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1、画画我们的学校教学设计画画我们的学校教学设计1教学目标：1、通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向。2、能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。3、会正确运用指南针。4、通过辨别方向进一步熟识和了解学校。教学重难点：辨别方向教学打算：1、学生课前视察太阳，学习辨别方向。2、学生课前了解辨别方向的方法。3、老师打算相关课件。4、太阳头饰一个及指南针若干。教学过程：一、照片回顾，导入课题；1、课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。2、创设情境：元旦立刻要到了，我们打算邀请京山试验小学的同学们来我们学校联欢，可是我们学校的多功能厅在综合楼的1楼，教室又在南教学楼的2楼
2、，怎样能让他们很快的找到这些地方呢？3、生自由回答。4、师小结板书课题：我来画学校二、沟通学习，嬉戏巩固；师：要想画学校地图，首先要学会辨别方向。今日这节课我们就来学习辨别方向。（板书副标题：辨方向）1、你知道生活中有哪几个基本方向？（师相机出示：东南西北）师：在生活中，我们怎么才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？你们有什么好方法？2、学生小组沟通后全班沟通。（看太阳、指南针、树叶、年轮、（看蓝猫）积雪、北极星（看图片）3、学习运用指南针。每个小组在小组长的带领下视察一下指南针，然后沟通自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。4、学习看太阳辨方向：做嬉戏：看太阳，辨方向（1）请学生戴
3、着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳恒久是从东方升起的。过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？5、看图，练习辨别方向的方法。6、个别练习。7、小组练习。8、全班练习。师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简洁的口诀便利大家记忆？9、全班齐读口诀。三、拓展学问，联系实际。1、出示新市大道路示意图，请学生依据太阳升起的方向揣测新市大道路轻机路的名称来历。2、依据新市大道路及轻机路的方位了解图上的方位是“上东下西，左北右南”。3、请学生将四个方位正确摆放在学校地图上。4、辨别学校的方向。四、总结：
4、师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的打算。下节课我们接着画学校地图。画画我们的学校教学设计2一、教学分析1、教材分析：学校是儿童社会生活的一个重要领域，在品德与社会课程中，关于学校生活的教学内容是渐渐深化和提升的。在熟识的学校这一课中“画画我们的学校”是在“说说我们的学校”基础上，引导学生用简洁的图形表现学校的设施布局，使学生初步了解平面图的学问，同时使学生对学校有更深的了解，培育学生对学校的酷爱之情。2、学生分析：经过两年的学校生活，学生基本了解学校环境和主要设施；具备初步的视察实力和绘画实力；其思维方式以形象思维为主，抽象思维和空
5、间想像实力相对薄弱。二、教学目标 ：1、学问技能：使学生初步了解平面图及其作用；能够利用简洁的图形表现学校设施布局，进一步培育学生的视察实力、表现实力和空间想象实力。2、过程方法：探讨沟通、探究实践、小组合作。3、情感目标：使学生进一步了解学校、酷爱学校；培育学生团结合作的品质。三、教学重难点：1、教学重点：用平面图表现学校设施布局。2、教学难点：使学生理解、驾驭生活中实际方向与平面图上方向的对应关系。四、整合点介绍1、实现情感目标培育学生对学校的酷爱之情是贯穿本单元的一个重要情感目标。要培育学生酷爱学校的情感，激发学生绘制校内平面图的爱好，常规教学单凭学生想象、探讨很难打破时空限制，无法让学
6、生多角度的看到校内不同时期的景象，信息技术的应用则能够起到直观生动的效果。2、突破教学难点：学生受其思维特点影响，在识图和绘图时，很难将实际教学设施与平面的图形相对应，常规教学无法进行直观的展示，结合信息技术学生通过视察和动手操作，在实践的同时建立正确的方向对应关系，降低干脆作图的难度。五、教学过程设计：1、激情导入：通过多媒体，在温柔的音乐背景中，将校内不同季节的图片依次呈现在学生面前，同时配上声情并茂的朗诵，学生脑海中对漂亮校内的印象，立即变得更加生动，学生的心灵也会受到触动。这时，引导学生说说自己的感觉，同时导入新课。2、平面图上信息多用多媒体向学生展示一幅其他学校的平面图范例，多媒体展
7、示视觉效果非常清楚。学生能清晰直观的了解什么是平面图：平面图就是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。然后学生沟通，从这幅图上了解到了哪些信息，如：这所学校有两栋教学楼，有操场、风雨操场、篮球场等教学设施等等。初步引导学生根据“上北下南，左西右东”的对应方式说一说图上设施的实际方向，如：教学楼在校内东南侧。学校大门在校内的东北角。之后引导学生了解平面图的作用，激发学生作图的愿望。3、探究实践 方法角：多媒体出示课本“方法角”的学问，让学生学习并就如何绘制学校平面图陈述自己的想法，使学生学会确定方向、确立中心、设计图例等画图步骤。 看看说说：多媒体展示“俯拍校内”的图片，将图片根据“上北下南，左西
8、右东”的方位摆放，让学生结合实际说一说各教学设施的实际位置：教学楼在校内西北方向，综合楼在西南方向，操场在东北方向，这样既完善了学生脑海中俯瞰学校的印象，又能够帮助学生将立体的教学设施与平面的图形建立起对应关系。 摆摆放放：通过多媒体让学生通过简洁的图例，摆放部分校内设施的位置。通过动手实践，学生在尝试中明的确际方向与图上方向的对应关系，降低学生干脆作图的难度。4、动手画一画同桌两人在视察和动手摆放的基础上合作绘制校内平面图，激励学生发挥想象，设计精致、适当的图例。5、作品评析通过实物投影展评部分学生作品，对于有创意、有特性的作品予以表扬激励，对于出现的错误在课堂上干脆解决，做到堂堂清，以保证
9、课堂的高效率。六、教学效果通过本节课的教学，学生辨别方向的实力得到提高；学会了简洁的识图、绘图方法；对校内有了更深的了解；对学校的酷爱之情被激发和提升。画画我们的学校教学设计3教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。2、能看懂简洁的平面图，相识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3、学习画简洁的平面图，能相识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。教学重点：能看懂简洁的平面图。教学难点：学习画简洁的平面图。教学打算：打算一张学生熟识的地方的平面图。教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话：同学们，大家喜爱交挚友吗？（喜爱）那么，大家情愿邀请你的挚友到你家玩吗？
10、你能告知挚友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的挚友们会遗忘的，你能画出一张简易图，让大家根据图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？今日我们就来学习学画平面图。师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。师板书。二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。老师出示课件。看动物园里有什么？还有什么？生回答。2、教学方向标和图例。老师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。师：图例特别重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商
11、议选出最喜爱的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。学生合作后回答。老师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。出示课件，学生观赏。4、老师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就须要我们看平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。5、老师接着出示课件，展示一张医院的平面图。师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。6、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。三、教学画平面图1、引导学生看书61页，初步学画平面图。（1）、老师示范：在黑板上用彩色粉笔画出老师自己就读过的小学的学校平面图老师边演示边画出。（2）、学生分组合作画学校平面图。师：画出自己学校的学校平面图。提问：你们的学校都有些什么呢？他们都在学校的什么位置？学生回答：师：请同学们用你们自己喜爱的颜色和形态来表示图例，画出你们的学校平面图。2、学生展示作品。四、总结师：你们这节课都学了什么？学生回答。五、作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。板书设计：学看平面图：看懂图例、弄清方向