的学问，树立初步的视察植物、照看植物的任务意识。打算：每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。活动与指导：1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿视察自己种植物的爱好。2提示幼儿
36、植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小挚友留意视察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花3启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。4示范记录方法。要求：看生长状况，数叶片，量株高，把视察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无改变。5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的视察记录时间，以及轮番记录的方法。6活动结束后留意视察，视察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。幼儿园中班社会活动教案-在商店里有益的学习阅历：1理解礼貌不仅是会运用文明用语，还要看法和气。2学习用亲善、热忱的看法办
37、事。打算：商店角、情境表演一个。活动与指导：1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她望见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的须要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西?2探讨：(1)你喜爱哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖
38、出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。3小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。4请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。幼儿园中班社会活动教案-元宵节有益的学习阅历：知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。打算：有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。活动与指导：1猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。2观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。3讲解元宵节的来历和有关习俗。让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活华
39、蜜甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越困难，每年过节时，各地都有花灯展，激励小挚友随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。3请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。备注：关于元宵节的来历，有这样一种传闻。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸
40、吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传闻，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，若讲，酌情简化。蛋幼儿园中班教案12活动目标：1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的爱好。4、探究、发觉生活中的蛋。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：ppt课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：一、蛋的嬉戏1、摸一摸，这是什么蛋。2、他们什么地方不一样。3、从小到大排序。二、蛋
41、的养分1、你喜爱吃蛋吗？为什么？2、吃蛋对我们的身体有什么好处？三、蛋的吃法1、沟通：蛋可以怎么吃？2、哪些食品里藏着蛋？,3、炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分？4、自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳1、吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2、观赏蛋壳画总结：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许多惊喜。蛋幼儿园中班教案13设计意图在班级经常听到小挚友问老师，这个东西有多大?对于成人来说我们只须要一个抽象的数就可以清晰的知道，可对于孩子来说却
42、须要借助详细的实物才能理解抽象的数字概念。例如，那个人很高，像老师一样高;这个东西很小，是像小挚友的小手那样小，要例举详细的实物才能使他们明白物体的数量。基于中班幼儿的实际发展水平，依据36岁儿童学习与发展指南中科学领域关于“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力”的要求生成了本次活动。本次活动由绘本导入，引发出蛋原委有多大(长)的问题，通过设问一测量一比较一发觉等系列的探究过程，使幼儿相识到测量的材料可以是多种多样的，运用不同的测量材料可以得出相同的测量结果。活动目标1.能够依据故事线索进行合理的思索揣测。2.尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。
43、3.乐于与同伴沟通自己的发觉。活动打算鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端画出延长虚线，在虚线内贴有一条双面胶)，同样大小的黄豆，同样长短的小木棒，同样长短的毛根，绘本很大很大的蛋ppt。活动过程一、绘本导入，引出核心问题(故事的前半段在轻快的音乐声中起先，到了故事高潮音乐慢慢声弱并停止，让幼儿一起先就能立刻沉醉到故事中去，融入故事并作为参加者推动故事发展)师：在一个阳光明媚的早晨，一只小松鼠跑进了森林，它发觉了一个很大的蛋!它特殊兴奋，抓紧把这个消息告知了森林中的其他小动物。这时，新奇心最重的狐狸说：“真的?我得去看看。”狐狸跑到了那里一看，问道：“这个蛋很大吗?只是一个一般的蛋而已。”狐狸回到挚友那里，大熊焦急的问：“真有那么大的蛋吗?”狐狸说：“没有，只是很一般的蛋。”“你胡说什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服气了。于是大熊说：“那我去看看。”大熊来到蛋旁，拿起蛋细细端详半天，没好气地说：“你们俩都错了，这个蛋很小。”“什么?”“不行能!”于是三个小动物就吵了起来。在一旁观望的猫头鹰飞来对正在争吵的小伙伴说：“