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1、骨干教师网络培训总结骨干老师网络培训总结1自有幸参与20xx年骨干老师远程培训以来,我坚持仔细学习相关网络课程内容,并适时做好学习笔记,专心完成各个课程的相关作业。此次学习的内容特别丰富,比较切合我们的日常教学,指导性强,实效性高。一、更新教化理念通过学习对新课程理念有了更进一步的深刻相识,当下的教化更多的是注意“以人为本”这一理念。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种缘由会造成,每个人对学问的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,作为老师也要客观相识,从心底里充分敬重学生的特性差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都能有所发展。在教学中我们
2、也应多关注教学实践操作层面,多关注教学细微环节,多关注教学实效,多关注学生的认知程度和今后的发展,并将其作为自己教学的动身点,不断提高自己的教学才智,提升自己的教学水平,才能适应现行教化的要求。二、加强学习意识通过观摩优秀老师的讲课,专家点评、学员探讨等多种形式使我更新了自己的专业学问,提高了自己的教化理论水平和专业水平,明确了怎样落实新课程理念,怎样进行课堂设计和探究教学,也反思到自己工作中还有许多地方须要加强学习。作为老师只有树立“终身学习”的意识才能让自己的那“桶水”永不枯竭,才能满意学生对学问的渴望。同时不断完善学问结构也有助于自身的专业成长!三、教学方式的转变新教材提倡新的教化教学观
3、念,新的课程内容目标和课程结构,随之而来的是教学方式和学习方式的转变。 新的学习方式主要特征是:“主动”、“探究”、“合作”,使学生形成终身学习的实力,在学习方式的三个方面中,“主动”是基础和前提,老师应着力“为孩子创建轻松欢乐的学习环境,帮助孩子成为学习的主子”。我们只有胜利的引导学生学会“主动学习”并赐予适当的帮助,但绝不是为花俏而一味不切实际地提倡“合作学习”,否则适得其反。同时在课堂教学中老师要擅长捕获有价值的细微环节,并科学合理处理好预设与生成之间的关系,从而生成灵动的课堂,切实做到让孩子为自己而学,并欢乐地为自己学习,成为学习的主子,这样培育出的学生才是最优秀的学生,这样的教化才是
4、胜利的教化。 四、加强反思,驾驭教材要想成为一名优秀的老师光靠教还不行,还得学会研。老师反思是反省自己的教化教学实践。经过了这段时间的培训学习,我深切体会到:反思性的教化对老师在教学工作中起到的良好作用。因此,试着自己在上每一节课时,对自己要讲什么内容,为什么要讲这些内容,沿着何种思路进行讲授这些内容势必先要有个醒悟的相识。课程实施的基本途径是教学,而教学的重要载体是教材,这就要求老师要贴近教材,不仅会用好教材,还要成为课程的开发者、创建者,从这种意义上说,老师对教材的把握程度成了确定改革效果甚至成败的关键因素。通过本次培训,引领我从整体上整理出教材的脉络体系和结构,从细微环节处咀嚼教材体会教
5、材的意图,进而提升了探讨教材、驾驭教材的实力,提高了自己的课堂教学水平。这次远程培训为我们搭建了相互沟通与合作学习的平台;学习方式新奇,使我受益匪浅。培训课程的结束意味着一种新的起先,我会用所学的教化教学理念及相关学问,融入到今后自己的教学实践中,努力提高自身的教化教学水平。骨干老师网络培训总结2本人是20xx年秋季参与教化行列,距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处,虽然探究了一些与学生交往的方法,但通过今年的这次远程培训,使之学到了更深更高的理论学问。通过三个模块的惊慌培训,使我对老师工作的重要性有了更深层次的相识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面,我谈一点学习感受:一、更
6、新了教化观念今年的远程培训,把我引入了全新的学习氛围。欲在教化工作这片热土上有点成果,只有不断学习、不断更新自己学问,才是唯一的出路!从前的我,一度认为教化工作,只要能“跟紧管严”,班级里能出更多优秀的学生,即为优秀老师。因此,在实际操作中,对稍有过错的学生,进行严加管教;对表现优秀的的学生,赐予大力表扬;优生成果略微下降,则毫不客气的指责,差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着远程培训的不断深化,我慢慢地相识到:一名教化工作者缺乏肯定的政治觉悟、业务素养,尤其是视察、分析和解决问题的实际实力,则他的教学工作在达到肯定高度后,就难再接着提高了。欲成为一名优秀的教化工作者,就要努力提高自身素养、政治
7、水平、教科研实力等。因此,通过远程培训,促使我更加努力,不断搜集教化信息,学习教化理论,增长专业学问,提高业务水平。注意更新教化观念,变更传统的工作模式,从而更快更好的达到真正提高自己之目的。二、做好老师角色的转变1、由权威者转向参加者、激励者。老师应由一个权威者转向参加者、激励者,与学生沟通和沟通,让学生感受到老师的关爱和信任,了解学生所想,知道学生所需,“对症下药”,成为学生的知心挚友,使学生健康的成长。参加到学生中,须要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的挚友,同等对待学生。要与学生换位思索。转变教化观念,不断改革和创新工作思路,深化开展扎扎实实的素养教化。2、由一般型向专业型
8、的转变。将来的老师须要“专业型”。老师责任大,应当不断地学习,做到与时俱进,主动而开心地接受新学问、新理念、新技术。提高素养,提高业务水平,不断走向专业化,做一名有魅力四射、才智卓越的班主任,更好地完成这份光荣而又艰难的使命。老师既不能脱离实际又要为解决问题而进行的探讨。让自己“现代”起来,逐步走向专业化。三、以后的准备1、做好工作,夯实理论基础。工作中,尽职尽责,恪守制度,完成自己应当完成的各项工作。主动与其他的班主任商榷、沟通。在不断地加强理论学问同时,利用各种案例警示自己,反思自己的行为,严于律已。2、参与社会实践,提高修养。正确的处理师生之间、老师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑
9、,锤炼自己的素养。3、进行自我反思。要想进步,就要不断地反思自己,反思存在的不足,深刻地了解自己,然后思索应当如何改进。我的体会是:“一个优秀的老师必定是一个经常进行自我反思的人”。实践中注意自我修炼、自我调控。4、奉献爱心。老师,爱心最重要。“关切学生”是真挚的师爱,是老师道德感凝合而成的一种高尚的情感,是教化实践中一种强大的教化力气和手段。此次培训,当然告一段落,但学习和思索并没有停滞,也不应当停滞!在工作中修身养性,迎接更多的挑战。总而言之,此次远程培训,使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步”。在此,我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广阔的老师,尤其是农村中小学老师有更多更好的进步机会。