《《太阳》的小学语文说课稿精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《太阳》的小学语文说课稿精品.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、太阳的小学语文说课稿太阳的小学语文说课稿1(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小挚友们在暖和的阳光下欢乐嬉戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作全部国家的挚友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小挚友带去了欢乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人
2、类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法语文教学要遵循“以老师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻
3、松活跃的气氛中，激发学生的学习爱好，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。自主发觉法：在朗读中，通过视察自主发觉诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好挚友读、选择自己喜爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。(四)说教学程序导语：同学们，上课之前我们先来观赏一首歌曲。（播放歌曲七色
4、光）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌，富有童趣）过渡语：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照射我们欢乐成长，让我们去创建七彩的世界。太阳是暖和的，太阳是漂亮的，太阳是我们大家的。今日我们就来学习第25课太阳是大家的。分页标题#e#师生共同写板书：25、太阳是大家的一、初步感知课文，检查生字词。1.这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容，读准字音，读顺诗句）2.抽读老师手中的词卡。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音）3.数一数共有几个小节？4.同座位同学沟通每小节的意思。5.请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思二、品读诗意，体验太阳落山之景美。1.太阳每天都
5、要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？（展示图片）2.说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。3.这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由诗背4.太阳忙了一天，为我们做了很多好事，请男生读其次小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事？（指名回答，师板书:鲜花小树小挚友）4.太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小挚友之间的友情，想想：太阳在其他国家又做了什么？5.在学生回答中，师奇妙地串读课文，自然的回来到全诗的其次小节，直至课题。6.由指导读最终一个句子，引入问题：外国小挚友在等什么？盼什么？（指名说）四、升华主题，提倡世界和平，体验太阳和平之
6、美。1.太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。2.就是在这样一片阳光下，（出示几张斗争中的图片）这些孩子却过着和我们迥然不同的生活。3.看到此情此景，你想说些什么呢？（自由发言）4.相比之下，阳光下的我们多么华蜜呀！我们祝福来自不同国家的小挚友都能有一个漂亮的太阳，拥有华蜜、安静的生活，让我们用美丽的朗读，告知世界人民我们的祝愿吧！（全班配乐朗读）5.听了你们美丽的朗读，世界各地的小挚友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）6.写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了一个太阳，让学生将所
7、说到的一些词写在“太阳”中。五、作业超市：1.把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；2.把小诗中的漂亮景色画下来；试着写写小诗中其次小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小挚友和平安静华蜜欢乐太阳的小学语文说课稿2一、课本阐述太阳是一篇科普类的说明文，也是小学阶段学习的第一篇。文章用了列数字、打比方、作比方、举例子等说明要领，先廛了和太阳相联系的一些学问，阐明太阳和人类有着特别亲昵的关系，激发孩子们对自然科学的爱好和酷爱。二、说教学目标1、学问目标：会认7个生字，正确读写“寸草不生、差不多、抵得上”等14个词语。2、实力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比
8、较等说明事物的方法。3、情感目标：激发学生酷爱自然科学，学习自然科学的爱好。三、说重点、难点运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。四、说教学方法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是在视察某些事物的基础上，用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的。所以我是这样来教的：1、赐予学生足够的时间读课文，感知课文内容;2、先扶后放，教给学生学习方法;3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解;4、注意对学生的人文性评价，激励
9、孩子自主合作，自主探究;5、通过朗读增加对语言文字的感悟。五、说教学流程本节课，我是采纳以下的步骤进行教学法的：激趣导入自读自悟，学习生字词，初步感知课文内容扶放结合，初步体会课文的写作方法拓展延长，读写结合。(一)激趣导入1、以“嫦娥一号”登上月球的事务作为导入，学生肯定爱好盎然。2、质疑课题：假如你是科学家，你想探讨太阳的什么?(二)借助课件情境朗读，形象地感知课文内容我让学生带着疑问观看课文的情境朗读，然后谈谈自己从中得到什么学问，解决了哪些疑问，对课文内容有了初步的了解。(三)自读自悟，学习生字词，进一步感知课文内容1、自读全文，读准字音。2、检查生字词的读音，留意个别字的写法。3、默
10、读课文，理清课文脉络。默读时我提出：课文的哪些自然段是写太阳的三大特点的?哪些自然段是写太阳与地球的亲密关系的?(四)扶放结合，感悟语言，体会课文的写作方法1、创设情境，激发爱好2、精讲第一自然段，学习列数字，作类比的说明方法。3、指导朗读：通过朗读深化感受太阳“远”的特点。4、学法迁移，小组合作探究。(五)拓展延长这一环节，我采纳了让学生选择说明方法完成填空的方法，让学生巩固对几种说明方法的理解与运用。六、说板书设计依据教学须要，随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点，此板书简洁明白，起到引领作用。太阳的小学语文说课稿3(一)说教材1、
11、教材简析本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小挚友们在暖和的阳光下欢乐嬉戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作全部国家的挚友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小挚友带去了欢乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。3、本课的
12、教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的欢乐氛围，朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法遵循“以老师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习爱好，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。(三)说学法整节课上，学生以读为主
13、，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好挚友读、选择自己喜爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。(四)说教学程序1、导课。播放歌曲七色光），师生拍手唱歌。过渡语：太阳是暖和的，太阳是漂亮的，太阳是我们大家的。今日我们就来学习第25课太阳是大家的。板书：25、太阳是大家的2、初步感知课文，检查生字词。（1）抽读老师手中的词卡。（2）同座位同学沟通每小节的意思。指名读诗歌，说意思。3、品读诗意，体验太阳落山之景美。（1）展示图片：太阳落山的时候的情景。说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。（2）这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由试背。（3）学生细致视察其次小节的诗句，说
14、说你发觉了什么？（4）在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的很多好事，师趁机让生进行仿说练习。（5）把本节诗句读给同位同学听，读给好挚友听。全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。4、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。（1）请学生选择自己喜爱的方式读第三小节。（2）指名汇报朗读，用课件提示学生留意带有“！”、“？”的句子。（3）分句合作朗读第三小节。（4）师提示：太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小挚友之间的友情，想想：太阳在其他国家又做了什么？在学生回答中，师奇妙地串读课文，自然的回来到全诗的其次小节，直至课题。由指导读最终一个句子，引入问题：外国小挚友在等什么？盼什么？（指名说）（5）升华主题，提倡世界和平，体验太阳和平之美。（出示几张斗争中的图片）老师引导学生把自己的感想说出来。然后全班配乐朗读，体会自己的华蜜生活。（6）听了你们美丽的朗读，世界各地的小挚友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）沟通。6、作业超市：（1）把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；（2）试着写写小诗中其次小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小挚友和平安静华蜜欢乐