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1、体育课实心球教学反思体育课实心球教学反思1中考体育项目能够选掷实心球了，对各班掷实心球进行测试，成果不太幻想。有的学生动作很不到位。如何才能提高他们成果呢实心球是克服外界阻力的力气练习，它是一项健身和好用价值都较高的体育健身项目。投掷与我们的日常生活亲密相关，投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力气，以提高身体活动的协调性和敏捷性。对构成强壮的体魄有良好的促进作用，掷实心球是发展投掷本领的有效手段之一，1、在实心球教学过程中，老师要探究以德育教化为核心、分层递进为途径、本领培育为重点的教学方法，这对缩小学生个体间的差异，提高学生身体活动的协调性和敏捷性。起到了进取而又明显的作用，有利于
2、激发了学生学习的情趣，促进学生身心的健康发展。2、在实心球教学的学练中，学生探究本领的培育和提高教学方法至关重要。为到达幻想的教学效果，老师要不断提高相识，自觉转变观念，以不懈的努力和求真的创新精神，从为了学生的一切动身进取去探究和尝试更多、更好的能让学生乐意理解的教学方法。有待于今后教学中进一步探究。3、在推动二期课改的今日，如何培育学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。以强身肓人为目标，激发学生的创新动力和可持续发展的探究性思维，促进学生特性和才能的进取发展，追求终身收益的长远利益，有待于今后教学中接着深化探讨。4、在实心球的教学中，老师首先要突出以人为本，平安第一的指导思想，要教化学生自
3、觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的留意事项。严格根据老师指定的位置，在规定的区域内进行自练或团体练习，老师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不应当发生的有损身体健康行为，而故导损害事故的发生。投掷项目易出事故，所以，我们必需做到平安教化警钟长鸣，有了平安保证才能有效地调动起学生进取参加熬炼的自觉性和进取性。体育课实心球教学反思2在以往的投掷课上，“学困生”总是练习爱好不高，总躲在练习队伍的后面。于是在开课前，我进行了德育教化：“在当今社会竞争日趋激烈的情景下，我们个人的竞争力明显是微乎其微，仅有个人置于团体内部才能取得胜利。今日我们就以小组为单位，组内各成员要
4、互帮互助来学习投掷实心球得方法。比一比，看哪个小组练得最好!哪个小组投掷得成果最远!”经过这样地劝服学生的进取性大增。以往我总是让本领强的进行选择本组的学生，他们总是不大情愿那些本领差的学生，本领差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思索。反之，我选择出4名原先投掷本领较差的学生让他们“剪子、石头、布”的形式进行选择本组的学生。他们找回了自尊心，练习的动力十足。接下来，各小组的组员纷纷结成“一帮一”的学习对子，手把手的进行帮扶练习。在最终的“投掷实心球”接力赛中，有很多的“学困生”投掷还很远，也成为了“投掷小明星”，练习效果很好!思失：练习的器械(实心球)较少也影响了练习效果，课后我想能不
5、能用其它的物品来代替实心球，比如：用废旧的大饮料瓶装满水;用废旧的皮球装满沙;用废弃的泡沫包起石块这样便解决了器械少的实际问题。体育课实心球教学反思3一、教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，并且个别素养好的同学，动作驾驭得很不错。所以，在课的定位上以“纠错和提高”为主，不以新受课的形式进行。由于四年级学生腹部力气差，手臂力气和肩带力气比较薄弱，所以，在教学时不宜对“满弓”进行过分强调，造成学生因身体素养跟不上，而影响教学效果。故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即“持球手型、出手高度、蹬地
6、后的协调用力”这三方面。在技能技巧教学时，经过“正确的持球动作是怎样的”和“怎样让实心球投得更远”这两个核心问题绽开。用拇指和食指组成爱心()，帮组学生形象驾驭大拇指成“八”字相对的持球动作。其次，经过嬉戏打碉堡帮忙同学提高投掷时的出手高度。在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作;其次，进行正确的投掷动作教学;之后，订正学生投掷时屈臂出手的.问题;最终，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。本课的教学目标是经过本课的学习，明白正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。经过学习，全体同学驾驭正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能驾驭投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意仿照。在打碉
7、堡的嬉戏中，让学生体验嬉戏化技能教学的魅力，在分组活动的嬉戏中培育学生的合作意识，竞争意识。教学重点：成45角投出。教学难点：投掷实心球时成直臂出手。二、教学过程1.奇妙激趣，提高学习爱好爱好是最好的老师，只要有了爱好学什么都不难，本课经过奇妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。例如：首先，在起先部分经过“徒手操”激趣，由于四年级学生对武术类异样感爱好，当学生在练习当中，听着老师“哈、哈”的声音，学习劲头就上来了，整节操学生仿照的很仔细，也很快乐。所以，在课的一起先我就上学生喜爱上我。同时，由于徒手操的运动量中等，且设时以肩部动作为主，为实心球的投掷做好了充分的生理打算。其次，在技术教学时，以“
8、打碉堡”的嬉戏进行，把学生从无聊的重复练习中拉出来，给课堂练习注入新的生命力，大大提高了学生的练习进取性。在第一轮“打碉堡”结束时我次问学生“你们打到了吗”举手的仅有5位同学。我说，“此刻我教你们秘诀，保证能让你们打中”学生在这个动作的学习时非常仔细。在后面的学习中，包括直臂出手动作的学习，分三步进行投掷的学习，同学们都很仔细。这就是爱好的魅力，仅有有了爱好才有动力，课堂才有朝气。最终，在下课前五分钟左右，我让学生练习腰腹的柔韧性，比如“下桥”这个动作，一起先仅有女生敢做，男生只能站在旁边看着，等到女生全部都胜利了，男生这时也进取的起来了。在我的帮忙下，一半以上的男生都做起来了，仅有少数的还是
9、不敢往下倒。在以后的课中还要多加的练习柔韧和协调性。2.从学生实际动身进行技术教学对于四年级的学生，在实心球的教学中不应探讨学生动作驾驭得如何完备，更加不能刻意最求投掷远度，因为这个年段学生的素养确定了无法完备得驾驭动作。所以，我把教学重点放在了学生力所能及的地方，即首先要驾驭持球手型和持球部位;其次，投掷时必需要往高处投，围绕“高度确定远度”的理念进行教学设计;最终，订正学生投掷时出手屈臂的情景。3.利用嬉戏进行补充练习本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，所以在后面设计的嬉戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡发展。同时，支配4人一个小组进行嬉戏，提升课的运动量，提高课的练
10、习密度。4.有效开展表扬与指责在一节课中，表扬与指责是必要的，表扬有激励作用，指责有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与指责对学生进行激励和教化。例如：在教学中，有的同学投掷动作很美丽，我刚好给一个大拇指。当他们投掷过了线，我提示学生以“耶”的首饰为自我庆祝。其次，在教学中我发觉有3、4个同学在后面玩实心球，没有听我讲课，我刚好在全班面前进行指责教化，保证整节课学生都能仔细听讲和学习。三、有待改善的地方1.语言不够精炼精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课，语言不够精炼，有许多地方都没有事先设计好，在课堂教学中是想到什么就问什么，想说什
11、么就说什么，大大影响教学效果。2.课堂教学体态有待改善课堂教学体态包括老师的站姿、表情、动作等这些无声语言，在这些方面我有待改善，在以后的课中，我会好好的努力的。3.教学评价机制有待加强这节课上下来，自我感觉评价的次数不是许多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不明白该何时评价，怎样进行有效评价。在这一方面我还要很好的去完善下。四、总结上述这些问题都是在今后教学中有待加强的，总的来说这节课上下来给自我又是一次熬炼，也是一次提高。经过这么一节课的教学，让我明白了有些细微环节该如何处理，体会到许多平常上课不会出现的问题。当学生面临学习困难，异样是比较差的学生，我们老师更加不能
12、束之高阁，首先要找寻该生的闪光点，以此来激发学生学习的动力，再加上教给他们切合自身实际的练习方法，加以正确引导，耐性细致地讲解，不厌其烦地指导，督促其练习，工夫不负有心人，保证能教好每一位学生。体育课实心球教学反思4今日本节课的主要资料是双手从体前向前抛实心球。经过学习投掷实心球，提高学生的投掷本领。在课堂学习中，使学生能驾驭动作方法和用力依次，采纳了徒手仿照、完整的技术动作示范、加以反复练习。在最终的嬉戏中充分运用器材，与上肢相协作设计成接力跑的形式。经过嬉戏让学生在这个氛围中学会沟通、合作、共享实践的成果，培育了学生乐于发挥团队合作精神和英勇坚韧的优良品质。主要优点：1、带着问题探究抛实心
13、球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。2、经过嬉戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的进取性，活跃了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。不足之处：1、投掷动作不协调，还有学生的力气较小，所以学生投掷的距离较近。在今后的教学中，将加强学生的力气训练。2、由于实心球不够使学生练习次数削减。3、在嬉戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注平安教化，提高奔跑本领。总之，我在这堂课的教学中采纳了一些新的手段和方法，激发了学生上体育课的爱好，最大限度地调动了学生熬炼的进取性，为更好地完成本堂体育课的教学任务，起到了较好的推动作用。可是，在这堂课中也有不足之处，有待以
14、后教学中改善，不断提高自我的业务水平。体育课实心球教学反思5课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。实心球一课我从教案的设计上进行变更，使课的目标更详细细化、更有针对性，学生能在老师的引导下，依据各自的爱好，自主、合作、创新的活动，培育学生的创新精神。从教学资料上看体现了学问性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，变更了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习)，如：创想试投这一环节中，经过言语启发、激励，让学生在小组学习过程中，进取创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式
15、、立式仿照练习，学生的进取参加和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习进取性得到了最大的调动。实心球一课学生在”仿照创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和胜利，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、进取尝试;在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是情愿与同伴一齐探讨性学习。在实心球一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、探讨、探究、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思索了什么，感悟了什么，发觉了什么，收获了什么，使学生得到学问的积累，本领的提高和情感的升华还
16、得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改善的地方是：1、由于创想活动的时间我没有驾驭好，只好把调整嬉戏给省了，干脆进入到下一步的教学中，虽然仅有短短的两分钟，可是却给我留下了不小的缺憾，也使整节课显得不够完备，所以在教学时间的把握上，我今后要更加留意。2、“创想试投”的教学设计上，我还要动些脑筋，采纳更多的不一样形式进行教学，留意小组成员间的通力协作。在巡察指导方面，我照看的范围还有待进一步扩大，应更加留意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮忙，使他们取得提高，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到提高、胜利的喜悦。体育课实心球教学反思6组内的这次同题异构课的资料为“实
17、心球”，在观摩了其他老师的课以及自我上下来以后，对本节课进行了一些教学反思：1、课前打算：仔细的进行备课，探讨教材，熟识教材，也对双手原地头上掷实心球的动作进行了练习，同时也针对动作的重点、难点找寻练习的方式。但在“备场地”上这一块上没有做好，篮球场上设置了两块练习场地，导致课上要进行大幅度地队伍调动，奢侈时间。2、课中：太过于想要学生能够记住老师所讲，而忽视了精讲多练，也正是因为没有很好地利用起一片练习场地，而使得学生练习的不“精”，在最终组织的小竞赛中，采纳让学生自我累积加分的形式，虽然当时气氛很热情，学生都很进取，却也有弊端，就是学生胡乱加分。3、在身体素养练习中，因为感觉时间惊慌，就让
18、学生将实心球放在了脚边，虽然意识到了平安隐患，但没有刚好让学生停止练习，将球放回框中。同时在观看了其他老师的课以后，也给我带来了许多启发。有的老师利用一个“话题”串起一节课，有的老师利用羽毛球进行挥臂练习，再到利用羽毛球做身体素养的练习，将器材的作用发挥的淋漓尽致。这些都给我今后上公开课带去了阅历。体育课实心球教学反思7本课学习资料是双手持实心球向前投远。如何经过有效的方法、手段和组织措施去激发学生主动参加学习的进取性和爱好性。首先确立以身体练习为主要手段，以健康第一为指导思想，以学生的发展为中心，注意培育学生主动参加学习的进取性和爱好性，探究学生创建思维、展示自我、完善自我的教学方法与手段，
19、始终要把学生主动发展放在主体地位，要经过老师营造宽松的教学氛围，采纳多种教法、手段激活学生，给学生一段自由发展空间。老师加强引导、启发，放手让学生参加教学过程。老师与学生共同参加活动，培育他们的自主性、终身体育的意识和创建本领，把“教学”转化成“点拨”，同时在设计上采纳了开放式的教学，让学生自我设计活动，并采纳自我喜爱的方式进行练习，使学生的特性得到发展，创建欲望得到满意。在学生的练习方法中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想象和不受拘束的创建。而这无不得益于老师对学生的敬重和教学开放式的组织。在教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参加的条件，构成主动参加的氛围，为使学生主体性得到
20、充分的发挥和发展，课中不仅仅激励学生参加，并且进取引导学生主动参加，把老师自我的主角放在导演的位置上，让学生自我去找寻解决问题驾驭技能的方法。总结本节课，我个人认为总体上还算胜利的，基本上到达了新课程标准的要求，体现了“健康第一”以人为本的教化理念。可是在细微环节方面也存在着不足，比如基本技术、动作的协调性、用力依次、最终发力等，还须要多思索，多学习，多积累。经过对各种练习方法的展示和评价，老师刚好指出其是否合理、科学以及它的价值所在。让学生学会自我观赏和相互观赏，有利于学生提高上、下肢力气，有利于学生自信念的培育。体育课实心球教学反思8本节课的教学目标是能让学生说出抛实心球的用力方法与能够让
21、学生做出双手从体前抛实心球动作，做到用力依次正确，向前上方抛出。本节课最大亮点是课堂常规部分特别好，体现了扎实的课堂教学基本功，应当保持和接着做优。然而最大的问题是学生练习的密度。虽然我已经有改进，但依旧达不到志向的结果。当然也有客观的缘由，因为学校的场地有限，而且平整的地方非常少，要找一块平安的练习场地有肯定的困难。最终同其它老师商议想出了解决方法：变更教学方法将四列学生变为两列在篮球上或塑胶跑道上，这样密度可以提高将进两倍，这个问题就迎刃而解了。老师集中讲解队列调动的不合理性，奢侈了珍贵的课堂时间，导致了课堂效率的低下。虽然这是一件小事，但让觉得和其它的老师作好协调和沟通是特别必需和有效的
22、，而且还应当是在教学环节设计上考虑得更加全面和细致。另外，实心球练习时发觉男同学的力气普遍偏弱，而体质健康标准的及格标准又相对很高，因为要在平常多加练习，并让学生和家长更加重视。另外，还有一个在日后必须要留意的地方是实心球嬉戏最大留意点应当是平安问题，我强调的不够突出，有一位女同学还是在没有听到口令就冲出去拣球，因为练习队形、组织时要把平安放在第一位。体育课实心球教学反思9多年来，自认为自我在实心球上有必需的探讨，也在大多数的同行眼里得到认同，但今年却遭到最大的打击，由于上级临时更改了实心球的重量与标准，所教的班级女生创下了今年效果最差。正好，暑假后女儿也上初三了，这几天要组织一次模拟考试，所
23、以也就先近水楼台，先教教孩子，不教不明白，一教吓一跳。1、首先，孩子的相识不到位，不就是个球吗，咋还投不远?我想着也是大多数学生的心声吧。为了提兴奋趣，让孩子叫了个同班学生陪练。画好满分线，先让孩子投了几次，孩子们一下子傻了眼，咋这么难。2、持球的方法，从传统和实践中总结的几种持球方法先让孩子选择，孩子们讲：这球太沉了，哪种方法也拿不住。这说明不经过专业培训，打突击培训是行不通的。孩子的各方面素养都得加强。3、背弓的练习。能够讲女孩的柔韧性相当的好，可就是做不出来。就如今年我的学生全部女生近50人，还没有一个能做出像样的背弓。我一示范，学生都眼晕：做不了。我想不是做不了，关键是腰部力气不够，没
24、有力气的支持，柔韧素养是完成不了的。4、鞭挞技术无从说起。孩子们的练习更接近于推铅球。假如让他们的话，就确定成了抛球了。心急吃不了热豆腐，每一个动作都须要孩子们去反复琢磨。我记得孩子们讲技术与物理学问的联系时，我开玩笑的问过：是做十道数学题难还是学习这个技术难?结果自不必讲。新学期又要起先了，新的挑战又要来临，利用暑期好好探讨一下教法，争取打一个翻身仗。体育课实心球教学反思10投掷实心球，是小学三年级的学习资料。但小学生自控本领比较弱，所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。下头就实心球的教学做一个反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩
25、”，那么确定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。所以，在教学中设计了各种各样的嬉戏，让学生自我体验，小组体验，来解决学习中的问题。让学生始终在玩中开展技能的练习，获得更多的学问，学生经过玩，愉悦身心。从教课的情景来看，学生还是非常喜爱这种练习方式，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩。所以无论老师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获。本课的教学重点和难点是让学生驾驭原地双手头上持实心球屈肘的技术方法，即驾驭投掷的出手角度和出手速度，以及重心的移动。为此我设计了两个小嬉戏：一个是向后的实心球传递接力，一
26、个是向前的传递接力。经过组织让学生玩这两个嬉戏，让学生在玩中明白了“双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，并且在这种教学实践中，学生经过自我的亲身体体验获得了学问。老师评价激励学生语言不能太单调，没有更好激发学生的爱好。如：学生投的远时，我只说了“真不错”，“好”等语言，语言过于平淡，大众化，对学生没有激励。经过反思，我看到了教学上的优点以及存在的问题，在今后教学中，应发扬优点，改正不足问题，深挖教材，多探讨学生，杜绝低效课堂现象发生，真正体现课堂教学的实效性。