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1、鄂教版品德及社会画画我们的校园教学设计教学内容义务教化课程标准试验教科书品德及社会三年级上册第四单元第一课画画我们的学校学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有肯定的了解。通过以往的学习和熬炼，学生也具有初步的视察实力。对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有肯定了解。 从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步区分方向的实力。在日常生活中叶接触过一些常见的图例。但是要求他们自己动手设计图例，并依据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有肯定难度的。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习区分方向的方法，依据校园实景画平面图，依据自
2、己的上学线路画路线图。难点是，相识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。设计思路1、 通过创设不同的情境和嬉戏，扶植学生联系实际提高实地区分方向的实力。情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培育学生视察问题、发觉问题、解决问题和创建性思维的实力。2、 开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。培育学生综合概括分析以及小组互助合作的实力。同时降低了操作的难度，突破本科难点。3、 将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。品德及社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然奇妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学
3、习参及的主动性。教学目标情感看法价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培育学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校四周环境的相识。知识及技能：初步驾驭区分方向的方法，会看平面图，相识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点学习区分方向的方法，依据校园实景画平面图，依据自己的上学线路画路线图。教学难点相识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教学打算老师打算：课件 表格 学生打算：课前查找区分方向的几种方法 彩笔 课时支配2课时第一课时完成教材P58-P62内容 话题为“我来画学校第二课时
4、完成教材P63-P65内容 话题为“我的上学线路图教学过程 第一课时活动一 创设情境，明确话题。一、课件出示校园实景，引导学生回忆校园景物。二、 学生自由发言，介绍漂亮的校园。三、 师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校常常会接待一些领导来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校训诲处想请我们三年级的同学扶植设计一副学校平面图，好让全部来宾对我们的校园环境一目了然。大家情愿吗？四、 出示课题：画画我们的学校五、 设置闯关嬉戏师：不过要完成这项任务必需要闯过三个关小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成训诲处交给我们的任务，大家有信念吗？
5、 【设计意图：出示校园实景图、创设情境并设计闯关嬉戏激发学生探究的欲望。】活动二 第一关区分方向一、师：要画好平面图，第一关必需学会区分方向。课件出示 第一关区分方向二、 看太阳区分方向1你知道生活中有哪几个根本方向吗？课件出示：东 南 西 北2课件出示动态画面师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。3师示范并带着学生读、练、体会。4出示口诀面北背南左西右东5嬉戏稳固师拿出太阳道具走到讲台假设太阳从这个地方升起，指出北方 走到门口假设太阳从这个地方升起，指出南方6分小组互动练习 三、了解区分方向的其他方
6、法1师：假如今日没有太阳，那该怎么区分方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？2学生互动沟通老师相机归纳 指南针：课件出示指南针及介绍，老师出示实物，学生分组练习好用指南针。 看北极星：课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星看树叶：课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方看积雪：课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习区分方向，恭喜你们顺当过关。 【设计意图：这一环节设计区分方向的多种方法的学习为后面的画图打下坚实的根底，增加学生的方向感。】活动三第二关设计图例一、相识图例1师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会
7、乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪慧，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？课件出示公园平面图2 师：假如乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？生自由答复3 师引导归纳，相识图例。大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。4 课件出示P60小资料5 课件出示几个常见的图例生活中我们还常常看见它们，你们在哪里见过？二、设计图例1师：我们学校景物设施也许多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？2师：那怎么解决呢？课件出示：第二关设计图例3师：下面
8、让我们发挥自己的才智，给我们学校的景物设施设计图例。要求：简洁，清晰4生自由设计，小组沟通。5集体汇报投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了打算。 【设计意图：通过乐乐游中山公园的情景引出图例的作用，再拓展几个常见图例了解图例的有关知识，不显得生硬，最终发挥学生才智设计图例。】活动四第三关画平面图一、了解步骤出示学校全景图1师：大家议一议，开场画图了，首先应当做什么呢？第一步：标注方向，选定中心。2师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。第二步：以中心为根本点，填写东南西北的景物3 学生填写表格方向 校园景物 图
9、上位置东 南 西 北 4 第三步：将图例放在相应位置5 第四步：涂色。二、小组合作完成作品三、展示台投影仪展示各小组作品小组派代表介绍小结：我们顺当闯过了三关之后胜利地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到训诲处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今日所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意视察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，削减了制作的难度，启发了学生的思维。最终的展示环节激发了学生的自信念和对校园的主人翁意识。】 板书设计 画画我们的学校第一关 区分方向第二关 设计
10、图例第三关 完成作品 第二课时活动一 回忆复习一、 师：上节课我们一起学习了区分方向的方法，谁还记得？二、 指名发言三、 背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、 其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？【设计意图：复习稳固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下根底。】活动二、设计图例一、 汇报课前调查的上学途中的建筑物小组二、 全班指名沟通三、 师引导归纳我家住在学校的方，我上学途中要经过，它在学校的方四、 课件出示学校四周环境图五、 边看边归纳有哪些建筑物超市 医院 街道 市场广场餐馆。这些可以在图上一一画出来吗？六、 师：谁能够
11、用上上节课学到的方法？七、 学生设计图例，展示图例。小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节约空间。【设计意图：通过沟通四周环境及上学途中的建筑物和方位很自然地引导学生用上图例，设计图例。】活动三 我的上学线路图一、学生探讨步骤1出示P60线路图师：从图上我们发觉了什么？2探讨制图步骤3沟通总结 画指向标 确定学校和家的方位 画出线路 画上标记性建筑二、绘制上学线路图1学生自己创作2小组内展示修改3全班展示评价评价标准：简洁清晰 路线清晰 标记性建筑清晰小结：课下大家依据自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。【设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创建的时机。】板书设计 画指向标 确定学校和家的方位 画线路标上主要建筑物