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1、医生中班教案医生中班教案1设计意图：1.培育幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象。2.初步理解、想象故事的情节。3.让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本事。活动目标：1.喜爱宁静倾听文学作品。2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。3.懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1.与故事内容相关的图片2.幼儿收集的各种鸟的图片活动过程：一、起先部分1.律动：摘苹果，引出活动内容。2提问：幼红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿视察并说出两棵苹果树的不同
2、。揣测一下发生了什么事？谁能为老苹果树治病呢？二、基本部分：1、老师口述故事小苹果树请医生，幼儿宁静地观赏。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。（1）故事的名字叫什么？（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。（4）这个故事里有谁帮助了别人？（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。3、老师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。4、幼儿了解鸟类的特别本事。利用各种鸟类图片，引导幼儿说出相识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头
3、鹰会捉老鼠等等。5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。三、结束部分：律动小鸟。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。活动延长：在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计漂亮的衣服。活动反思：孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很焦急，都能主动主动地动脑筋想方法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想方法帮助，有了初步的关切他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能宁静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激烈不等别人说完就抢着发言，这一现象还应接着进行引导教化。附：
4、小苹果树请医生果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树突然浑身颤抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很惊奇，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难过。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”小苹果树听了很难过，决心给老苹果树请一位高超的医生。一只喜鹊飞过来，小苹果树赶忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树悲观地低下头，不说话了。夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树赶忙高声喊：“猫头鹰先生，请
5、您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树悲观地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”啄木鸟笑着说：“别担忧，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲地啄起来。小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再用劲啄它了！”啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出
6、几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。其次天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也兴奋极了，它们都特别感谢啄木鸟。有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”啄木鸟笑着回答说：“感谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就兴奋啦！医生中班教案2活动目标：1、要求幼儿能依据故事的开头及情节发展，按各种动
7、物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创建力。3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、材料打算：（1）“猫医生过河”幻灯片（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个2、学问打算：（1）活动前探讨小动物有什么本事，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。（2）熟识嬉戏“变变变”。（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。活动过程：师：我有一根奇妙的魔棒，它有一种奇妙的力气让我试一试它能变出什么？老师魔棒一指：幻灯片（一条小河）（一）引出
8、嬉戏“变变变”。师：我们在“河边”一起玩嬉戏“变变变”好吗？幼儿边动作边儿歌。嬉戏：变变变，变出长鼻子，幼学大象走走走，走走走。变变变，变出水牛角，幼学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。变变变，变出长耳朵，幼学小兔跳跳跳，跳跳跳。变变变，变出扁嘴巴，幼学小鸭游呀游，游呀游。变变变，变成好挚友，幼好挚友，拉拉手，拉拉手。（二）幻灯片“猫来了”引出故事。播放猫的叫声“喵”。师：什么声音？原来是猫医生。（1）借助幻灯片讲解并描述前段故事“猫医生要去给动物看病”。（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别焦急，我来帮助你。”师：刚才河边都来了一些什么小动物。猜猜它们
9、听到猫医生的求救声会怎么说？老师引导幼儿表演：师：正在河边漫步的大象听见了，连忙赶来说。幼儿学说：猫医生别焦急，我来帮助你。（三）提出疑问让幼儿分析思索。（逐一出示幻灯片68）（1）提问：你们喜爱这些小动物吗？为什么喜爱它们呢？（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教化孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。（四）分组进行探讨，引导幼儿合理续编故事。（1）提问：假如你是小动物会想什么方法来帮助猫医生？师：假如你是大象，你会用什么方法？假如你是水牛，你会用什么方法？假如你是小兔，你会用什么方法？假如你是小鸭，你会用什么方法？假如你们是鹅姐妹，你会用什么方法？（2）幼儿探讨：这
10、些小动物都情愿帮助猫医生，谁的方法最平安？老师在幼儿探讨的过程中帮助幼儿开动脑子，主动思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。（3）分组探讨。（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音洪亮地讲解并描述，并且富有表情。（5）老师小结。（四）活动结束：拓展幼儿思维。激励孩子去探究更多更平安的过河方法。（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的方法过河？（2）布置小任务。（3）放松活动结束。播放打雷的声音“轰隆”。师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳老师和幼儿随着兔跳的音乐律
11、动离开活动室。教学反思中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得绘声绘色，突出重点。不但能陈述事务，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得特别爱说话，或许是想象力较以前丰富了。为了满意孩子的这种特定阶段的须要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。医生中班教案3目标要求：1学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。2在教折啄木鸟过程中培育幼儿的视察力、想象力，提高同伴之间合作互助的实力。3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。教学过程:1、激发爱好猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工
12、作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸爱好。2、教折过程1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行视察。探讨，共同分析折纸符号、步骤激励幼儿说出探讨结果，正确引导。（培育幼儿的视察力，对幼儿赐予信任、宽容，刚好发觉幼儿的点滴进步，增加幼儿自信）2）示范用范例纸一次性完整示范,重点地方进行具体演示。3）幼儿动手折纸通过答疑帮助幼儿驾驭折叠的步骤和方法。激励幼儿大胆寻求帮助。（培育交往、合作互助的实力）3、装饰作品折好作品后，依据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有特性、鲜活、富有灵气。4、展示探讨可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，观赏作品。引导幼儿谈谈学
13、会了什么方法。反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多激励，帮助他以后做的更好。不仅爱护了幼儿的自尊心不受损害，而且增加了幼儿的自信念和对折纸活动的爱好。医生中班教案4活动目标:1、依据故事苹果树找医生的主要情节,辨别乐曲结构。2、在理解乐曲的基础上,创编简洁的动作表示感受。活动打算:图谱一张、音乐磁带活动过程:1、故事导入果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小挚友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农夫伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发觉原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,
14、苹果树的病好了,又长出了茂密的叶子,变得更加美丽了。2、观赏音乐(1)边听音乐,边看老师指图A段:每句由上而下地匀称摩挲一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳动和啄木鸟医生正在捉虫。C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离匀称地划半个树冠,表示音乐的美丽和苹果树复原健康,强壮成长。(2)相识乐曲结构A:知道音乐和故事说了三件事,有三段B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示C:完整听音乐指图3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。医生中班教案5活动要求1. 幼儿能按各种
15、动物的特点编出合理的情节并画下来2.留意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动打算 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一. 学习故事1. 老师讲解并描述故事猫医生过河2. 提问1)故事里有谁?2)出示图片，视察故事所处的背景。3)猫医生怎么过河的呢?二. 幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。2.请你将猫医生过河的情景画下来。3.请留意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。三. 讲解并描述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2.你喜爱谁的办法?谁的画?为什么?医生中班教案6一、活动目标1、要求幼
16、儿能依据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种好玩的、合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创建力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。二、活动打算1、材料打算：（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、学问打算：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆忙忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的爱好。（二）出示挂图，
17、老师运用贴绒教具讲解并描述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行探讨，引导幼儿续编故事。（1）幼儿探讨：这些小动物都有什么本事？假如你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？（2）老师在幼儿探讨的过程中帮助幼儿开动脑子，主动思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。（3）探讨后请个别幼儿上来讲解并描述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲解并描述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲解并描述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固
18、故事内容及创编的内容。（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要洪亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教化幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及探讨中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。五、生活中渗透：在
19、日常生活中教化幼儿别人遇到困难时相互帮助，学会友好互助。六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。七、家庭中渗透：要求家长协作帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想方法自己解决问题或求助于他人帮助他。医生中班教案7活动目标：1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。2.大胆绘画，表现医生看病的情景。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1.小挚友的书2.油画棒、记号笔、白纸。活动过程：1.引出课题。师：我们生病了，谁给我们看病？我们来画一画医生看病的情景。2.视察医生的主要特征。（1）视察小挚友的书
20、，请幼儿说说医生的主要特征。（2）引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。（3）师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样？（4）我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。请你们想一想，你打算画什么。3.引导幼儿画出医生特征，激励幼儿大胆作画。4.展示与沟通作品。医生中班教案8活动目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好挚友，树立爱护动物的意识。活动打算：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。活动过程：一、导入：1、今日，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)提问：读
21、了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。二、看图说话，练习讲故事。1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出依次。2、指导细致看图，练习说话。3、老师问题激发孩子专心看图找答案：(1)小苹果树为什么要请医生?(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没方法给老苹果树治病?(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?三、讲故事，演故事。1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。2、小苹果树请医生(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”“小苹果树又悲观的低下了头，不说话了。”
22、分别出示喜鹊、猫头鹰插图。提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?(2)讲故事“其次天，结出了一个个又大又甜的苹果来。提问：A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”3、出示挂图2，引导孩子视察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子渐渐变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)4、出
23、示图片，师生小结：每种动物都有自己的本事，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不行缺少的部分，是人类的好挚友，我们要爱惜它们。5、师生共演，进一步理解故事内容。老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。四、活动延长：小挚友还知道哪些自然界的动物医生?探讨：我们应当怎样爱护它们?五、活动总结：故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最终只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动好玩。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的部分，是人类
24、的好挚友，培育幼儿相识自然界的实力。医生中班教案9活动目标：1.喜爱宁静倾听文学作品，驾驭故事中各个角色的语言及动作表情。2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。3.懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动过程：起先部分小挚友们有没有吃过苹果呀?小挚友们喜不喜爱吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小挚友们假如你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小挚友们来帮她想想方法。嗯，刚才小挚友想到了好多方法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪慧的小苹果树是怎
25、样帮助老苹果树婆婆看病。基本部分：1、老师口述故事小苹果树请医生，幼儿宁静地观赏。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?它们为什么不能，那它们的本事是什么呀?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。3、老师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。(1)幼儿跟老师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。4、幼儿了解鸟类的特别本事。(老师这还有很多小鸟，看一看小挚友们人不相识它们)小挚友们你
26、们还相识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本事吗?利用各种鸟类图片，引导幼儿说出相识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。(今日小挚友们学习了这么多小鸟的本事，知道了鸟儿是人类的好挚友，那我们应当怎么爱护它们呢?)结束部分：律动小鸟。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。活动反思：孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很焦急，都能主动主动地动脑筋想方法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想方法帮助，有了初步的关切他人、帮助他人的情感。
27、活动中孩子们能宁静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激烈不等别人说完就抢着发言，这一现象还应接着进行引导教化。医生中班教案10活动目标：1.初步了解日常生活中稍微病痛的简洁处理方法。2.遇到稍微病痛时不胆怯。3.引导幼儿了解稍微病痛的症状。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：医院日常用品；小挚友的书活动过程：一、叙述故事，引出主题二、小挚友当小医生，帮助老师处理伤口1.手擦破皮了怎么办2.流鼻血了怎么办三、了解日常生活中稍微伤痛的处理方
28、法1.手上划破，有点出血，有什么好方法？2.流鼻血了，有什么方法处理？3.探讨：哪些是稍微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）四、角色扮演一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小挚友依据伤口状况，选择对应的医药用品五、总结我们生活中会遇到很多类似的稍微伤痛，只要和大人一起进行简洁处理就能够好的。医生中班教案11一、设计背景四周的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的阅历基础上的，对医生更多的是一种胆怯的情节，尤其是那些常常生病的幼儿。为了让幼儿跟真实地感受到医生的本事以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，沟通
29、。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色嬉戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。二、活动目标1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐。三、活动打算1、多媒体课件“看病”。2、一名医生教化资源。3、“娃娃医院”的材料。四、活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教化。师：“小挚友，你们看看医生阿姨颈项上挂的是什么？医生，
30、我们班上有的小挚友总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。师：“小挚友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？6、嬉戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏。医生中班教案12活动
31、目标：1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事。2、懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。活动过程：（一）谈话导入，引导幼儿视察挂图1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？（二）引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？2、
32、小苹果树又请了谁呢？3、它会给婆婆看病吗？为什么？ 接着观赏图片4、你喜爱啄木鸟吗？为什么？5、你喜爱喜鹊吗？为什么？6、喜爱猫头鹰吗？为什么？7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们。（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。（四）探讨怎样当爱鸟小卫士。活动反思：通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的部分，是人类的好挚友，培育幼儿相识自然界的实力。医生中班教案13活动目标：1.教化幼儿要酷爱、敬重保健医生，要对保健医生有礼貌。2.使幼儿初步了
33、解保健医生的工作内容，知道保健医生的本事很大。活动打算：1.与保健医生取得联系，确定活动时间。2.请幼儿多视察保健医生工作时的情景。活动过程：引导相识保健医生并初步了解她的工作。保健医生和别的老师有点不同，她们穿着白色的衣服，她们检查小挚友的卫生状况，关切每个小挚友的健康。2.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。幼儿园的保健医生要做些什么事情?(检查身体、小挚友受伤了要做简洁治疗、制定食谱)3.组织幼儿探讨保健医生是怎么关切自己的，初步激发幼儿酷爱保健医生的情感，使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。当你早上见到保健医生时应当怎么做?保健医生给我们检查身体时我们应当怎样?4.老师。幼儿园的保健医生想
34、妈妈一样关切爱惜小挚友，给生病的小挚友喂药、打针，给小挚友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜爱保健医生，应当听她的话，对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。这样小挚友们就会长很高、很壮，保健医生就会很兴奋。活动结束小挚友一起探讨。医生中班教案14活动目标：1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书活动过程：1、了解看病的主
35、要流程和医院里的主要部门（一）老师：当我们不舒适的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思索）（二）出示去医院看病的流程图，请幼儿回答（三）发放幼儿用书2、视察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦3、简洁了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法4、放松活动。医生中班教案15教学目标1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。2、学会如何向保健老师问好。3、情愿接受保健老师的检查。4、了解多运动对身体有好处。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算1、保健老师图片。2、保健老师给小挚友检查身体的图片。活动过程1、通过谈话，出
36、示图片，让幼儿了解保健老师。如：敬爱的小挚友们，今日老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想相识她呢？（幼儿作答：想相识）我先不告知你们她的名字，我先问小挚友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的?2、老师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小挚友工作，她很关切小挚友们的身体，比如：她会常常摸摸小挚友们的头，看是不是发烧，再检查小挚友们的眼睛，是不是异样，再看看小挚友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小挚友们是不是带有担心全器具
37、，她检查的地方太多了，她是不是很关切小挚友们的身体呢？你们喜爱这样的保健老师呢？3、通过视察图片，加深幼儿对保健老师工作的相识，并感受那份关爱之情。如：敬爱的小挚友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小挚友做了哪些工作？4、老师小结：小挚友们生病了，保健老师帮助喂药，小挚友的手不当心扎破了，保健老师帮忙包扎，小挚友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，假如偏瘦，保健老师会提示小挚友不要挑食，要多吃点养分的东西，假如偏胖了，保健老师又会提示小挚友要留意饮食习惯，还有小挚友生病了，保健老师又会帮忙打针，小挚友们，保健老师是不是很关切我们呢？那我们是不是希望、喜爱让她们帮我们体检呢？5、引导幼儿如何向保健老师问好。如：敬爱的小挚友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢？假如早上我们见到了保健老师，我们应当说：保健老师早上好，假如下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，假如放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。7、老师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关切着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健健康康的，最终让我们大家一起说声：保健老师好！