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1、高一教学教学工作计划高一教学教学工作安排1一、教材分析本教学设计选自人教版新课标中学物理教材第一章第一节质点参考系和坐标系，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简洁的物理模型质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必需明确所选择的参考系。为了精确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础学问，教材中逐步绽开这些内容，最终介绍全球卫星定位系统。本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础学问，也是以后力学各章学习的基础学问。这些基础学问在实践中有广泛的、重要的应用。二、三维目标1、学问与技能（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知
2、道科学抽象是一种普遍的探讨方法。（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会依据实际状况选定参考系。（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的改变。2、过程与方法（1）体会物理模型在探究自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个详细的例子让学生自主探讨，在探讨与沟通中，自主升华为物理概念。（2）通过参考系的学习，知道从不同角度探讨问题的方法，让学生从熟识的常见现象和已有阅历动身，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于视察、勤于思索的习惯，提高学生自主获得学问的实力。3、情感看法与价值观酷爱自然，关切科技，正确方法，科学看法。
3、三、教学重、难点（1）重点1、理解质点的概念；2、从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。（2）难点1、理解质点的概念四、教学突破课前师生收集丰富的图片、视频、文字等资料，联系学生日常生活中身边熟识的实例，激发学生学习的爱好，通过老师引导，学生得出有关物理概念，从而使学生乐于探究和思索。五、教学流程设计（一）引入课题老师活动1、（利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”）。请同学们思索回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？举例说明。2、对学生的举例分析赐予评价，并依据学生的回答进一步总结机械运动的概念
4、。3、指导学生分析视频资料，指出：宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人可以用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气概磅礴的瀑布，画家也可以用漂亮的画笔描绘出动感十足的情景，那么，我们怎样描绘物体的机械运动呢？即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的改变呢？（二）物体和质点老师活动1、探讨物体的运动，首先要确定物体的位置。物体都具有大小和形态，在运动中物体的各点的位置改变一般说来是不同的，所以要具体描述物体的位置及其改变，并不是一件简洁的事情。（多媒体展示三幅图），在地球绕太阳转动的图片中，地球在绕太阳公转，留意地球同时又在自转，所以地球的
5、各部分别太阳的远近在不断改变。2、分析：地球是一个硕大无朋，直径约为12800km，与太阳相距1。5108km，也就是说地球直径约是它与太阳距离的万分之一。当我们探讨地球的公转时怎么看待地球？有什么奇妙的方法？3、指导学生探讨。在学生探讨过程中，引导学生想到我们在处理这些问题时，采纳科学抽象的方法，即不考虑物体各部分的差异，把物体简化成为没有大小、形态的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。4、可见，引入质点是为了使物体的位置有一个准确的概念，使物体的困难运动转化成点的运动。5、总结得出质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没有形态、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质
6、量。质点是人们为了使实际问题简化而引入的志向化模型。引入志向化模型，抓住主要冲突，忽视次要冲突，尽可能把困难问题简洁化，是物理学上常常用到的一种探讨问题的方法科学抽象。6、进一步说明：物理学对实际问题的简化，必需从实际动身，撇开不考虑的（只能是与当前考察无关的因素），和对当前考察影响很小的次要因素。1、学生分小组探讨得出：探讨地球公转时，由于地球的大小而引起的地球各个部分的差异很小，可以忽视不计，也就是说可以忽视地球的大小，把它视为一个点。忽视地球的大小和形态把地球看作一个点时，能够忽视地球质量吗？听讲，记录，仔细体会，理解引入质点的意义。2、探讨是不是只有很小的物体才能看作质点？地球的自转和
7、转动的车轮能否被看作质点？物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？师生共同探讨得出：关于质点简化的条件一个物体能否抽象成质点，并不是取决于物体的形态和体积大小，这要看详细状况而定。平动的物体一般可以看作质点做平动的物体，由于物体上各点的运动状况相同，可以用一个点代表整个物体的运动，在这种状况下，物体的大小、形态就无关紧要了，可以把整个物体当质点。例如：平直马路上行驶的汽车，车身上各部分的运动状况相同，当我们把汽车作为一个整体来探讨它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。当然，假如我们须要探讨汽车轮胎的运动，由于轮胎上各部分运动状况不相同，那就不能把它看作质点了。要留意的是：同一物体在不
8、怜悯况下有时可看质点，有时不行以看作质点，一列火车从北京开到上海，探讨火车的运行的时间，可将火车看成质点，而火车过桥时，计算火车过桥的时间，不行以将火车看成质点。有转动但转动为次要因素例如：探讨地球公转时，可把地球看作质点；探讨地球自转时，不能把地球看作质点。物体的形态、大小可忽视再如：乒乓球旋转对球的运动的较大的影响，运动员在发球、击球时都要考虑，就不能把乒乓球简洁看作质点。（三）参考系1、坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的，却不知道他们都在围着太阳在高速运动着，这里面蕴含了什么问题呢？2、让学生视察图1。13和1。14，阅读图右文字，回答以下问题。得出什么结论？就图1。14能否提出一些
9、问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方）小结参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的。在选定参考系后要假定自己站在参照物中去视察物体的运动，即“参考系上长着视察者的眼睛”。比较两个物体的运动时必需选择同一参照系，比较才有意义。在运动学中，参考系的选取是随意的，但在实际选择参考系时应以运动的描述尽可能简洁为原则。在没有特殊说明时，通常以地面为参考系。例如，描述地面上物体的运动时，通常选地面或相对于地面而静止不动的其他物体作为参考系。（四）坐标系1、提出问题：怎样定量（精确）人描述车或刘翔所在的位置？2、提示：你的描述必需能反映物体（或人）的运动特
10、点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。3、总结：为了定量地描述物体的位置及位置的改变，须要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。为了定量地描述物体的位置及位置的改变须要在参考系上建立适当的坐标系，假如物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立直线坐标系，就能精确表达物体的位置；假如物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就须要建立平面直角坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则须要建立三维坐标系。一维坐标：描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。如图
11、111所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标XA=3m，若它运动到B点，则此时它的坐标XB=2m（“”表示沿X轴负方向）。（五）巩固练习，沟通和小结老师活动出示课堂练习；引导组织学生回顾本节学问；组织各小组成员在相互合作的基础上，进行小结；老师对该堂课的内容进行总结和对学生的总结赐予确定和评价。学生活动根据要求完成课堂练习；依据老师供应的信息回顾本节学问；在相互合作沟通的基础上做好书面总结；听老师总结，补充修改自己的书面总结。高一教学教学工作安排2一、教学要求本学期接着运用北京师范高校出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原中学物理学习讲义的基础上依据中学物理新大纲修改而成的。中
12、学物理学习讲义在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区中学物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原中学物理学习讲义的基本特点，并且依据教化部颁布的中学物理教学大纲和全日制一般中学课程安排的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。依据新的中学物理教学大纲的精神，在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面：1、仔细学习新的中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学安排和和教学目标要求，满腔热忱地使每
13、一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好中学物理教学的基本前提。二、本学期教学进度支配本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时（未计入可支配的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为：第一章力力的合成和分解6课时其次章直线运动9课时第三章牛顿运动定律6课时第四章物体在重力作用下的运动6课时期复习与练习第五章物体的平衡4课时第六章圆周运动6课时第七章万有引力6课时第八章功动能定理5课时学生试验7课时三、几点说明：1。建议期中练习前教学进度限制到第四章结束。2。在教学中留意
14、处理好以下几个关系，首先是会考要求与要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向要求靠拢；其次是初、中学学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中仔细体会，并依据学生实际状况支配教学；第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的相识过程。3。对于学生试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有安排地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。三、主要教研活动本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几
15、年参与工作的青年老师和刚起先在中学任教的老师更要加强探讨。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师则打算开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、探讨课等。详细活动支配见每月的进修活动日程支配表。高一教学教学工作安排3对于刚升入中学的学生而言，有五方面的安排与中学生亲密相关，详细包括作息安排、必修课安排、选修课安排、拓展安排和选科安排。“作息安排最关键在于执行，有的同学虽然安排10点钟睡觉，可是做作业拖沓，时常是十一二点才睡觉，这样的作息安排，就等于没制订。”良好的作息安排，不但可以保证同学们有规律的生活，也可以提高单位时间的学习效率。其次，针对必修课安排，许多同学认
16、为，“这有什么好安排的？不是按老师的要求学就可以了吗？”必修课安排是重要的学习安排，不但要在学期安排、月安排、周安排和日安排中都要有所体现，而且对于详细学科，每个学期要取得怎样的成果，要达到怎样的要求，都应当逐一分析自己的实力以及自己所处的学校环境，制订课前预习安排，课堂学习安排、课后复习安排、补充学习安排。而选修课安排是学校供应平台、菜单，学生自主选择的课程安排。与必修课安排不同，同学对选择哪些课程有肯定的自主权，因此，选修课安排更能体现同学的特性和爱好。“三大方法”监督调整安排在实现目标、实施安排的过程中，反馈与调整是自始至终的。在此，举荐三大方法供中学生不断调整安排。第一是日记法。“在睡
17、觉前，想想这一天原委做了什么事，哪些地方还有不足。”每天保持这样的思索，不怕自己没有良好的学习状态，也不必担忧自己无法达到目标。其次是自主互助法。即以自己为主导，同学们要相互帮助和监督。比如，可以请一位同学，让他来监督自己中学语文，这种监督是公开的、透亮的。这种方法对于自控力不强的同学是比较管用的，针对同学提出的看法，来变更自己，促进自我完善。第三是阶段小结法。中学的阶段小结有许多，比如单元测验、中期考试都是阶段小结。阶段小结法可以分析阶段目标是否合理，阶段安排是否得到执行，以此找出哪些地方表现不错，哪些地方尚有不足，刚好进行调整，同时可对自己的学习目标和安排进行适当修正。下面为中学新生介绍三
18、种新的学习方式，首先是阅读，有意识地培育阅读爱好，多读书，读好书。其次是网络，网络是一个巨大的图书馆，利用搜寻引擎可以便利查找我们想要的信息，网络还是巨大的沟通平台，通过Email，同学可以向老师讲解并描述心里话，通过建立个人博客，记录自己的成长感受、学习心得，网上还有许多名人博客，这也是同学们的学习资源。再次是生活，现如今，许多同学其实是远离生活的，现在有不少中学开设了通用技术课，教同学如何装电灯，修马桶等基本生活技能。对于中学生而言，投入到生活中，才会爱上生活。高一教学教学工作安排4学问目标1、能够运用力的平行四边形定则求解一个已知力的分力；2、会用三角形法则求解；实力目标1、娴熟驾驭物体
19、的受力分析；2、能够依据力的作用效果进行分解；情感目标培育分析视察实力，物理思维实力和科学的探讨看法。教学建议重点难点分析是力的合成的逆预算，是依据力的作用效果，由力的平行四边形定则将一个已知力进行分解，所以平行四边行定则依旧是本节的重点，而三角形法则是在平行四边形定则的基础上得到的，娴熟应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本节的难点。教法建议一、关于的教材分析和教法建议是力的合成的逆预算，是求一个已知力的两个分力。在对已知力进行分解时对两个分力的方向的确定，是依据力的作用效果进行的。在前一节力的合成学习的基础上，学生对于运算规律的驾驭会比较快速，而难在是对于如何依据力的效果去分解力，课本上列
20、举两种状况进行分析，一个是水平面上物体受到斜向拉，一个是斜面上物体所收到的重，具有典型范例作用，老师在讲解时留意从以下方面具体分析：1、对合力特征的描述，如例题1中的几个关键性描述语句：水平面、斜向上方、拉力，与水平方向成角，关于重力以及地面对物体的弹力、摩擦力可以短暂不必探讨，以免分散学生的留意力。2、合力产生的分力效果，可以让学生从日常现象入手（如下图所示）。由于物体的重力，产生了两个力的效果，一是橡皮筋被拉伸，一是木杆压靠在墙面上，老师可以让学生利用铅笔、橡皮筋，用手代替墙面体会一下铅笔重力的两个分效果。3、分力大小计算书写规范。在计算时可以提前向学生讲解并描述一些正弦和余弦的学问。二、
21、关于力的正交分解的教法建议：力的正交分解是一种比较简便的求解合力的方法，它事实上是利用了的原理把力都分解到两个相互垂直的方向上，然后就变成了在同始终线上的力的合成的问题了。使计算变得简洁。由于学生在初中阶段未接触到有关映射的概念，所以老师在讲解该部分内容时，首先从直角分解入手，尤其在分析斜面上静止物体的受力平衡问题时，粗略介绍正交分解的概念就可以了。教学设计方案一、引入：1、问题1：什么是分力？什么是力的合成？力的合成遵循什么定则？2、问题2：力产生的效果是什么？老师总结：假如几个力产生的效果跟原来的一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力。求几个力的合力叫做力的合成；力的合成遵循
22、力的平行四边形定则。反之，求一个已知力的分力叫做。引出课程内容。二、授课过程1、是力的合成的逆运算，也遵循力的平行四边形定则。老师讲解：是力的合成的逆过程，所以平行四边形法则同样适用于。假如没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出多数个不同的平行四边形（如图）。这就是说一个已知的力可以分解成多数对不同的共点力，而不像力的合成那样，一对已知力的合成只有一个确定的结果。一个力原委该怎样分解呢？（停顿）尽管没有确定的结果，但在解决详细的物理问题时，一般都按力的作用效果来分解。下面我们便来分析两个实例。2、根据力的作用效果来分解。例题1：放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力的作用，该力与水平方向夹角
23、为，这个力产生两个效果：水平向前拉物体，同时竖直向上提物体，因此力可以分解为沿水平方向的分力、和沿着竖直方向的分力，力和力的大小为：例题2：放在斜面上的物体，常把它所受的重力分解为平行于斜面的重量和垂直于斜面的重量（如图），使物体下滑（故有时称为“下滑力”），使物体压紧斜面。3、练习（学生试验）：（1）学生试验1：视察图示，分析F力的作用效果，学生可以利用手边的工具（橡皮筋、铅笔、细绳、橡皮、三角板）按图组装仪器、分组探讨力产生的效果，并作出力（细绳对铅笔的拉力）的分解示意图。试验过程：将橡皮筋套在中指上，将铅笔与橡皮筋连接，铅笔尖端卡在手心处，体会一下铅笔的重力产生的效果，在铅笔上挂接上橡皮
24、，思索拉力产生的效果？老师总结并分析：图中重物拉铅笔的力常被分解成和，压缩铅笔，拉伸橡皮筋。（2）学生试验2，视察图示，分析力的作用效果，用橡皮筋和铅笔重复试验，对比结论是否正确。老师总结并分析：图中重物拉铅笔的力分解成和，压缩铅笔，拉伸橡皮筋。尽管没有确定的结果，但在解决详细的物理问题时，一般都按力的作用效果来分解。4、课堂小结：探究活动题目关于“杆的受力分解”与“绳的受力分解”探讨由于日常生活中，我们劳动、学习的工具一般以杆和绳子为主，其他的工具也可以依照其进行分析，探讨“杆的受力分解”与“绳的受力分解”具有实践意义。有关内容可以参见备课资料中的“扩展资料”。让同学视察四周的力学工具，对比
25、杆与绳子，分析说明各个物体的受力特点，与其有关的题目可以参见如下：1、晾晒衣服的绳子，为什么晾衣绳不易过紧？2、为什么软纸经过折叠后，抗压性能提高？对比拱桥的设计，有什么感想？高一教学教学工作安排5就内容来说，目前有这么几项工作：数学教学、班主任、新老师培训、继教网工作、个人发展。假如不做高要求，这些活儿已经可以驾轻就熟了。然而在成型的文案和阅历里，有些问题是无法视而不见的，于是，解决问题就是当下的行走方向。架几座桥（设计框架）、铺几条路（调整思路）、换几双鞋（探究方法）、迈几道坎（突破难点）就是这学期的目标。这学期的心理目标是实现乐教乐学。一、数学教学1.初中学连接学问的处理。军训期间假如每
26、天能抽出一点时间，尽量把初中学连接的几个学问点补充完毕，否则加自习课去做，平常捎带脚的讲解效果很差。2.一贯性做法。（1）预习方式和学生商议，晚上或课前5-10分钟填写学案，晚上效果不佳且增加心理负担，课前假如不抄袭的话也同时达到了提前打算好课上用品的目的，试验几次看5分钟是否能完成。（2）作业分两项，作业本把握简洁、基础、题量适中、规范书写的原则，练习册批阅完后发答案、习题课上点拨跟踪几个训练题。（3）单元复习系统归纳，学生脑子里形成学问网。（4）查漏补缺、学问配题、识记检测等须要设计形式与时间。3.授课打算。（1）在学案中删去过时、不精准的部分，添加情景、新感悟（学问、题目等）、学生活动等
27、内容。（2）通读教材、教参、名家解读，先做练习册。（3）针对课时不够的问题，不能影响教学进度，若不加自习课，必需整合教材内容，大胆删减，直击重难点。（4）学习性总结一切可以调动学生热忱的手段，最大化实现主被动关系的转换。二、班主任工作1.摸索一套集体管理机制取代量化扣分。（1）诚信教化先保证学生心理平安。（2）纪律教化转化到班组、小组、自己那里去，尝试班规由学生制定、执行、惩处、探讨，重点是自我管理的参加热忱，主动的志气和小变更的实现形成的成就感是难点。2.完善几个系列活动。（1）集体组织的设立承载着规范秩序和发展班级的职能，逐步探究实施。（2）老师主讲的班会课按发展阶段制定主题，写出教案。（
28、3）学生、班级成长记录以不同的形式绽开，老师负责的更不能松懈。（4）每一个难题背后都埋藏着才智，这一轮不要再轻易错过。3.尝试一下李镇西的“五个一”，看是否能实现。4.尝试一下近期阅读的相关书籍中收获的新观点、新做法，进一步触摸教化本质。三、新老师培训1.希望获得的效果。形式向简洁、可操作靠近，生成性自然更加散越好，把用理解式的谈心取代说教。2.希望达到的目标。与不参训老师相比较的话，新老师收获三个“一点儿”就算胜利：懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿。假如有一个种子在心里发芽了，那将是最完备的结果。3.管理与发觉。在人的培育过程中，与其说是管理，不如训练管理者去发觉，进而让新老师
29、正视弱点，发挥优势。把教化的景象呈现给他们，让他们自己暴露出来。提升他们的实力是本领，包涵他们的不足是高见，指责却不能给出解决方案是无能，若不能敏感的捕获到他们的进步愿望反而打消或误导了其工作热忱，则是犯下了难以整理的错误。四、继教网工作1.九月、十月初发简报两期，值班的晚上发一篇文章，每天放学前批阅作业一次，日常沟通用手机答复一日一次。文字性评价留存，同类答复节约时间。2.与专家做几次沟通，阅读一些优秀辅导老师的工作室，记录一些学员带给自己的启示。五、个人发展1.来年须要的几个硬性指标找机会完成，表格备份。2.做事是思想的源泉，思想是写作的素材，写作是发展的路径。这是目前所能达成的最佳方案。
30、3.接着学习与外部世界的和谐相处，心理强大不仅在于我能，理智的认同和感性的解放是自己当下最须要的。4.站得高一点，粗放一点，学会放手，抓住要害，效率或许会高一点。高一教学教学工作安排6一、学生状况分析刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础。1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，
31、注意爱护探究爱好，学习欲望； 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力；3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好
32、重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指
33、导，进行探讨性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。五、教学探讨的安排1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，
34、探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。六、接着教化的安排充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念，以先进理念推动中学新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。高一教学教学工作安排7一、关于教学安排的说明：上学期由于复习初中内容，将接着学习牛顿运动定律及本学期接着运用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律，总共四章内容。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。1。学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，探讨物体做曲线运动的条件和规律；万
35、有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。2。方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。3。实力目标：培育学生分析问题的实力；培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。三、教材分析：第一章曲线运动可分为三个单元：第一单元第一节，讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。其次单元其次节、第三节，讲解并描述探讨曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。第三单元匀速圆周运动讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。分析匀速圆周运动的实例以及离
36、心现象。讲解并描述圆周运动的实例分析其次章万有引力与航天可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问。其次单元其次节和第三节，学习万有引力定律的学问。第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问。第三章机械能可分为四个单元：第一单元第一节和其次节，讲解并描述功和功率。其次单元第三、四、五节，讲解并描述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，讲解并描述机械能守恒定律及其应用。高一教学教学工作安排8一年一度的军训工作，在泰州武警支队直属中队干脆支持下、在学校领导的重视下、在各部门的通力帮助下，经过全体学员的坚韧拼搏，取得了圆满胜利。今年军训从8月18日起先，
37、至24日结束，历时7天，受训学员为1045人，因病请假6人。本次军训以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培育吃苦耐劳的作风为目的，实行科学化的训练。通过军训，同学们学有所成，综合素养提高了，国防观念、国家平安意识增加了，熬炼了体魄、磨练了意志、形成了团队合作精神，达到了实行军训的预期目的。为了高质量完成每年的新生军训，切实提高同学们的综合素养，学校党总支、校长室特别重视，做到早安排、早支配，多次召开有关部门会议，探讨部署军训工作，并成立了以燕校长为组长的军训领导小组，由政教处详细负责军训的筹划、打算工作，学校领导与武警领导组成新生军训指挥中心。承训武警部队抽调特地力气，进行了详细分工。军训期
38、间，燕校长、何副校长多次深化训练场检查、指导军训工作，各排长坚持冒着燥热的天气，跟随在训练场帮助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热忱。政教处全体同志明确分工，不顾繁琐，严密组织，确保了军训工作的顺当开展。通过军训，同学们学习和驾驭了有关的国防学问和技能，增加了国防意识。同学们第一次穿上了军装，真实地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责。通过军训，同学们大大增加了国家意识、国防意识、民族意识，增加了祖国安危在我心中，天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感；相识到不仅要仔细学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。同时，同学们还了解了现代军事科学学问，学会了队列操练等基本军事技
39、能。通过军训，同学们还树立了自主、独立、自强、自信观念，竞争观念，时间和效益观念，拼搏和进取观念，经受住了身体和心理的考验。军训，不仅磨练了同学们的坚毅意志，也培育了同学们的良好作风。在教官的言传身教下，同学们通过自身的磨练渐渐懂得了如何面对困难，如何克服困难，如何用坚忍不拔的意志来支配自己的行动，达到预期的目标。我们欣喜地看到：广阔同学不论是在骄阳烈日下，还是在秋风细雨中，总是迈着矫捷的步伐，喊着洪亮的口号，唱着响亮的歌声，在汗流浃背中锤炼自己的意志，精益求精地做好每一个动作，克服每一道难关。通过军训，同学们的思想境界和综合素养得到了提高了。军训，使同学们深刻地相识到只有团结一样，才会取得胜
40、利；只有努力拼搏，才会享受到胜利的喜悦。要树立团队意识，要一切行好听指挥。军训，使同学们的心中涌动着一股绿色的清泉，使同学们逐步拥有了军人那种纯净高尚的道德情操和思想境界。本次军训活动虽然结束了，而我们同学们的中学生活才刚刚起先，我们希望同学们在今后的学习、生活中，要保持军训中形成和表现出的坚忍不拔的意志、坚不行摧的作风、勇往直前的英雄气概和团结互助的精神，保持高度的组织纪律性，仔细学好科学文化学问，全面提高自身素养，争做德、智、体、美、劳等各方面全面发展的新世纪中学生，力争在三年后再创辉煌，在今后的人生旅途中为建设祖国、保卫祖国贡献自己的全部力气。高一教学教学工作安排9一、教材分析本学期开设
41、的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计1”是一般中学通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经验一般的技术设计过程，并在九年义务教化中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评价。二、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增加运用技术的自信念和责任心；2、了解设计的基本学问，熟识设计的一般过程，初步驾驭设计的基本思想和方法；3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为24人的技术小组
42、，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造
43、轻松、开心的学习氛围，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习爱好。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的老师进行沟通和沟通，驾驭教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。四、课时安排每周1学时，每学期20课时，共计40课时。高一教学教学工作安排10一、指导思想本学期的化学教学培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，接着感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会
44、分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性，为社会和上一级学校培育更多的人才。二、研修目标和内容1、进一步研读化学课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究化学教学的有效途径，提高化学教学质量。4、结合学情，探寻试验教学的有效
45、途径，提高学生试验实力。变更学生试验操作不规范的现状。5、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。三、重点工作1、通过对老师法义务教化法校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。2、提高课堂教学质量，提高教学效率。3、主动进行基本功的训练，提高基本功的水平。4、仔细学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。四、详细措施1、利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进的老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。2、到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。3、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。5、坚持用标准音、规范字教学，仔细搞好基本功训练。6、参与学习时仔细记录，仔细完成随感，案例等书面材料。7、改进教化教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。