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1、课堂教学活动心得体会课堂教学活动心得体会 篇1昨天今日两天时间，分别到xx小学、xx一中观了几位老师的课堂教学，感觉老师的课改意识还不够彰显，学生主动学习的欲望尚不能有效形成。在和领导、老师的座谈中从以下几方面和大家一道共勉、沟通。一、对传统课堂教学模式和新课程课改课堂模式的关联相识。传统课堂教学模式是源于上世纪50年头苏联班级授课制的引入，那是几代老师前辈们都沿用下来的一种授课方式，是一种极具代表性的课堂教学模式。课堂上，多体现为老师对课堂的肯定统领作用，老师讲解、学生倾听，时而提问、把握效果，但多是学生群体性的回答与评价，很少伴有学生特性的展示，即便是有个别提问也多围绕于少数的几个尖子生。
2、老师的学问素养、精彩的课堂艺术成了支撑课堂的一个着力点，课堂遂显得“便利、快捷”。但此课堂模式多属于接受性、被动性的学习方式，像听报告一般，多适合于成人、适合于高等教化。在中小学校的课堂上，老师过于注意学问的传授，往往忽视了学生间的互动、学生间情感的沟通和相互的感染，极大的扼杀了学生的自主性、创新性。时间久了，也便形成了老师讲、学生听，老师讲什么、学生学什么，老师不讲、学生不学，一旦离开了老师，学生便什么都不会做了，高分低能大致都是这样培育出来的。刚入幼儿园的小挚友尚天真烂漫，可以问好多新颖的问题，有时那是连老师都答不上来的，到小学问题少了，到初中问题更少，到中学、到高校几乎是没了问题的，我们
3、的课堂几乎成了加工统一标准零件的车间，不过“次品率”是蛮高的，所谓的优质成品零件不过是一把精密的卡尺卡出来的，大家都认为那肯定就是合格、最优秀的产品吗？这个问题值得大家深思。所谓的好学生，不过都是被灌输学问，能大量被动接受学问的容器，他们很少有自己的思想和创建性的。或许有人会说，那都是考试惹的祸，是因为人才的甄别与选拔所致，当然有此方面的缘由，并且成分还很大。考试成果是结果，课堂教学是过程，按说从过程到结果是自然而然、水到渠成的事，但我们大多的人是过于关注结果了，才导致了过程的枯燥、索然无味。如饮茶一般，最干脆的目的该是解渴了，简洁之人往往直奔结果，只顾豪饮、很少能品出其中味道的。而有些人确饮
4、的极具情调，浅尝慢饮之间谈天论地、古今中外、人间冷暖、世事悲喜，完全是超出了喝茶本身所具有的意义。这就是境界的凹凸不同所致，做同样的事，结果虽大致相同，但过程确大相径庭，我们的教化教学不也深通此理吗？正是因为相识到了前教化所存在的弊端，新课程、新教材才应运而生的，它的内容编排体现了育人功能的转变。我们的老师是大可不必惊惶，也不必乱了阵脚的，只需稍加调整一下我们以往的教学思路，或说反其道而行之，便会凑效的。就像勤劳的农夫，从前总是自己很辛苦地去割了草，回来规整、扎碎后，喂那老牛；一旦把那老牛引至水草丰美处，它自己想吃什么就吃什么，不也是很轻松、很美的一件事吗？同样都是吃草、吃饱为目的，做法不一样
5、，效果也不尽然相同，吃草的过程美和享受阳光的沐浴却大相径庭的。我们的老师变更一下自己的思路，以前多是教学生学会，过程多是单向的传输；现在是指导、引导学生，给学朝气会让他们自己去学，多享受追求学问过程的美妙；同样是达到学会学问的目的，别人教会和自己学会完全是两种不同的境界，教会的大多是“死”的东西，而自己学会的东西可是价值连城的。二、对课改课堂的探究性相识。课改的课堂，一个最重要的考察指标就是要看全体学生一节课都干了些什么、做了些什么、是否学有效果。要看每一个学生是否学的自主，学的主动，学的爱好盎然，学的激情四射；要看学生小组间是否形成了竞争，小组内是否协作默契、既讲分工又讲协作、更讲互帮互助的
6、风格，真是一种完备人格完善的过程。课改的课堂，要做到老师最大程度的“解放”，能腾出更多的时间和精力来有效地管理和掌控课堂。亦如校长管理学校一样，忙于杂事的校长未必能管理高效的，相反班子成员若分工详细、责任明确、落实到位了，看老师们忙得热火朝天，校长才更有时间和精力来谋划学校的发展，来进一步激发师生学习、工作的潜能发挥。在课改的课堂中，老师那是须要变更以前的主演身份，要以导演、最多加个配角的身份呈现于学生面前的，关注的是学生表演的是否充分、是否有效果、是否胜利；课堂上在于能给学生更多的激励和激情显现，在于有情境的创设和铺垫，在于造就课堂的升华之境，在于不断成就每一个学生有胜利的体验和愉悦，达到真
7、正的育人功能。要做到老师在课堂上的充分“解放”或说叫“放手”，功夫可尽在课下，是必需要做好充分打算、细心备课的。一方面要宏观备课，备学生基础与现状、估量学生所能达到的程度，探讨课程标准、整体把握教材等；很希望有些老师能从多年教教材的定式中解脱出来，有一个质的升华，变教教材为用教材，把许多自己美妙的感受和阅历积累多加利用起来；老师要学会换位思索、换位备课，多以学生的角度去把握学习目标制定和学习过程的设计。另一方面要微观细化教与学的过程，要从培育学生的学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观三维目标体系对学习目标进行精确把握；细心设计预习自学提纲或详细题目，保证能涵盖学习目标的要求，同时要有可操作
8、性、便于学生自主学习、探究、沟通和展示；细心设计支配学生的小组学习与组织，随后还要特地沟通小组学习的重要性与方式；细心设计多梯度的练习支配，这是检测课堂教学效果的关键。我和老师们是这样比方课改的课堂的：老师是“红娘”，在学生和学问之间奇妙的牵一根“红线”，之后老师是须要“淡出”这个过程的；但也不是与老师无关了，老师得随时掌控这份“姻缘”过程的美妙和结果的有效性，而不至于其随时就“分别”了；可见这个红娘的责任非同一般，不是很轻松就能够坐享其成的。三、在实施课改中，对校长及老师提几点要求和建议。首先，学校课改的成败在于校长的重视程度和参加程度，许多事情都是须要校长去谋划、去实施的，要多为老师进行课
9、改创设条件。一要思想统一，从自身到老师群体，要加强对课改有关理论及学问的学习和相识，保证课改工作的势在必行是做好课改的关键；二要组织保障，实行有效措施，保证课改工作的有序进行和突出其有效性、实效性、高效性，要组织老师多学习、多研讨、多总结、多反思，保证效果的有效提升。另外，我们的老师要珍惜这次课改的发展机遇，要舍得下苦功夫，要多学习、多探讨、多思索、多总结，那肯定是一种对自我的挑战、是一种突破和超越。假如你去专心尝试和实施了，其结果定会让你倍感欣慰的，因为那才是一种奇异而美妙的教化景观的，学生学的主动、主动，效果也必定是可观的。但愿我们的课改之路，能走得顺畅而久远，能让我们的师生多感美妙吧！课
10、堂教学活动心得体会 篇2在教改如火如荼开展的今日，有效的课堂教学也势在必行。周三教研室的张主任亲自来到太行小学进行了专题讲座。关于课堂有效教学，张老师从理论和实践层面上绽开了剖析和策略指导。虽然只有短短的两节课时间，但是我感受颇多，受益匪浅。下面就谈谈我的一点感悟。首先，此次学习站得高。“三步导学”是近几年的主推模式，我们通过实践“三步导学”从而达到推动课堂教学改革的目的。所以这次在张老师的亲授下我仔细地学习了“三步导学”第四次修改稿。张老师这次先从三维目标的角度引出，可谓是一次高屋建瓴式的讲座。只有站得高才能看得远，三维目标的科学性是无容置疑的，从目标中生成的“三步导学”也极具科学性与逻辑性
11、。三维目标是理论，“三步导学”是课堂实践模式，环环相扣，层层深化。“三步导学”不再是干巴巴的框架，而变成是灵动的课堂之魂。这次学习再次加深了我对“三步导学”的实践信念。其次，此次学习视角新。张老师这次对“三步导学”的解读是跳出导学之外看导学，从三维目标切入，这个观点让老师们很简单去接受导学模式。有效课堂教学不是让我们单纯的学习理论，更重要的是要去扎扎实实地上好每一堂课。三维目标之间的因果关系突出了“过程与方法”的重要性，民主导学的过程事实上就是学生学习的一种方法。而民主导学又把激情导课，检测导结串联起来。毫无疑问，“三步导学”的每一个环节都是在目标指导下的。从这个角度看待“三步导学”，可以说是
12、好用而高效的一种模式。再次，此次学习要求严。以往三维目标是备课的时候想一想，写一写的东西，而现在三维目标不再是空洞的，是要一一落实在课堂上的内容。假如课前对目标把握不准或是不充分，出示给学生的学习任务必定就无效，“有效课堂”也会成为一纸空谈。这样一来，就对老师提出了更高更严的要求：教研活动和备课组活动要扎实，用集体的才智拿出切实可行的教学方案，老师备课切入点要精确，检测题要精挑细选，等等这些无一例外都要严格仔细的落实。总之，推行“有效课堂”势在必行，但任重而道远。在提高课堂效率这个问题上，老师要站在三维总目标的高度，扎实践行“三步导学”，课前周密打算、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、
13、营造和谐教学氛围。希望通过此次探讨和实践，我能以有限的投入收获无限的成果，同时也让学生在欢乐和爱好中，收获学问，提高实力。课堂教学活动心得体会 篇3学习成果反映了学习爱好。学生的学习成果不好，一个重要的缘由是学习爱好不够。因此我们在教学中可以对学困生降低要求，复原其自信念，对某一个学问点，有了一点进步，就刚好地赐予激励、表扬。如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，接着动脑筋。这样一次次的表扬，激励能增加学生的自信念，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习爱好也就慢慢地提高了。人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞许。
14、教化实践表明：老师的赞扬和对学生真诚的赞许，所起的教化效果比起反复的说教和指责要好得多。因为老师的赞许会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他简单接受老师的教化示意，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中慢慢形成。有的学困生在智育上差一点，但这些学困生都有各自的特长。如王新冬同学，成果较差，但他爱好体育，每次的体育项目竞赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时留意力不集中，没有爱好，学习主动性较差，在他身上我就采纳了上述的赞许、夸奖、激励、榜样法，他的成果也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新学问，理论与实
15、践相结合，达到德、智、体、美劳全面发展的目的。对学困生，给他们以同等的爱。让学困生同优生一样获得胜利，让每个学生都成才，这是我们老师的责任。课堂教学活动心得体会 篇426、27日，我有幸参与了县教研室举办的“20xx年农村骨干老师远程国培安排送培下乡活动”，在这次活动中，我感受颇深，受益匪浅。吴丽萍老师以幽默风趣的语言，旁征博引，将抽象的理论结合详细案例娓娓道来，让每一位坚守在一线的老师如沐春风，耳目一新。如何提高课堂教学的效率，也是我在教学中始终摸索、探究的一个主题，现将我的思想结合本次活动的体会汇报如下：一，“双标”意识必需强化“双标”一标知课程标准；二标知教学目标。老师必需仔细探讨课程标
16、准，将课程标准的总体要求熟记于心。在教学中才能有战略目光，居高临下，统揽全局。有高度才有深度，才有远度，牢记课标的核心要素，才能达到有的放矢，收放自如。才能在详细的教学中制定合理有效的教学目标。教学中三维目标要有机结合，学问须要积累和巩固，技能须要训练和强化，情感价值观须要浸润和滋养。情感价值观目标镶嵌其中，水到渠成，无需刻意。杜绝强加。每一次详细的教学中都有目标的主副之分，不必牵强附会。例如，数学学科的价值定位有教学的基本要求：数学是思维的体操，是开启才智的钥匙。数学教学要将数学思维，数理方法，数学审美有机结合在一起。讲解习题的过程就是梳理思维的过程，要达到举一反三的效果，要重视方法的总结和
17、归纳。二、学生的主体地位须要充分发挥变“讲堂”为“学堂”，以学定教，先学后教，顺学而教。人本主义心理学思想认为真正有意义的学习是自我催动的学习。老师过去称“主导”，现在叫“同等中的首席”。在教学实践当中,老师要转变自己在教学过程中作用的转变。老师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。老师用自己的奇妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的实力乃至生活工作的创建实力。在讲座中吴老师讲的典型案例“项目学习”的变更，是我耳目一新，学习中可以搞“项目”，学生在收集资料中，可以丰富他们的生活体验，培育他们的动手动脑实力，培育他们的设计思路，在学习中创新。三、双案备课
18、亟待完善老师要有剧烈的设计意识，从内容到方法，从流程到节奏，从时间的支配到课堂的掌控。正确的东西也须要艺术方式的呈现。其中教的设计：“导入”环节要在情理之中，意料之外；言简意赅的小结，意味深长的问题，醍醐灌顶的点拨等等都须要老师的细心设计。教的设计：有效的预习，自主合作，探究展示等等；教学的内容与形式，工具和路径，方法和策略都须要老师预先设计。.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，依据学生的认知实力和心理特点以及详细要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思索如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要刚好对教学全过程进行反思，找出教学中存在
19、哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发觉，有所创建。四、双赢效果是最志向的目标（一）学习要激发学生的爱好，千万不要使学生成为“苦役”。（二）在学习中是学生获得成就感。（三）多样化的呈现方式，增加学习体验，激发学生的“动力系统”。（四）夯实基础，按部就班，分散难点，一课一得。总之，通过本次的观摩学习，专家的教学理念和教学风范给我留下了深刻的印象。他们时时以学生为主体，与学生同等对话，一不同的方式激发学生的学习爱好，注意学生在学习中的体验等等，都特别值得我学习，在今后的教学中，我要结合自身与学生实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂
20、效益。在教学中，我要尝试让学生自己在实践的过程中获得学问，培育他们的自学意识，在课堂上展示自己的学习成果，相互沟通，相互学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。课堂教学活动心得体会 篇5我有幸参与了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家沟通我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。（一）努力打造高效课堂参与开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的变
21、更，去掉了许多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回来小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。（二）课堂教学体现数学味道这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学相识。这次不仅讲一些比较抽象学问如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的学问如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不行想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的
22、话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。（三）多媒体的大量运用有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的协助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代老师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依旧须要老师的板书与设计。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，数学课堂教学已经起先注意学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数
23、学，学数学要用在生活中是我们小学数学老师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。课堂教学活动心得体会 篇618日至19日，我有幸去xx第十二中学参与了xx市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会,可以吸取不少教学阅历。在这2天的时间里，倾听了全国闻名特级老师xx和xx等5位老师的展示课。感觉受益匪浅。xx老师的沉稳，徐xx老师的从容，张xx老师的亲善可亲，杨xx两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中
24、的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的相识、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级打电话五年级和的奇偶性三年级相识面积等不同内容的几节课，徐xx老师，给我们呈现了“圆的相识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴
25、。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。让我印象深刻的是张xx老师的两节课，一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主见。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张xx认为，“亲和数学”肯定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的才智，其内涵在于让学生用自己的方式，探讨自己感爱好的问题，从而获得数学学问，并学会“数学思索”。张xx在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由学习自由、操作自由、表达自由、思索自由、精神自由。她总是“伪装”成无
26、知的孩童，以亲和的姿态参加到学生的探究、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发觉时，师生都会不自觉地沉醉在创建的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。一、必需对教材充分理解和驾驭。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松开心。听了这几位优秀老师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。?二、老师要有良好的自身素养。老师自身的良好素
27、养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的主动性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注意学生实力的培育。在教学中，老师不仅要让学生驾驭新知，更重要的是要重视培育学生的实力。在教学新知时，都是让学生自己去视察、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印
28、象较深的是老师们主见把一切还给学生。总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控实力，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。接着好好探讨教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。课堂教学活动心得体会 篇7
29、美国教化家杜威说过：“给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教化新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培育孩子们对语文的酷爱，让我深受启发。在教学中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师敕勒歌授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首美丽的56个民族将学生带入民族团聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是敏捷多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文说明“
30、穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以逍遥自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲解并描述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以好听的歌声敕勒歌款款收尾，我望见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最终读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何xx老师的口语交际：商议中，几乎全部的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己
31、的成果，学生们表现特别主动，极大地吸引了学生的学习爱好，也胜利地体现了学生是课堂的主子。最终，引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中穿越写作：<5月35日>，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，始终孩子们读自己的作品时也是绘声绘色。在吴勇老师的苹果脱险记中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围特别活跃，奇妙串联，是我受益匪浅。以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习学问、放飞幻想的志向舞台。课堂教学活动心得体会 篇820xx年10月20日至21日，我很幸运参与了其次十届“相约名师，聚焦课堂”的小学数学的观
32、摩会，有幸倾听到xx等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学才智。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经验讲解并描述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教化教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机灵的课堂驾驭实力，多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、见机行事的组织教学实力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点绽开我在此次观摩会上的体会。一
33、、注意与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。老师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如xx老师，他上的分数的初步相识和分数的意义这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强振动的震皮球的球。他在课前与学生这样沟通，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生起先众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到振动了地球”。在学生们一片笑声中，老师抓紧走去和学生握握手说：“感谢你这么看
34、的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今日的课我们就从想象起先。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的惊慌感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。二、课堂教学中肯定要做到有的放矢，聚焦核心。我很有幸倾听了刘xx老师的简洁的数据分析，在课的起先，通过揣测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析推断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析推断;最终将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预料、推断的练习。无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行
35、教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。不仅是这节课，我觉得全部的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个困难的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学教学的风采与魅力赐予我极大的感受跟启发。作为一名老老师,我深感自己的不足,须要学习和实践还许多,还须要我们不断去仔细探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探究出适合自己的教学有效之路。课堂教学活动心得体会 篇94月19日，我与同事赴
36、xx参与全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。活动中既出名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切亲善的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领会到了数学课堂教学的精彩与魅力。第一节课是由江苏省特级老师蔡xx老师执教的用字母表示数，蔡老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注意对学生思维实力的全面培育，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新学问接受快，驾驭坚固。其次节课是由全国优秀老师田xx老师执教的面积的相识，田老师注意数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既
37、学习了新学问又熬炼了走近生活的实力。第三节课是有xx省闻名特级老师许xx老师带来的小数的相识,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生漂亮的相遇”，充分激发了学生学习的爱好，师生互动构成了有效课堂。整堂课设计新奇，教法敏捷，把小数的相识与实际生活相联系，让学生经验学问的形成过程，不断加深学生对小数的相识，课堂教学内容充溢，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新学问形成水到渠成，终生不忘。授课完毕，就是倾听专家的精彩讲座。通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学老师，要进一步理解“数学味”这个词，要注意课堂的数学性，学生的思索
38、性，以及老师授课的过程性，在传授学生学问的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思索，去实践，更要敬重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了老师的宏大。一个宏大的老师应当是无私的，特殊是对于学困生，能够赐予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信念，提高学习效率，主动参加到课堂活动中去。在日常教学、工作中，每个班级总有几个学习有困难、成果跟不上的学生，我们简称“学困生”。“学困生”，一个让人纠结的名字，学生心情难过、心灰意冷或自暴自弃,家长心急火燎或叹息无奈,老师困扰、学校担忧、社会冷漠。在一个
39、学校和班级中，学困生的表现应当引起我们老师的关注。这些学生尽管是少数，也颇使老师感到刺手、头痛，但学困生问题处理不好或教化不当的话，将会对整个班级或学校的教化产生不行小视的负面影响。所以，“教学要努力使每个学生尽可能全面发展”。作为当代教化工作者，教好每一个学生是老师应尽的义务，也是时代给予的使命。我作为一名六年级的班主任及数学科任老师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教化工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习爱好，教给他们更合适的学习方法。最终，许xx老师的讲座：让老师做高度自觉的反思实践者，进一步加深我们对课标
40、的相识，促进我们老师自身教学实力及反思实力的提高。听了专家的讲座，比照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并须要去改进与提升：1、要不断加强自己的基本功训练，特殊是课堂语言组织的实力，既能做到简洁明白，又能起到正确引导的作用。2、要对每节课仔细做好课前打算，这次听课活动中，老师都能实行不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调整好课堂气氛，二是能吸引学生的留意力，只有集中的留意力才是学生学习的最佳状态。3、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注意师生之间的沟通、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探究、思索中学习，并对学生的汇报刚好评价，敬重学生的答案，充分激发学生
41、的学习爱好。4、多激励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参加面大，争取让每一节课都充溢活力，取得良好的教学效果。总之，此次的学习让我对自己平常的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素养，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。课堂教学活动心得体会 篇10这次我有幸参与了汝城县进修校举办的有关学校有效课堂教研活动，听了袁利万盛校长的精彩课堂讲座，深有感受。有效课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。
42、达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、以学生为本。做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习爱好。2、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长。备课不仅是备教材还应当是备学生，制定明确的教学目标。老师应尽可能多的参加集体备课，多听取有阅历老师建设性的看法和建
43、议，不断地充溢和提高自己的教化教学水平。3、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。老师应将网络教研作为开展有效教研的新兴平台，并通过开发新的教学资源，设立教化博客，建立教研论坛等途径实现教化资源的共享，进而提高教化教学质量。4、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往干脆影响着学生课后练习的正确率。老师要刚好将学生对学问的驾驭状况进行总结和反思，只有这样才
44、能使自己的教化教学水平不断地得以提升。5、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。首先，老师要敬重学生，不要损害孩子的自尊心。对学生应多激励少指责，多确定少指责。其次，对学生的期望值不要太高，有的学生因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。第三，老师要真正走进学生的心灵世界，多与学生进行沟通与沟通，了解他们内心的真实所需，只的这样才能与学生建立和谐融洽的师生关系。第四，要讲究对学生评价的方法，无论课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，
45、确定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。另外、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。总之做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。