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1、老师师德师风个人心得体会老师师德师风个人心得体会师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。下面我给大家带来关于老师师德师风个人心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。老师师德师风个人心得体会1师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。老师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。一、爱岗敬业、尽职尽责老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选取了教育事业，就要
2、对本人的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新，不求，但求更好。只要这样，学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取。人们把老师比喻成“蜡烛，是啊，老师的乐趣就是照亮了别人，充实了本人。汶川地震中为了学生而献身的教师们就是我们的楷模。他们把本人的生命献给了社会，他们燃烧了本人，照亮了别人，换来了千万家人的幸福。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业而奉献本人的一生。二、热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老
3、师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，伟大的，是老师教育学生的感情基础。我们应当相信每一个学生都能成功，所以要平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。三、终生学习、努力进取在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识构造很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的教师，只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断地完善本人，才能教育好学生。要提高我们的本身素质，这要求我们要多学习，不
4、断地给本人充电。年轻老师要多听取学生和老老师的各种意见，虚心学习，不断创新，开拓新的教学方法。所以，时代要请教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现。师德需要培养，需要教育，更需要每位老师的自己修养。我的人生不需要过于轰轰烈烈，但要坚持耕耘好老师的责任田，并在不断自己分析、自己发展、自己完善、自己超越的经过中实现人生价值!老师师德师风个人心得体会2通过师德师风文件和宣传资料的学习，本人进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到下面几点：
5、一、爱-爱国。关心时事政治，拥护-的基本道路，坚持四项基本原则。二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，当代化建设的成败联络起来，才能对教育事业有深入的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。三、热爱学生。学生是祖国的将来，只要把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、咒骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害老
6、师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。五、不断提高本身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和把握当代教育技术，积极介入教育改革，认真总结经历，努力探索教育规律，改良教育教学方法，不断提高本人的教育教学和科研水平。六、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公正正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正本人的错误，
7、不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因而必须做到既教书又育人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互关心，相互帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌
8、博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求本人。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是本人;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是本人。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。老师师德师风个人心得体会3开学初，在老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只要树立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对（义务教育法）、（老师法）有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性
9、，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高本身的职业道德修养，正确认清和对待本人应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于本人的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生
10、也并非一无是处。作为一名老师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制本人的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励本人。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使本人的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富本人的学识，提高本身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去教授
11、知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!老师师德师风个人心得体会4“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。“立德树人是学校教育的核心，每一位教育工作者都要深知本人肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教育永久的主题。作为一名老师，要忠实-的教育事业，并以从事教育事业深感荣耀和自豪，时刻以（中小学老师职业道德规范）严格要
12、求本人。做新时代好老师，必须肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就需要老师既要有扎实的专业知识，愈加要有高尚的道德情操。做新时代好老师，要扮演好三个角色。一是要扮演好“农民的角色，知道本人种什么(育什么样的人);二是扮演好“工人的角色，把握好产品质量(培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人);三是扮演好“设计师的角色(努力提升本人的专业素养，提高本人的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂)。做新时代好老师，要有本人的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播知识;二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人;三是培养创新型人才，培养复合型人才，培养应用型人才。做新时代好老师
13、，要有远大的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。做新时代好老师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品格的引路人;二是做学生知识的引路人;三是做学生创新思维的引路人;四是做学生奉献祖国的引路人。做新时代好老师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一;二是言传与身教相统一;三是潜心问道与关注社会相统一;四是学术自由与学术规范相统一。做新时代好老师，要在六个方面下功夫。一是要在理想信念上下功夫;二是要在厚植爱国-情怀上下功夫;三是在提升本人品德修养上下功夫;四是要在加强知识上下功夫;五是要在培训奋斗精神上下功夫;六是要在加强综合素质上下功夫。老师师德师风个人心得体会5作为一名老
14、师兼班主任，工作在这个环境里，深感本人的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因而师德建设是一个关系到整个社会精神相貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的认识。学习和反思使我愈加认识到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深入的分析:(一)、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地以为本身素质还能够，考试、考核我都能应付，逐步放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给本人找借口，由此导致了工作原地踏步。2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从本质
15、上深化研究,导致教学经过中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。3、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很浅薄地照本宣科罢了,不能与时俱进。4、对学生严肃有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。(二)、根源分析一、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总以为我一个普通老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与本人一个普通老百姓无关，因而也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二、缺乏积极进取精神。总
16、喜欢看本人感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总以为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使本人的教学方法成了定势，一时是很难改正来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因而，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于考虑教学方法，教学形式。致使教学方法老化，语言表达欠精炼。三、本人对本人的工作没有进行系统的规划、整理。这次学习使本人找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及怎样做好本人工作的方式、方向。(三)、今后还需在下面方面继续努力：1、加强学习，不断完善
17、自己。多年从事教学工作,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很浅薄地照本宣科罢了,不能与时俱进，因而，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高本身的教育教研能力。2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关心和亲切的言语、以本人良好的心态、来教育帮助学生，到达教育的目的。避免出现烦躁和讲话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。3、强化责任，提高效率。对本人的工作多用心、用脑，领导交办的事及我本人份内
18、的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和本身能力的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤考虑，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范本人的一言一行,严格履行老师的义务和职责,使本人成为学生,家长,社会满意的人民老师,为学校教育工作奉献本人的一份气力。老师师德师风个人心得体会6俗话讲“无德无以为师，良好的师德就是老师爱孩子的体现!作为职场中一名幼儿老师必须懂得教书育人，首先爱字当先，做好孩子的良师益友，在
19、生活中老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。记得有一次，我正在拾掇宝贝们刚完成的手工作品，熙熙小朋友走过来很小声的对我讲着什么，我没搭理她，熙熙很失落的转身离去.第二天，熙熙来园时哭了，哭的很悲伤，拉着妈妈的衣角久久不肯松手，我连忙走近问妈妈：“宝贝今天怎么忽然哭了?以前都是很开心来幼儿园的!妈妈讲:“熙熙讲夹子找不到，所以就哭了了。听完妈妈的讲述，我仔细回想昨天熙熙找我时的情景，难道是由于夹子找不到?是想让我帮助她找夹子?当时我没有理她，所以就失落了呢?于是，我立即蹲下来搂着宝贝，轻声对她讲:“对不起，熙熙宝贝!原谅曾曾教师没有第一时间帮助你找夹子，让你悲伤
20、了。要不我们如今一起去找夹子，好吗?宝贝点点头，情绪总算稳定下来.通过寻找，最终在教室里的娃娃家区域找到了夹子，看见熙熙失而复得后开心的样子，霎时被孩子天真知足的笑容感染了，心情十分舒畅。通过这件事，宝贝与教师的感情奠定了相互的信任，而我跟熙熙的感情愈加亲密，一直表现很胆小的熙熙，也渐渐的胆大起来了，讲话越来越自信，不仅积极参加班级组织的各类游戏，而且还会默默的帮助别人。也许在很多人眼里，这件事很小，但是对孩子们来讲每一个细节，每一件小事，每一个拥抱，每一次鼓励.孩子们都会铭刻于心，甚至会影响一生!而最近互联网上转发的一些虐童事件，看得我十分生气，她们是给正从事幼教工作的老师们脸上抹黑!孩子们
21、固然会淘气捣蛋，但他们天真无邪，没有任何防范，我们应该去引导他们，保护他们，用赏识的目光去发现他们的闪光点，而不是用一把尺子去衡量他们!甚至去伤害他们!而因个别不称职老师的粗暴、违规、违法行为，导致社会对幼儿老师的种种猜疑、不信任，着实伤害了我们大多数默默付出，做事任劳任怨、勤勤恳恳的幼教同行们!通过最近师德师风培训，我深入认识到，作为一名合格的幼儿园老师，必须做到对孩子永远保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、尊重每一位孩子、关心每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强本身素养提升，不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新;天天都带着一份好心情、以安然平静的心态、饱满的情绪投入到工
22、作中!我坚信-一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好!同行们，加油吧!老师师德师风个人心得体会7老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导气力，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化老师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。做为一名人民老师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。1、以身示范：以情感染每一个学
23、生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教诲，一丝不苟地教授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，教师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，老师既要向学生教授课本的知识，也要教授有关社会生活中的知识。在午间休息中，教师要率先示范，言传身外。教师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受教师灌输的知识并与教师做知心朋友：首先要做的就是要消除师生之间的代沟。只要能把握学生的心理，教师就能够捉住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，教师要深化到学生群体中，跟每个学生逐一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、喜好和困难等，
24、在课堂上和平常的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自自信心，由于老师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的老师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。2、学会宽容：公正对待每一个学生老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。同时老师还应该尊重学生的个性差异，以平等的目光看待每一个学生。老师师德师风个人心得体会8通过（新时代中小学老师职业行为十项准则）的学习，我认识到老师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常讲“十年树木，百年
25、树人，作为一名新时代的老师，责任是多么重大。因而，我需要不断地提升自己。要想成为一名优秀的老师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就愈加应该加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我以为作为一名新时期的合格的人民老师应该做到下面几点：一、严以律己，注重言行一个学期的工作让我对老师这个职业有更深的认识，要做一位好的老师不容易，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，加强本身的自控能力，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。固然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的
26、得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，固然有时候会觉得很繁琐但是我天天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。二、富有爱心崇高的师爱表如今对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注
27、重培养他们的学习兴趣。三、孜孜不倦，积极进取有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人。如何提高本身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。四、工作用心、认真负责工作用心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地考虑、反思，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因而务必做到既教书又育人。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求本人，用一颗热诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚的师德去教育学生影响学生。老师师德师风个人心得体会9老师，是传播
28、知识的人，是社会发展的“中介人，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代当代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也赋予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，由于知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以老师更要不断更新自己的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有下面几种主角：一、博物学家老师要有精深的
29、本专业知识。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。中国一向就很重视老师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。老师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本构造和各部分之间的内在联络，了解学科的发展动向和研究成果。老师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵敏的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的知识提出了新的要求。新时代老师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的知识联络日益严密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界线。很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深化，比方，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普
30、文章的理解。其次，教育的对象也不再是过去的“单纯“天真的年轻一代，他们经过当代化的各种信息渠道了解到很多新知识，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大形象的树立。知识在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自己的知识面。二、心理学家和艺术家有人以为老师所把握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，经常是，老师尽管自己授课，学生尽管自
31、己玩乐。这是为何?由于这一类老师无法将自己所把握的精深的专业知识形象地教授给学生。所以老师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所把握的教育理论转变成教育教学的实际本事。北京师范大学的改革一“4+2就充分研究到了这一点，所谓“4+2就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既稳固了专业的知识，同时又学到了很多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。由于老师并不是被动理解和储存别人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响老师行为的不是外显的理论，
32、明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教育行为产生影响;外界别人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成详细的教育学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和创造力。所以，在新世纪要想成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的老师在新世纪中只能是不合格的老师。三、实践者和研究者这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。老师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实
33、践性。老师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，考虑和研究，构成具有自己独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和别人的实践供应很好的指导作用。简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但是不够的，反思要成为老师自己的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思
34、的资料是很广泛的，包括：对别人的教学的反思，从中能够汲取经历和教训，同时要与本身的教学相比拟，扬长避短。这一点对刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要考虑如何限度地将所拥有的知识教授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目的和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多老师都忽略了“育人这一职责。其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯教授给他们知识更重要。在此，还要对教学经过本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学经过更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信老师仅有在不断反思中才能不断获得提高。新的时代呼唤新的老师形象的出现，新时代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自己的强项，构成本身的教学的特点。所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己，仅有这样，才能成为一个受学生喜欢、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代老师。老师师德师风个人心得体会