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1、 暑期继续教育培训总结暑期接着教化培训总结1为期两天的暑期接着教化将告一段落，在这期间听了多位优秀老师的讲座。第一天，庄老师为我们讲了浙江省义务教化教学管理指南，其中讲到的老师常规管理、课程管理等，我觉得作为一名一般老师听这个讲座很有好用性，能从理论上了解老师在教学过程中应当留意的几个问题，并在往后的教学实践中付诸行动，达到用理论学问来充溢我们的实践行动。下午的分组探讨中，我们语文组就备课（写教案）这个问题伤神了很久，最终确定利用网络，在网上备课，这样既能资源不奢侈，又能节约时间，想象效果应当是良好的，我们大家一样通过。其次天，张老师和沈老师各自给我们讲了深刻又有内涵的讲座。虽然我不是数学老师
2、，但听了张老师的讲座还是回味浓郁，其实学科和学科之间有共通性，在教学中的阅历同样适用于其他学科。另外，张老师还教了我们制作PPT上的一些小技巧，听了以后直感到自己学问的缺乏啊，让人大开眼界，原来这样也可以的感觉。沈老师就从自己亲身体会上给大家讲了老师的业余生活和“草根式”小课题，其实老师除了和孩子们在一起寓教于乐之外，业余生活实在过于单调，下班后也只能上上网，看看书，说真的想到要去充溢自己的大脑这种时候的确少之甚少，但听了沈老师的讲座之后，我觉得既然作为一名老师，我们应当丰富并扩充自己的学问，多看看书或从网上了解一些课外学问，以备时常之须。这两天的学习，让我看到了优秀老师的刻苦勤奋，使我感受到
3、我应当更加严格要求自己。 暑期接着教化培训总结2 今年的暑假莫旗教研培训中心组织全旗绝大部分小学语文老师进行了继教学习，本次培训一改往日枯燥的理论学习，而是紧密结合新一轮老师专业基本功过关实力训练中的课前打算实力训练。本次培训共分三期，共有三百余人参与了培训。本次我有幸以指导老师的身份参与活动，在活动中收获了许多，也有许多的感悟。一、有感于教研培训中心的细心支配对于课前打算实力训练，通过旗级团队作观摩课大家已经有了一个初步的相识，但这种相识终归很浅显，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”正因为如此，教研培训中心的柳莲华主任和语文教研员李向琴老师能够想大家之所想，急大家之所急，把全部的培训老师编
4、成团队，指导老师深化其中，扎扎实实的开展一次团队研修活动。老师们真正的参加到活动中来，才能真正领悟团队研修的整个过程，感受到团队集体的力气。其次在课程的选择上，教研室老师也是下了一番心思，从大家都很难把握的古诗教学黄鹤楼送孟浩然之广陵到略读课一幅名扬中外的画再到低年级的识字课识字七的教学，教研员能够抓住大家平常上课的误区及盲点，有针对性的进行训练，从而起到在较短的时间内提高老师们的备课水平这一目的。二、对团队训练这一形式有了一个全新相识在刚接触团队训练这一备课形式时，有些老师感到形式化的东西太多，对教学没有什么太大的收益，这可能是旗级团队在展示的时候好多精彩的研磨过程未能全景的呈现出来，从而给
5、老师一种走过场之感。可是当自己真正的参加其中，和团队的成员一起针对一个问题进行研讨时候，大家有时会各持已见，争辩得面红耳赤，探讨得那样激烈，沟通得那样和谐，致使平常教学中悬而未决的问题最终得出了结论，脸上的兴奋劲是无言能表的，团队训练这种形式也在无形中得到大家的认可和接受。好多老师现在相识到，团队训练这种形式有很多的可取之处，它能真正集中各位老师的教学才智，它可以使老师们从课标、教材、学习者、教法、学法等问题上达成一样，取长补短，为促进老师“共同富有”大开便利之门。个人的单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而团队训练为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，
6、了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。这种形式有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。这种形式大力促进学校的教科研氛围。还能帮助年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教学，快速地成长起来。三、对团队训练的几点思索经过九天的培训活动，作为指导老师的我也有几点不成熟的思索，与大家共同商榷。既然是团队训练就
7、要团队成员全员参加，不能够进行平均主义，如你负责教材分析、他负责学习者特征分析，如此一来就失去了团队的作用，使团队一词形同虚设。再者假如真的想使我们的团队训练起到指导教学的作用，那就要求我们团队的每一位成员都要针对课前打算的六大环节仔细去钻研，去琢磨，只有自己先吃透教材，精确的把握课标，才能在团队沟通时有思维火花的碰撞，真正把集体的力气发挥到极至。总之，通过本次培训活动，给我的感受很深，也使我对团队训练这一备课形式有了全新的相识，今后我会把自己的所获用到自己的教学中，使自己的课堂永放光彩。 暑期接着教化培训总结3 今年暑假我们进行了为期十三天的接着教化培训，这次培训，专家学者们向我们展示了全新
8、的教化理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的相识和体会一、加强学习，更新观念。这次学习学到很多新的学问，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必需做的事，学习是恒久的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主子，全力推动素养教化。二、立足课堂，提高质量。课堂是教化教学的主阵地，教学视频中，专家紧
9、紧抓住课堂教学，引导学生擅长发觉问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与怀疑，适时参加、做出决策。因此，要以学生的相识规律为基础，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素养。三、远程研修，持之以恒。这次学习，我对远程研修有了深化的了解，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，在今后的教化教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。 暑期接着教化培训总结4 20xx年我参与中小学接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更须要高素养的老师。作为老师就必需擅长
10、接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。现把几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。二、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念，对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。通过学习，努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。三、更新教化观念，
11、肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过接着教化使我更新教化观念，相识到一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。四、在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践
12、，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异样辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神饱满，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是短暂的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。 暑期接着教化培训总结5 为实行国家中长期人才发展规划纲要（20xx20xx）和关于加强专业技术人员接着教化工作的看法（国人部发20xx96
13、号）精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素养和创新实力，我参与了20xx年度专业技术人员接着教化学问更新培训。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家共享一下我的培训学习心得体会：学习感受1、对肩负的党的教化事业更觉责任重大了。培育什么样的人，用什么方式培育人，是我们教化工作者肩负的使命，贯彻党的教化方针，培育社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。2、视察问题的视角更全面、多方位了，详细讲：看到了差距，找准了目标过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决方法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努
14、力方向。3、对课程改革有了更新的相识和理解作为一名一般的一线高职老师，我所教授的课程也在进行着课程改革，在每天思索最多的是如何进行课程改革，怎样才能将课程教好，让学生学好，使学生真正能够驾驭所须要的实践技能和理论学问。在老式的教学过程中，老师所担当的任务是讲授，对于“传道、授业、解惑”这3个任务，更大层面上只完成了“传道、授业”两项任务，而对于学生的解惑则完成较少，师生之间的互动较少。为了变更这一现象，我们起先进行了课程改革，目的就是可以激发大多数学生学习的热忱和主动性，督促学生主动学习，老师在一旁指导。可是究竟应当如何去做呢？如何避开我们的改革“假装喧闹”而是“真学学问”？在进行教学改革时首
15、先要留意反“四风”。这里所说的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。课程的改革不能是为了改革而改革，更不能是为了改变而改变，它应当是切实为了学生的利益，为了让学生能够更好的学习学问、娴熟技能而进行的。改革也不是一蹴而就的，我们在改革时，不应当存在一下就把全部内容全部改好的心理，我们可以每个学期只改一门课程的一个或者二个点，然后总结、归纳，完成好了之后再接着进行新的任务，只要改革向着有利于学生的方向发展就可以了。改革不意味着过去的一切内容都不好，也不意味着其他人的改革都好，这个主要看是不是适合自己的课程内容，最合适的就是最好的。其次，就是关注并了解学生。学生的爱好是什么
16、，他们平常在做什么，如何让他们平常也在学习？例如我们教材上提到的网络，网络现在已经是学生生活中必不行少的内容了，我们的教学也可以充分的利用网络，例如在进行课下作业的布置时，干脆告知学生去哪个网址去看一下视频或相关材料，然后在课堂上进行小组发言、探讨，并且记录成果，这样一来学生课余的.时间利用起来了，也避开了学生对于无休止的看书的乏味心理，同时由于竞争机制的引入，也可以培育学生的团队合作实力等，这样就可以使课堂变得生动起来。4、对接着学习，不断洗脑，接受新学问的愿望更加迫切了。 暑期接着教化培训总结6 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效
17、途径，也是全面实施素养教化的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。一、充分相识了老师接着教化培训的意义。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立
18、正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信息（包括错误的），精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术
19、，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才。学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”总之，接着教化学习的收获特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会须要的教化者！