《《会变的影子》大班科学教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《会变的影子》大班科学教案最新.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会变的影子大班科学教案会变的影子大班科学教案1目标：获得影子形成.改变的详细阅历;培育探究影子现象的爱好。发展幼儿的视察力、想象力。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。打算：(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。(2)老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。过程：(1)通过试验，了解影子的形成缘由。激励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。探讨：你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这
2、样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探究，探讨为什么光照在玩具上会出现影子。老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，视察是否会有影子出现。小结：物体拦住了光就有影子。(2)了解影子的改变。(说一种，演示证明一种)小结：变更玩具的位置，影子会发生改变，变更了光源的位置，影子也会发生改变。(3)嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影
3、子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。会变的影子大班科学教案2活动目标：1让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2发展幼儿的视察力、想象力。3激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。4乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）2幼儿用书画面“这些手影像什么”。活动过程：1激发幼儿对影子的留意。“小挚友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验
4、，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。2引导幼儿视察物体的影子及改变“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议：启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自
5、己的影子有什么改变。活动反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。会变的影子大班科学教案3活动目标：1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体验。2、发展幼儿的视察力、想象力。3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。活动打算：一个比较暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。1、猜谜语，激发幼儿爱好。今日，老师带来了一个谜语，看看小挚友谁最先猜出来。老师念
6、谜语“我有一个好挚友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就会有影子。二、引导幼儿视察物体的影子及改变。1、小挚友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下视察自己的影子）2、请小挚友再找一找看一看。还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿视察其他事物的.影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（
7、让幼儿探讨并试验，得出结论：我们把光的位置变更了，影子就会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）三、嬉戏：找影子1、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。老师不断改变方位，请小挚友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的改变。3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四、引导幼儿跟着老师玩手影嬉戏。下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小挚友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的改变，影子也在改变。所以，影子是会变的影子。六、活动延长小挚友晚上出去漫步的时候可以留意在公路上时，路灯照着自己的影子有什么改变。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，视察整个上午它会有什么改变。