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1、最新小学语文老师心得体会5篇最新小学语文老师心得体会5篇有了一些收获以后，能够寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自己。相信很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家整理的最新小学语文老师心得体会，希望能够帮助到大家!最新小学语文老师心得体会1真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回首本人一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，进而圆满完成教学任务。现
2、把本学期的教学工从下面几方面作以总结：一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素材。不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中汲取到了精华，进而弥补本人教学工作中的缺失，同时在考虑中也让本人的教高的提升关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，进而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是本人能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中获取愈加形象
3、生动的知识，由于一节生课堂，也会让孩子们铭刻一辈子。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现本人讲课的缺乏，进而冥思该怎样去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思本人的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓其中一两个教学环节认真做好反思。二、深化扎实地上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，听、讲、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来讲，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充
4、分预习，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求本人、要求学生，尽管我知道本人的粉笔字基本功不是很好，但我却很竭力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得本人是进步很大的，我也经常在课上课下听到孩子们对我的赞扬，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整明晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上到达了美观，将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔)一系列要求都很牢固地把握。三、多种方式，充分调动学习积极性不管哪
5、一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法怎样丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我仍然采用了“每日一故事“读书小博士活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读本人喜欢的课外书。四、注重平常的积累与写作本学期我继续让孩子们坚持“读书小博士主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思讲出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造
6、句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合本人亲身实际谈出深入的体会来，在写作上，我经常捉住契机让学生进行即兴写作。五、钻研教材，把握新的教学理念二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为浏览扫除障碍。六、良好的书写习惯是在低年级阶段构成的在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指仔细观察的间架构造、书写位置;临指照范
7、写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整洁美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。七、注重白话训练，为写话打下基础白话训练我采用提问，设计讲话题目的形式，让学生解放本人的嘴大胆去讲，要求学生讲话要有条理、要通畅、详细。只要会表达了才会去写话。写话时我先让学生讲，在沟通，然后写，最后修改并抄正。八、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣多媒体采用音、图象互相结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，极大地提高了教学效率。教学效果好。以上几点就
8、是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着很多的缺乏，诸如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，进而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。最新小学语文老师心得体会2是啊，苏霍姆林斯基讲过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。老师的一个眼神，一句不经意的话等等都会触动孩子的那根心弦。这让我想起了本人教过的一个孩子，龙是一个脑瘫儿，他大大的脑袋，嘴巴有些斜，总是有口水流出。双腿走路都不协调。就是这样一个孩子也跟在班上就读，他长得丑，所以同学很少和他玩。他经常攻击同学，用石头扔别人。我知道他是
9、想引起别人的注意。在和他谈话结束的时候，我讲：“要是你继续这样，同学就不和你玩了!没想到，龙低着头讲：“本来也没有同学和我玩龙的话像一根针刺痛我的心。我看着龙的眼睛讲：“我愿意当你的朋友，能够吗?从此，只要我有时间就领着他一起玩。课间玩丢手绢游戏的时候他会在我身边提醒我，渐渐地他的笑声多了。同学也都和他一起玩了。有一次放学的时候，他竟然提醒我：“教师，您不要忘记带雨伞。原来天气预报讲明天有雨。就是这样一个孩子，考试成绩总是个位数的孩子，他还记得叮嘱教师明天要带着雨伞，不要淋着雨。回想过去，我庆幸本人努力让他的心中充满阳光。让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长，做一个有健康灵魂的人是我们不懈的追求。
10、三天的培训，我看到了高水平的领导和高素质的同事，在以后的生活中，我有了更多的学习时机，我愿意等待，等待我们实验学校的美妙的明天，我愿意努力，为我们实验学校的美妙明天奉献本人的微薄之力。我愿意在本人的教育事业上不断耕耘，不断求索，做一名幸福的实验老师!我非常荣幸地成为实验学校的一名小学语文老师，如今想起来都觉得好似在梦中。8月1号，韩局长向我们老师介绍了学校的领导班子和学科带头人。听着领导的讲话，我们坐在下面的老师热血沸腾，憧憬着实验学校的将来一定十分美妙。为期三天的培训结束了，我还在消化培训带给我们的新的理念，争取在开学的时候能够在教学中运用新的理念，更好地服务于教学。在这三天的培训中，金正昆
11、教授的礼仪讲座像及时雨把礼仪知识送给我们老师;汪中求教师的（细节决定成败）的讲座严谨的工作态度和服务意识深深触动了我。以前，我也看过金正昆教授的礼仪视频，读过（细节决定成败）这本书，经过这三天的培训，我对这些知识和理念有了更深入的认识。最让我难忘的是韩校长和郑校长的精辟独到的讲座。两位校长都是学者型的专家，给我留下深入印象的是韩校长的一句话“如今想起来觉得很懊悔，本人当时要是好好表扬那个孩子多好啊!他讲到本人原来教过的一个学习落后的孩子在交作业本的时候，校长讲：“你的字不错啊!结果孩子的字真的越来越好了。他讲本人的本意不是正面表扬那个孩子，没想到孩子却以为教师是在表扬他，是教师的一句“反语，却
12、引导了孩子的正向需求，孩子快乐成长了。韩校长讲：“如今想起来觉得很懊悔，本人当时要是好好表扬那个孩子多好啊!校长对每一个孩子的成长负责的态度是那么的认真。一位校长却念念不忘要用爱心照亮孩子成长的道路。最新小学语文老师心得体会3从事小学语文教学已经有九年了，讲实话，当时师范毕业后，校长让我教语文，我打心眼里高兴，由于我对语文能够讲是情有独钟，从小我就喜欢看一些充满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。记得有一次，我向邻居借了一本（哪吒）的童话故事书，可邻居只借给我看一天，我拿到书以后，眼都没眨的从早上看到晚上，故事里的小哪吒英勇，有情有义的精神深深感动了我。我看（小英雄王二小）时，当看到王二小被日本鬼
13、子杀害了，眼泪会情不自禁地流下来。我对语文教学有情，能够讲是受小时候爱浏览课外书的影响，下面，我谈一谈本人对小学语文教学的一些浅薄体会。一、给学生提供发展的空间著名特级老师于漪讲：“教育是爱的事业，师爱超过亲子之爱，由于它包蕴了崇高的使命感和责任感，没有爱就没有教育。于是我就尝试着在学生身上播种爱。著名特级老师于永正教师讲：“要想课上得好，首先就要对学生有情。于是我对于班上有特殊发展潜力的孩子，顺势引导，使他们的潜力得到充分的发挥。班上有一位叫胡若安的女同学，她的朗读能力十分强，普通话非常标准，听她读课文那真是一种享受。对于这个孩子，针对她朗读能力强的优点，对她进行十分训练。她朗读时声情并茂，
14、桑音十分亮，但对于语速的把握有些欠缺，我建议她天天养成收看中央电视台新闻联播的习惯，仔细揣测播音员对新闻稿语速的把握，并借一些中央电视台优秀节目主持人的播音光盘给她听。果然，过了一些日子，她的进步很快，也能像模像样的模拟播音员那样去播音了。去年班上举办迎新年联欢会，我推荐她当主持人，她主持得非常成功，得到了与会同学的一致称赞。对班上语文成绩不太理想的同学，我首先让他们树立自信心，相信本人能够成功，蓝文锋同学就是一个例子。他的作文写得很短，老是写几句话以后，就再也写不出来了，要么就胡编乱造。但他有一个优点，就是脑子特灵敏，接受能力很强。于是，我就有意的照顾他，让他积极地投入到学习当中去。有一次，
15、我要教（晏子使楚）这篇课文，准备针对课文内容演一个课本剧，我让他参加了，推荐他演晏子这个角色。经过我的指导，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里为全班同学演了一次，得到了同学们的称赞，他可高兴了。见机会已成熟，我对他讲：“蓝文锋，你看，你竟然是这样的优秀，很多同学都没有你演得好，可见你是位很有潜力的一位孩子，写作文，就和做人一样，只要你是一个堂堂正正的人，敢讲敢做的人，没有什么写不好的。他自信地点了点头。于是我就让他把这次排练课本剧的经过写出来，怎么排练的，教师怎么指导的，我是怎样练习的，写出来，写出本人的亲身经历和感受。第二天，他交给我的这篇作文，和以前的文章几乎是判若两人，令我赞叹不已!可见每位孩
16、子的发展潜力是宏大的，看来，我们真的要好好打开学生的心扉，让他们充满自信的去面对每一天，好好鼓励他，给他们以关爱，什么样的学生我们都能把他教好，让他们在我们的呵护下健康茁壮的成长!有人讲教育的最高境界是和谐，是让学生在快乐的气氛中遭到教育。我关爱每一位学生，尤其是关爱学习上有困难的学生。像上面提到的蓝文锋同学就是一个例子。我从不给学习有困难的孩子扣上“差生的帽子，他们不就是暂时没有把握好，干嘛要讲人家就很“差呢。我也从不拿一把尺子来衡量所有的同学，由于每个孩子都是具有独立个性的人，每个人都有本人的潜力，只不过有些学生暂时还没有开窍罢了，也就是人们常讲的“早慧与“迟慧。在平常，我都充分尊重每一位
17、学生，不仅仅让他们感到我和颜悦色，更重要的是我理解并尽力知足他们的内在需要，无论是学习上的，心理上的，还是生活上的。中国“文坛祖母冰心讲：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。只要我们是带着这样的目光去看待每一个孩子，那么展如今我们面前的不都是一个个个性鲜明、聪明活泼、充满朝气的的孩子吗?那么我们就会在和谐、关爱、宽松的环境中和孩子们一道快乐的成长。二、营造诗意的语文课堂于永正教师讲：“对语文教学要有情，上课要有情。他以为上课有情包括两方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。课堂，首先是生活，其次才是教学。讲的话多么富有诗情画意呀!如今有很多专家都提倡小学语文的课堂教学应该是“诗意的生活，诗意
18、的教学。何谓“诗意的生活，诗意的教学，通过这些年本人的探索与实践，我是这样以为的：在语文课堂上，能让孩子自由对话，能听到孩子充满个性的朗读，并且乐此不疲;能让孩子充分地与文本、学生、教师三者之间进行对话，十分是生生之间的对话，并能谈出本人个性化的理解，在读中感悟，读中感悟，提升本人对文本的理解和再创造。这样的语文课堂教学，我以为就是充满诗意的教学。我上（枫桥夜泊）时，课前我针对古诗教学的特点，仔细琢磨，反复修改教案，心里更多的想的是怎样提高学生的学习兴趣，让他们在寓情寓乐中去感受古诗的魅力。为了加强同学们读古诗的兴趣，我充分调动他们的积极性，采取多种方式的读，男女声对吟，同桌对吟，挑战式吟诵等
19、等，让他们在读的气氛中感受古诗的魅力，体会古诗的韵律美。最后让学生以诗人的身份再现当时的情境，让学生本人扮演诗人，来描绘当时的情境，学生们表演得惟妙惟肖。只要在读懂了古诗，了解了古诗的意境，学生来再现诗人当时的情境时才能挥洒自若，整个课堂教学都突出了以读为主，读中感悟。在教这首古诗之前，我仔细查了资料，本诗的作者张继是唐朝大历贞元年间的诗人，正逢安史之乱爆发，张继逃难到江浙一带写的这首诗，逃难，就不是一般的天涯漂泊，这种逃难的苦闷，就不是一般的乡愁旅绪所能概括的。当我向同学们讲了此诗的背景以后，同学们再读此诗时，明显地读出了诗人的感受。在教学（可爱的草塘）时，我的教学设计是以问促读，抛出学生感
20、兴趣的问题后，让学生在读中寻找答案，“草塘的美体如今哪里?你能用你的读来告诉教师吗?“人们都讲北大荒物产丰富，你能用本人的话来向我们描绘一下吗?学生只要用心去感悟了文本以后，才能读出草塘的大、绿、美和水的清凌凌，讲出草塘的物产丰富。三、加强本人的文化底蕴著名特级老师靳家彦讲：“学校与学之间的竞争，讲到底就是文化底蕴的竞争;老师与老师的竞争，讲到底还是文化底蕴的竞争。文化低蕴丰富了，上课时信手拈来，娓娓道出，还怕上不出精彩的课。南山实验学校几乎每个学期都要请进一些全国知名的特级老师来进行讲学，我从中受益匪浅，听了诸大家的示范课，我老是在琢磨本人的课，什么时候我的课也能像他们那样上得轻松自若，精彩
21、纷呈，那该多好!听支玉恒教师的课，他妙语连珠，娓娓道来;听窦桂梅教师的课，她激情飞扬，声请并茂地朗读，令人潸然泪下，在课堂上是那样挥洒自若;听于永正教师的课，他是那样擅长鼓励学生，胸有成竹的驾驭课堂，对课堂上的生成处理得是那样恰如其分，令所有听课者赞叹不已!所要学的东西过多过多，不是三言两语所能讲清的，于是加强本人的文化底蕴就成了我来南山实验学校后要做的第一件头等大事。课余我拜读了支玉恒、于永正、窦桂梅的著作，我反复考虑，他们的课堂教学为什么要这样设计，假如是我，我会如何设计，有时为了准备一个教案，我反复琢磨，反复修改，看如何设计才最合适学生的学习兴趣。记得我教唐诗（别董大）时，课快上完时，一
22、位学生讲：“教师，这首诗的作者高适和诗人王之涣、王昌龄是非常要好的朋友，他们三人之间还流传着一个有趣的故事呢，故事的名字叫旗亭画壁。我一听，来了兴趣，就问：“那你讲讲旗亭画壁讲了一个什么故事?那位学生讲：“旗亭画壁讲的是在唐朝时期，高适、王昌龄、王之涣他们三人是非常要好的朋友，都是著名的边塞诗人。一天，他们三人来到一个叫旗亭的地方饮酒，这时正好有一群唱歌的艺人也来此会宴，这时候王昌龄提议讲：“人们都讲我们三人的名气很大，今天正好借这一群唱歌的艺人之口，看她们唱谁的诗歌多，谁的名气就最大。第一个人唱的是王昌龄的“一片冰心在玉壶，王昌龄在壁上为本人画了一道。第二个唱的是高适的“开箧泪沾臆，高适也为
23、本人画了一道。随后王昌龄又添得一道。这时高适和王昌龄都看着王之涣，王之涣讲：“刚刚这几位是普通歌女，唱的都是乡下人听的歌曲。我们应看那位最佳的歌女唱的是谁的诗。若唱的不是我的诗，我将终身不敢与你们二位争衡了。待那歌女唱时，果然是王之涣的诗，三人不觉开心地笑起来。听了这个故事，我既高兴又惭愧，高兴的是本人的学生竟然如此上进，博览群书，惭愧的是本人太孤陋寡闻了。后来我查了一下资料，发如今历史上确实有这么一个旗亭画壁的文坛掌故。教唐诗，我本人对唐诗了解多少，本人有多少东西能够交给学生，像这么一个有名的文坛掌故我还是从学生嘴里得知，可见本人的文化底蕴有多么浅薄。从此以后，我开场仔细研读祖国诗歌，终于了
24、解唐诗并不像我想象的那样浅薄，唐朝除了有独绝千古的李白、杜甫这样的大诗人外，还出现了很多称雄一世的诗人，王维、王昌龄、李商隐、白居易、王之涣，他们和李白比肩而视、相视而笑，各自以斑斓的色彩装点着盛唐的百花园，呈现出不同风格的诗派，像以写山水诗而出名于世的王维和孟浩然，也称王孟诗派;以写朦胧诗而名噪一时的李商隐，世称朦胧诗派;唐朝大历时期的“大历十才子;以写奇崛险怪的诗而声名远播的韩愈，还有初唐时期的“初唐四杰等等，研读唐诗使我明白了，只要本人的文化底蕴丰富了，才能在课堂上处变不惊，才能挥洒自若，当然也就能上出令本人的满意的课来。新课程改革任重而道远，我们只要在不断的学习中来充实本人。新课程的施
25、行，给了我们发挥各自才华的大舞台，我们只要跟上时代的发展，不断地吸收新思路、新理念，更需要正确地把握课改新理念，扎实地开展语文教学，全面提高学生的语文素养，这样我们就无愧于小学语文老师这个职业了。最新小学语文老师心得体会4“学然后知缺乏，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得很多感悟，深有体会，现总结如下：一、进一步明确了语文课程的性质新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面阐述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。二、进
26、一步明确了学生的主体地位，老师的主导作用让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学经过设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调：如今老师的职责已经越来越少地教授知识，而越来越多地鼓励考虑;老师必须集中更多地时间和精神从事那些有效果和有创造性的活动。因而我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地介入到学习经过中，充分地活动起来。让学生通过本身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动
27、中学、做中学，让每一堂课都充满活力。三、语文学习乐园进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。四、创造和改良课堂教学研究本校本地的实际情况和文化生活气氛，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。五、处理好继承和创新的关系课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否认，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只要扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。我深知，施行素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经历，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。最新小学语文老师心得体会5语文课堂
28、是实践新课程精神的主要阵地，怎样借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的介入到教学经过中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪尚小，学习的目的尚不明确，老师的鼓励性的评价对他们来讲，无疑是一种强大的动力。德国教育家第斯多惠讲：“教学艺术的本质不在于教授，而在于鼓励，唤醒和鼓舞。所以我以为在课堂评价时应以正面鼓励为主。一、充分相信孩子，相信他们都能教好。老师要树立一个坚定的信念：每个孩子都能够教好，每个孩子都能够成才。即便是那些淘气的，学习差的，不太有礼貌的孩子，老师也应该相信，只要教育得法，他们可以以成才。小学生正处于成长阶段，他们的潜力很大，可塑性很强，“应该
29、让每个孩子都抬起头来。老师能否相信儿童，这是老师对儿童能否进行合理评价的前提。罗森塔尔应是一个很有讲服力的例子。1968年，心理学伯特。罗森塔尔来到美国的一所小学，从一至六年级中各选出3个班，对这18个班的学生进行了“煞有介事的发展预测。然后，他以赞扬的口气，将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。名单中的学生，有的在教师意料之中，有的却不然，当教师感到迷惑时，罗森塔尔解释讲：“请注意，我讲的是他的发展，而不是如今的基础。这样，老师们从内心里成认这份名单。8个月后。他又来到这所学校，对18个班进行复试。结果发现，他提供名单的学生，成绩增长比其他学生快，并且在感情上显得活泼，开朗、求知欲旺盛，与
30、老师的情感也十分深厚。原来，他提供的名单是随机的，根本未作任何测试。他只不过想通过“权威性的谎话暗示老师，坚定老师对名单上学生的自信心，改变老师不相信后进儿童的观念。观念变了，顽皮儿童在老师心目中也成了很有发展前途的儿童，于是老师对这些儿童的评价也跟着发生了变化，进而导致儿童成长的加快。可见，充分相信儿童是个前提，这个问题解决了，就必然会对儿童充满自信心，必然会设法鼓励儿童获得成功。二、擅长发现学生在课堂学习中的“闪光点。儿童在课堂学习中，在老师的启发或同学之间的启发之下，常有智慧火花的闪耀。我们把这种智慧火花的闪耀称为“闪光点。儿童学习经过中表现出来的这种闪光点是特别可贵的。它是儿童自己努力
31、，积极考虑、获得进步和成功的标志。此时的鼓励性评价，作用有三：一是让学生充分体验成功的喜悦;二是让学生充分意识到本人的潜在能力。三是儿童的长处和能力，经常是在鼓励中得以强化的。学生在小学语文学习经过中表现出来的闪光点，只要我们不是以成人的标准去要求儿童，那么是随处可见的。如我在教“官字，提问：“这个官字怎么记?一个学生回答：“这个官字，上面是宝盖头，下面那个东西，像我们家里的双门电冰箱。学生的回答，实在是太精彩了，我就充分肯定学生“擅长联想，擅长发现的闪光点，实行鼓励性评价。又如在一课堂上，我让孩子们一边读书一边找出本人已经认识的生字，班上几位同学一边读一边圈划本人已经认识的生字。这时，我及时
32、地评价到：“大家看看这三位同学，他们一边读一边圈划本人已经认识的生字，这叫不动笔墨不读书。希望大家向他们学习，学习他们不动笔墨不读书的好方法。这时，更多的孩子那起笔一边读一边圈划。从上面的例子能够看到，不仅仅表现好的学生得到了肯定和鼓励，更受益的是全班所有的学生。所以，老师应当好伯乐，当一个擅长发现学生闪光点的伯乐。三、巧妙运用语言，注意鼓励性语言的多样性。对小学的进步、成功、老师要擅长使用多种语言以鼓励。如学生回答某个问题不错，我就会用如下语言鼓励：“回答得很准确!“回答得好极了!“回答了太漂亮了!“这位同学真会动脑筋!“多么精彩的发言啊!等等。有时学生的回答超乎我的意料之外，我就用惊讶的语
33、气鼓励：“真没想到，你的回答会这样精彩!“你的回答，比教师想的还要好，真不简单!有时我会把一些学生的考虑问题予以归纳，要求全班同学学习。而当学生回答不完全正确时，我不是光挑不正确的部分评价，而要首先予以鼓励：“这个问题，答对了一半，也是一份奉献。另一半，还要再想一想。“你读得真准确，假如声音再响亮些就好了。假如学生的回答是错误的，我也尽可能找出积极因素，如：“动了脑筋，但答案有误。“敢于积极发表意见，非常英勇。但考虑问题的思路错了，要加油!教师相信你一定能成功!有些学生，平常极少发言，偶然举手发言，又可能出错，我的评价更要着重鼓励主动发言的行为，而不要在发言质量上有太高的要求。总的来讲，课堂即时评价是为素质教育服务的，体贴学生学习时的心理体验，调动学生学习的积极性，促进学生的主动发展，进而为语文课堂添新的活力。最新小学语文老师心得体会5篇