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1、大鞋和小鞋幼儿园中班教案大鞋和小鞋幼儿园中班教案1活动目标1、通过视察比较，学习为鞋子进行配对。2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。3、使幼儿知道应当穿适合脚的鞋子。4、主动参加活动，体验活动的乐趣，学会歌曲大鞋和小鞋。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。6、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。重点难点1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。活动打算1、幼儿每人随意带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。2、录音机、音乐律动数鸭子、大鞋和小鞋磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。活动过程：
2、1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的爱好。谈话：（师问：你们发觉今日的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜爱）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒适、脚凉、垫脚）。3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。谈话：（你们仔细去找，肯定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。3、穿一
3、穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。（1）幼儿体验感觉。谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。谈话b：大鞋穿着舒适吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、好玩的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参加活动的主动性，体验活动的趣味性。4、激励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒适、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏）5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己
4、的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒适。）师问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小挚友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好挚友，它们的头都靠在一起。6、放音乐大鞋和小鞋，让幼儿理解性的学唱。我穿爸爸的鞋就像两只船开在大大的海洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像两顶帽套在小小的脚趾上迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃7、活动延长：引导幼儿视察自己的鞋底图案并为自己设计喜爱的鞋底图案，活动结束。谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去
5、当设计师吧，为自己设计喜爱的鞋底图案（将打算好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿），并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。教学反思本活动选择幼儿生活中每天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过嬉戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜爱的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的爱好和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来
6、强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中开心地学习和健康成长。设计背景刚入园的幼儿，自理实力还很差，不会辨别左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长沟通中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感爱好，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，有意设计了大鞋和小鞋这一活动，意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱，引导幼儿学习帮鞋子配对，在嬉戏中感受鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后学习歌曲大鞋和小鞋，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。大鞋和小鞋幼儿园中班教案21、观赏歌曲，感受其中的好玩诙谐和力度改变。2、尝试用多
7、种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、有感情地学唱歌曲。音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：“今日，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)二、观赏歌曲(感受诙谐好玩)1、观赏歌曲。2、穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3、老师和幼儿一起仿照大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4、老师和孩子一起用演
8、唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1、再次观赏老师的范唱(老师可依据歌词内容将第一段唱得强，其次段唱得弱。)2、为什么发出的声音不一样呢?老师和孩子一起分析缘由说明。3、假如让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲(表达不同的力度)1、老师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2、老师指导孩子演唱时留意两种不同脚步的力度。教学反思：大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的爱好，也巩固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培育了他们能大胆表达自己的感受的实力，也发展了他们的创新实力。 上一篇：幼儿园中班音乐观赏教案毛毛虫 下一篇：可爱的小鸡教案