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1、七彩虾教案七彩虾教案1一、设计意图：七彩虾是一个很温馨、感人的故事，通过讲解并描述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐性陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。故事主题特别符合社会的现实须要，能潜移默化地教化幼儿从小关爱老人、敬重老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。2、懂得理解老人的心愿并
2、情愿为老人做力所能及的事。三、活动打算：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：感恩的心4、七彩虾的多媒体课件。四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫七彩虾，请你们细致听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形态、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的
3、心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好挚友，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。三、迁移阅历：小挚友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜
4、他们的心愿会是什么？（幼儿自由揣测）集体共享师：a、小挚友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿究竟是什么吗？今日爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体共享祖辈的心愿。c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）d、我们要敬重老人、关爱老人，常常去看看他们。我们不仅要敬重老人，更要敬重我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了许多许多。今日老师要和小挚友一起来学
5、一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把感恩的心送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。四、全体起立：表演感恩的心并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。七彩虾教案2活动目标：1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、劝慰等。2、学会帮助别人、关切别人。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、彩虹图片2、七彩虾ppt活动过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的爱好宠爱，情愿倾听故事。1、猜谜语师：小挚友们，今日老师给大家带来了两个谜
6、语，我们一起来猜一猜？谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平常不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？师：小挚友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形态呀等许多方面。）师：刚才小挚友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等小挚友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今日呀，老师还给小挚友们带来了一个故事，故事的名字就叫七彩虾，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？二、听故事1、老师有感情地讲解并描述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第
7、一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？2、其次次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？3、第三次听故事（1）引导幼儿探讨：体会帮助、关切别人的情感。小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小挚友来试一试？虾公公望见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小挚友学虾公公的语气说一说？师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？三、探讨1、组织探讨：你喜爱小青鱼吗？为什么？师小结：因为小青鱼帮助别人、关切别人、富有怜悯心、敬
8、重老人2、你在生活中是怎样对待老人的？师：小挚友说得很好，老人年龄大了，行动不便利，很多事情不能自己来做，小挚友你们可以帮助它们，把你见的簇新的事情告知他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，敬重他们。四、结束活动延长：依据故事情节绘画。1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了小青鱼来了虾公公看到了彩虹虾公公想去和七彩虾闲聊小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？激励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意
9、这些方面的引导与教化，争取做得更好。七彩虾教案3目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。2、能大胆地用动作、语言进行表现。打算：1、图片、故事磁带2、绘画纸和油画棒人手一份。过程：1、猜谜语。出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。组织探讨：你觉得哪些东西像彩虹？2、听故事。倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？再次倾听故事。虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎
10、么想？它又是怎么做的呢？3、探讨。组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。七彩虾教案4这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的新奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，
11、让他们初步地体验敬重老人，孝敬老人的行为。活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的敬重之情。重点：感受并表达对老人的敬重之情。难点：用绘画的方式表达对老人的情感。活动打算：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、 探讨1、小挚友，你们生活中看到过哪些老人？你喜爱他们吗？2、你们平常望见他们，是怎么对待他们的？3、有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮助老人，那他帮助了谁？请小挚友一起来听听吧！二、听故事1、讲解并描述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁？为什么虾公公会把彩
12、虹当成七彩虾？小青鱼为什么要帮助虾公公？它是怎么帮助虾公公的？你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？三、 绘画1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在公路上，小区里会有许多老人，今日我们就一起画一张美丽的画，送给他们吧！2、 老师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。四、 活动延长带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。设计意图：以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感爱好。以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。活动的
13、延长，是让幼儿把孝敬老人带入生活。社会：大家来排队（也可作为礼仪教学）活动反思：在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小挚友的爱好点立刻提升了起来，刚起先的时候看到彩虹的时候，小挚友形容颜色是五彩缤纷的，通过点数和讲解并描述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小挚友们又一起共享了这个故事。在这一次讲解并描述中，小挚友们又延长了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲解并描述。通过图片我们也可以让幼儿发觉其中的细微环节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很
14、长的故事来。七彩虾教案5目标1、理解故事内容，懂得帮助别人，关切别人。2、大胆想象故事结尾，用较连贯的.语言表达。打算多媒体课件七彩虾过程1、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音）（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）2、幼儿分段观赏故事。（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故事第一、二段）（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）（3）彩虹是什么样子的？（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么
15、做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？（6）小青鱼看到虾公公难过的样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？（7）你喜爱小青鱼吗？帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关切别人，富有怜悯心的品行。3、激励幼儿创编不同的故事结尾。虾公公、小青鱼后来怎样了？（1）请和你的好挚友讲一讲。（2）请个别幼儿讲解并描述。中班美术漂亮的热带鱼。唯亭东亭幼儿园杨雅琴。目标1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形态，并用线条和简洁图形进行装饰。2、能用艳丽的色调装饰热带鱼，并留意色调的搭配。3、体验创作的欢乐。打算1、三角形纸大小各一张（人手一份），
16、热带鱼的范画两幅。2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。3、课前已相识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形态。4、音乐磁带水族馆，录音机。过程1、以变魔术的形式引起幼儿爱好。（1）今日杨老师要给小挚友变个魔术（老师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形究竟可以变出什么呢?（2）老师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）2、视察、分析热带鱼的特点。我请了一些颜色挚友、图形挚友，还有线条挚友来帮忙，给热带鱼装扮了一下。（出示两幅范画，边观赏边示范，
17、在遇到难画之处，老师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画。）（1）哪些颜色挚友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）（2）哪些图形挚友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形）（3）一些线条挚友也想来给热带鱼装扮一下，看看来了哪些线条挚友（直线、曲线）。（4）这么多的挚友都来帮助热带鱼，把热带鱼装扮得真美丽啊。3、幼儿谈谈自己的设想。你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些挚友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。）4、幼儿绘画，老师指导。热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色挚友来帮忙的？（1）激励幼儿用艳丽的色块涂色。（2）对速度快的幼儿激励他
18、们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。5、相互观赏，简洁评价。（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好挚友介绍一下自己的作品。（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。5、合影结束。小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色艳丽，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！七彩虾教案6设计意图在 七彩虾这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；其次理解故事，熟识作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三探讨，进
19、一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。活动目标（一）理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。（二）能大胆地用动作、语言进行表现。活动打算物质打算：挂图。阅历打算：知道帮助的意义。活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满意幼儿思维的详细形象性。）1“一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2组织探讨：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼敬重老人的情感（分析观赏：首先让幼儿观赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近看法。）1老师有感情
20、地讲解并描述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？2虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）探讨，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质（阅历提升：通过探讨，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。）组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？七彩虾教案7这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬
21、老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的新奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验敬重老人，孝敬老人的行为。活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的敬重之情。重点：感受并表达对老人的敬重之情。难点：用绘画的方式表达对老人的情感。活动打算：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、 探讨1、小挚友，你们生活中看到过哪些老人
22、？你喜爱他们吗？2、你们平常望见他们，是怎么对待他们的？3、有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮助老人，那他帮助了谁？请小挚友一起来听听吧！二、听故事1、讲解并描述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁？为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？小青鱼为什么要帮助虾公公？它是怎么帮助虾公公的？你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？三、 绘画1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有许多老人，今日我们就一起画一张美丽的画，送给他们吧！2、 老师提示，可以画七彩虾和虾公公的故
23、事。四、 活动延长带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。设计意图：以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感爱好。以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。活动的延长，是让幼儿把孝敬老人带入生活。七彩虾教案8活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。2、体验助人为乐的欢乐。3、能分析故事情节，培育想象力。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：录音机、磁带、挂图活动过程：一、猜谜引题1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活阅历中
24、了解彩虹的七彩和拱形的特点。师：小挚友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形态呀等许多方面。）刚才小挚友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、探讨：哪些东西像彩虹？二、讲故事，理解内容1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小挚友一起来说一说
25、。组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？师：虾公公成天呆在河底，挚友多不多？他感觉怎样？（很孤独）师：假如你成天呆在家里，不上幼儿园，你的挚友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小挚友要坚持到幼儿园和小挚友玩。师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？假如小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很快乐，很欢乐）三、探讨1、组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。3、平常在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么
26、样的？4、在平常的生活中让我们更多的去帮助别人。反思：本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿爱好，让他们利用生活阅历，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我运用了直观的教学法，满意幼儿思维的详细形象性须要，培育了幼儿的视察、思维实力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的欢乐，知道在社会生活中老人是须要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的要求指出：供应幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很欢乐的事情。最终，让幼儿结合实际共
27、享自己的欢乐，激励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。七彩虾教案9活动目标：1理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。2能大胆地用动作、语言进行表现。 活动反思：活动打算：1挂图第16号，故事磁带。2绘画纸和油画棒人手一份。活动过程：一、猜谜语。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织探讨：你望见过哪些东西像彩虹？二、听故事。1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会依据图面的依次看图讲故事）2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。3、请个别幼儿讲解并描述故事内容。4、老师小结故事大意，给故事起名字。三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？2、组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析）3、小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？五、探讨。1、组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？假如你是小青鱼，你会怎样做？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。 上一篇：宽与窄教案 下一篇：大班语言教案金色的房子