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1、英语新老师心得体会英语新老师心得体会思欣一下我的学习感受和成果!一、赏识学生，加强学生的自自信心还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他教师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧罢了。不但其他教师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢_教师，是他给我的英语白话练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上讲英语了，甚至还能够积极去介入了。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长捉住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自自信心，促
2、进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。二、激情课堂，捉住学生的注意力教师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学到“我要学，我们的学习兴趣得到限度地激活，在“乐学中学会“会学。使我们的白话学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进教师的提高教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，天天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑天天不断
3、在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但教师坚持用英语教英语。并且讲用英语教英语有着特别重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的讲英语的示范，便于学生口头模拟，有利于激发学生讲英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师能够借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐步提高听的能
4、力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口讲英语就有了根据和保证。没有足够听的实践是不可能开口讲的，所以关键是老师一定要坚持讲英语，用英语教英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，进而推进整个英语教学事业的发展。英语新老师心得体会5经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，固然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。十分是对教学活动的设计，我有了更深入、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：1、目的要详细、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的
5、设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深化，构成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。2、活动要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。爱因斯坦讲过：“兴趣和喜好是的老师。兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不知足的心理状态，这种心理状态能够激活学生的求知欲。老师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套。初中生的心理特点是以详细的形象思维占主要地位，因而老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，进而激发学生学习的兴趣，鼓励和吸引学生介入教学活动老师要注重学生的
6、亲身体验，引导学生在“做中学，在“用中学。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终构成自主学习的习惯。3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，进而提高实际语言运用能力。小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，老师要充分利用这一形式，提高学生实际语言运用能力。4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的互相浸透联络,使学生的综合素质得到发展。知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能教授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法获得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生
7、的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与别人沟通，发展用英语解决问题的能力。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习怎样在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与别人沟通信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与别人共同合作完成任务。6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，老师能够把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言知识的同时对单元话题有了更深入的了解。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经历和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目的。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。英语新老师心得体会