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1、高中生物教育的实习心得体会中学生物教化的实习心得体会1人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具新奇心的事情。xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx一中，起先了为期八周的教化实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如
2、”的准老师；从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理实力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作我们于9月23日早上到达实习学校xx一中，一进校内就为金中漂亮的新校内所惊羡，再加上这所百年名校到处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安排好了以后，学校组织我们开了个简短的教化实习打算会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容支配。会后我马上依据会议内容制定了具体的实习安排，并且着手打算一些教化教学资料。良好的开端为我后面教化实习的顺当、完满地完成打下了
3、坚实的基矗。二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识高二生物新教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程，仔细批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。其次阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科试验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行
4、试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞许和学生成果的提高是对我的教学水平充分的确定。三、仔细负责，勤恳他是，为人师表，主动开展班主任工作做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操状况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很宁静。同时做班主任又是华蜜的，在第一周我基本上就了解了班级的基本状况，包括学生姓名及班委组成。和学
5、生熟识以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发觉班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。班主任工作中最难忘的是和学生一起打算校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的主动性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教化，学会写班主任工作安排，学会怎样开好主题班会，学会这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。四、 团结协作，主动做好调研与实习工作在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在
6、实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起探讨调研课题，一起探讨调查问卷；与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和指责。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。中学生物教化的实习心得体会2怀着惊慌担心和期盼的心情到了顶岗实习的学校，到了这里，既快乐又忧愁。快乐的是，这里的老师们都很好相处；忧愁的
7、是，这里没有指导老师。现在已经起先了正式的讲，学生们都很聪慧，接受实力也比较强。可是，我感觉自己讲的一点都不好，真正上讲学问的时候，特殊枯燥。而且，上下过渡的也很不自然。反正就是讲的特别不满足。我觉得讲的不好，心理和语言表达这方面有肯定的影响，学问方面的驾驭这点也很重要。有些学问点，我感觉自己也不太了解，再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清晰呢！百度的学问点，各说各的，感觉可信度又不太高。不过，我感觉主要的方面还是自己备备的不充分，假如备特殊好的话，在讲时自然而然的就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好，还有就是利用网络资不够，刚起先时没有无线，想看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。但是，这
8、群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好，老师好。有的孩子真的是一点印象都没有，有时候连是哪个班级的都认不出。但是，在下他们都很敬重老师。听到那声老师好，真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生，或许将会是我最终一批学生。我教会了他们学问，他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子，是他们让我走上讲台不再惊慌胆怯。虽然第一节我惊慌的有点语无伦次，但是他们也包涵了我的这些缺点。在培训的时候，有位老师说，学生和老师最好保持一点距离感，因为距离产生美嘛！我也不知道以后的我会不会跟我的学生成为挚友，但是目前看，他们似乎都不怕我。这一点我觉得挺不好的。终归，我是老师。还要支配一些作业要做，假如他们保持着这
9、种状态，以后的工作又怎么能好好的开展下去呢！我以后会在堂上多加留意，不能一味的对他们温言细语，该严厉的时候还是要严厉的。只有这样，他们在堂上才能好好的听讲。仔细的做笔记。当然，我也希望在堂下他们能把我作为挚友。相互敬重，相互理解。我信任我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天，在一起探讨老师的时候还能想起他们的高一生物老师。中学生物教化的实习心得体会3通过这些时间的实习，我发觉提问是一节课的重要组成部分，无论是课堂导入还是重点学问的检测，亦或是课后的总结，提问都是一个最便捷高效的教学手段。同时我发觉，提问的目的也有许多，下面我通过自己的真实经验，谈一下我的理解。
10、在讲解新课之前的提问，可以了解学生的学问水平，从而确定本节课的重难点。比如在讲初中生物课形形色色的生物这一节时，我设计了这样的几个问题：一、大家列举你知道的十种生物，并按自己的理解将它们分类。二、大家知道为什么人类与人类之间的身体构造相像，而与小兔的差异如此之大吗？三、大家说说一只小兔与一块石头之间的差异。在新课讲授之前我设计这样的问题，通过第一个问题我能了解到学生对生物种类的驾驭程度；通过其次个问题我能了解到学生对遗传方面的认知程度；通过第三个问题我能知道学生对生物特征的理解程度。本节课的主要内容就是：生物多样性与生物的特征。通过课前提问我能知道详细学生的学问水平，从而确定教学重点。在讲课过
11、程中假如发觉游离在课堂之外的学生，可以通过提问的方式提示学生。比如我在讲生物体的器官、系统这一节时，讲到“器官”时，发觉班上的xx同学在吃口香糖，我眼神提示他几次，他还是没反应，以为我没望见，我把他叫起来问：“xx同学，请你分析一下你在吃口香糖时都用到了哪些器官呢？”这时，xx同学只顾嘿嘿的笑，下面的同学边笑边回答：“舌、牙齿、嘴唇”我问：“还有吗？你们确定自己的答案吗？”这时学生们只是面面相觑，一脸茫然。我说到：“还有大脑和眼睛啊，他在用嘴吃的过程中，还得用眼睛时刻视察我有没有发觉他！，还得思索假如被发觉了该怎么”我话还没说完，学生们哄堂大笑，xx同学也不好意思的低下了头，并把口香糖给吐了。通过这样的提问既让同学们驾驭了学问，又拉回了一位游离在课堂之外的学生，并且整节课的氛围轻松活跃，学生们的学习热忱很是高涨。提问是一门艺术，他不仅仅是你问我答那么简洁，其中含有很多技巧，在接下来的时间里我会接着探讨，以使我的课堂提问更加高效！