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1、新老师教学心得体会|新老师教学心得体会 开学了，作为一名新上任的老师，你有何心得体会呢? 以下是pincai我收集的关于新老师教学心得体会的.，仅供参考! .一：新老师教学心得体会 初出茅庐与不暗时世的我踏入了训练的行业，半年多教书生涯使我懂得了许多训练理念和教书技巧与艺术。学得了许多教书育人的学问。虽然工作是那么的繁忙，但我过的很充实、很欢乐。 来到初三班级后，我开头了政治课的学习，对于我这个学国际经济贸易专业的，非政治专业毕业的青年来说简直是隔行如隔山，从新复读一样，拿到初三政治课本的那刻，我懵了，似曾相识的感觉，它熟悉我，可我就是不熟悉它了，立刻我就想回家不做这工作了，太难了，做几道题试
2、试，还算安静了我的思绪，做的我自己感觉还不错。 从那天起我就发奋的读书，只要是有关政治的书籍我都看，做中招考试题，甚至于历史的书籍我也买过来看，以备教书时能够用的上，平常我很关注国家的大政方针和法制节目，以便在工作中能举出实际案例来关心同学更好好的理解教材，来提高同学的应试力量与综合素养。 也许是学习一个周过后吧!在校长和几个老师的鼓舞下，我最终踏上了多少人都艳羡和幻想的那块三尺讲台。当时我的确是特别的感动和兴奋，可怕第一节课讲砸了怎么办?领导、老师们会怎么看我?同学会投来蔑视的目光怎么办?等等一系列的心情。 经过了一系列的思想斗争，我还是鼓足了士气讲了我的第一节课，王主任和叶老师都听了我的课
3、，评价还可以，说我进步挺快的，我当然是很兴奋，但我知道我以后的路会更困难和坎坷。后来主任和校长也不断的听评我的课，教导了许多我应当留意的，并且还表扬了我，说我的课讲的进步很快。 为了增长我的学问和教学水平，我有段时间听了许多老师的课，从他们身上我学到了许多东西，特殊是王主任和侯老师的课，我被他们对教学的孜孜不倦的追求所感染，他们成了我学习的榜样，王主任平常在工作中给了我力气、给了我对训练的最新的诠释，我打心眼里佩服他、感谢他。他在我们面前就想是一个老大哥，不摆官架，工作仔细时让你没有休息的空，闲时我们可以唠客，慢慢的，我们成了无话不谈的伴侣。由于他的指引，我对训练有了新的熟悉，并且情愿把他做好
4、;由于他的指引我懂得了很多做人的道理，这是财宝我永久都记得不会遗忘。我在班级担当班级主任干事一职，感觉很不称职，由于我做的很不够、很不好，可他没有批判过我，只是鼓舞我按程序做就行了，对此我感到很愧疚。 就这样的学习，依据我们学校的实际，从山东杜郎口参观学习回来的我们学校领导和全体老师进行了史无前例的教学改革;听评课趋于“白热化”阶段;学校领导大胆创新的理念激励着我们每一位三中人。这次课改主要是注意人文关怀、充分调动同学的乐观性、发挥同学的主动性、在老师引导下的发挥同学的主体作用。 在我校教学成果初见倪端之际，许多老师的课堂改革都有了肯定的进展与成果，在期中考试结束后，学校大力表扬了为课改做出重
5、大贡献的先进个人和集体。但我也是其中的一位乐观分子，同时也得到了学校领导的确定。在这种形式下，我会不断的超越自我、进展自我，我想我会胜任我所担当的职务的。 在与老师们的关系方面，平常我很注意细节问题，由于年轻怕说话时会有不当之处的，我尽量留意这点，但他们都很关怀、爱惜我，在他们面前我就是个“孩子”的感觉，不管是老老师和是年轻老师，我们都相处的特别融洽，而且从这一点我悟出了做人的哲理：读书难，可工作是难上加难。这时的我不能只顾得学习和工作，还要花大量的精力搞人际交往。 我今年月了八个班的政治课(初一六个班,初三两个班)。感觉压力好大，但我没有退缩，我始终把这当成我动力，激励我好好的工作。在与同学
6、的关系方面，他们都很喜爱上我的课，很观赏我的讲课方式和幽默风趣，同时也感染了他们，但因专业学问网络学识浅薄和阅历少的的关系，我努力的上好每一节课，上课前查了大量有关教学的学问和案例分析，同时从网上下载了全国各地的中考试题，做了大量的中招试题。课下与同学沟通时他们把我当成他们的知心伴侣与我无话不谈，我感觉好幸福。由于有了他们我的生活中才布满阳光;由于有了他们我的日子才不觉孤独;由于有了他们我喜爱上了训练事业;由于有了他们我才拥有了爱和幸福的感觉。 许多同学在私下与我沟通时，甚至有种“感时花贱泪，恨别鸟惊心”的惆怅;俨然一副“相见恨晚”的心情。我多么的盼望日子不要从我们的闲谈中消逝;不要从饭碗中消
7、逝;不要从我们师生彼此的误会中消逝;不要从 我代的初三班的政治课许多同学都有了大的进步;记得前天有位油田的孩子和我谈天时说：“老师我从以前的不喜爱政治到现在的喜爱了”，我就鼓舞他好好的学习政治，将来肯定会有出息的。 初三(6)班有位女生叫xx同学在我去年刚来的时间她自己给我说她的政治50分左右的成果，可现在他每次都能考90分以上，而且在班里政治始终是第一的好成果。在班级里面她曾经考过政治状元，真的很庆幸我能接触到这样的好同学。这不前几天我们初三(5)、(6)班有同学去参与考试了，回来xx同学说老师平常给我们讲到的试题考到的有原题(时事政治);有类似的题。当时我就很兴奋、很感动，就我这样的“政治
8、笨蛋”也能蒙到中考题啊! 现在我感觉我学的专业虽然不是训练行业，但市场营销心理学和管理学上面的学问和案例分析，可以信手拈来的加以用之。以前所学的不是没有用;关键是动脑筋运用没有;我在做大量的同学工作中时不时的无形中就会用到管理学学问。诚然，以后我会把我这点成长的经受吸取精华、提取糟粕，并加以改进和进展，敏捷的运用到工作中去。 .二：新老师教学心得体会 对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理
9、科学，有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学供应主动乐观活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的
10、基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设同学可能出现的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。 教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂
11、，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行乐观的鼓舞态度，假如同学的这种火花在课堂上无法进行讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简洁的布置同学下课之后再讨论，然后就不了了之，同学由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让同学有这样的感觉。