《雏鹰争章活动总结汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雏鹰争章活动总结汇总.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雏鹰争章活动总结雏鹰争章活动总结 篇1一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，熬炼潜力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，林副校长编写的七彩钥匙阳光评价手册把雏鹰争章与学科评价结合在一齐，作为我校队员的行为习惯与养成教化的重点与准则。七彩钥匙阳光评价手册分别从队员的品德、平安、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队依
2、据七彩钥匙阳光评价手册里大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作安排，制定争章安排，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，探讨制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种潜力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人举荐自己，展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁
3、章形式多种多样，但都隆重、热情，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。雏鹰争章活动总结 篇2“雏
4、鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培育社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。这学期，我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，以成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，以班级为舞台绽开工作，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学学问，增本事，长才能。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，熬炼实力，开发潜能，取得了良好的效果。我校发挥少先队的组织和教化功能，一.抓实四个环节，为“雏鹰争章”落实基础就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现
5、全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同爱好爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高实力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方
6、法，同时也增加了一份自信。3、考章：本中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章详细操作如下：（1）中队每月评比一次。首先由本人据实申请，对评比、检测等项目应供应有效证明（复印件）；然后由小组评议、班委会复评；最终由中队辅导员征求任课老师看法后批准，并在雏鹰争章手册相应栏目中盖上相应标记。（2）学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案，并刚好进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩：一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀；一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格；其余计为良好。4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣扬途径，通过班队会仪式进行颁
7、章，让队员体验胜利的喜悦；通过举办家长会进行颁奖，隆重而热情。凡争满十枚的队员，学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”，以作永久性的纪念。争章活动要深化长久地开展下去，除了以上四个环节的有序贯穿外，还必需在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、嘉奖有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。二.组织各种活动，为“雏鹰争章”充溢内容为了提高广阔队员的学习与参加活动的主动性，同时让队员的付出得到认同，并培育队员的自信念与成就感，本中队还依据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比，帮助队员构建自身发展所需的学问结构
8、，发展自己的特长，张扬自己的特性，使每个队员都能得到健康、全面的发展，以至走向胜利、成人、成才。 如10月份，我校还开展了以“我读书，我欢乐；我读书，我精神“为主题的“读书节”，同学们的读书热忱被极大地激发出来，涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”； 12月份，为了激励大家争创“科技章”，我校实行了为期一个月的科技节。很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，创建了一个又一个骄人的成果。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章”少先队员们说,雏鹰争章活动，使我们学有目标，创有方向，我们要接着努力，争取评上“雏鹰争章金银奖”。雏鹰争章活动总结 篇3本学期大队部将接着开展雏鹰争章活动
9、，我们一年级的学生主要争的是星星火炬章，在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容；会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会洪亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步；熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。队会课上我们学习了中国少年先锋队章程，在队章的学习过程中，大家了解到我们的队名中国少年先锋队；我们队的领导者中国共产党和中国共青团；我们队的性质学习共产主义的学校；我们队的目的培育“五爱”精神；我们给的责任维护少年儿童的正值权益；我们的队旗五
10、角星加火炬的红旗；我们的标记红领巾；我们的队礼表示人民的利益高于一切；我们的呼号时刻打算着；我们的作风诚恳、英勇、活泼、团结；我们的队员少先队组织的主子；我们的发展目标做社会主义事业的合格建设者和接班人。虽然同学们还不是少先队员，但通过学习，大家对少先队组织有了初步了解，产生了早日加入少先队的愿望。10月13日下午，学校大队部为一年级同学实行了隆重的入队仪式，庆祝少先队员自己的节日建队节。入队仪式在响亮的对唱声中拉开了序幕，大队辅导员宣布一年级160多名学生符合加入少先队的条件，批准光荣加入少先队。老队员为新队员戴上了艳丽的红领巾，全体新入队的少先队员在队旗下做了庄重地入队宣誓。随后辅导员老师
11、对加入的新队员们表示了庆贺并提出了希望。一年级新队员代表熊肖代表全部的新队员发言，要好好学习，每天向上，酷爱科学，勇于创新，擅长思索，勤于动脑，刻苦钻研，多问，多写，多练，多思，多听，用自己的实际行动去迎接祖国旺盛富强的明天！在将近一个学期的时间里，我们一年级的孩子进步真是不少，他们时刻牢记着自己是一个光荣的少先队，到处严格要求自己，在学习上取得了优异的成果，已经养成了良好的学习和生活习惯，希望在以后的学习和生活中，能看到孩子们有更精彩的表现。雏鹰争章活动总结 篇4XX年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培育社会主义事业合
12、格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，熬炼实力，开发潜能，取得了良好的效果。一、落实“三个”结合“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培育少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素养为主要目标，注意少年儿童的技能训练的一项活动。它要深化、要发展，必需要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合：1、与学科教化相结合。当前，小学教化的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查
13、形式与争章相结合，从实际动身，敏捷多样。如：自然课老师在进行讲授自行车的原理一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。依据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成状况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章状况作为考评成果。2、与爱好小组活动相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创建条件，搭建舞台，成立了多种爱好小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，爱好小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个爱好小组，共有900多名队员参与活动，参加率达60%。同时做
14、到五个定：定特地辅导老师；定争章队员；定活动时间；定安排、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。3、与少先队主题活动相结合。每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校内”系列活动，内容有参观校史陈设室、命名校内十六景、演讲、征文，及依据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定了本学期所必需争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章供应了有力的保障。二、贯穿“四个”环节就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考
15、章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员参与的不同爱好小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高实力。因此，队员每争到一枚章
16、，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，赐予适应的评价。4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣扬途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热情。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获得纪念卡。三、做到“五个”保障争章活动要深化长久地开展下去，在硬件、软件方面必需得以保障。我们在开
17、展雏鹰争章活动中，力求做到以下几点：1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特殊是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，老师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的服务和指导作用是不行估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经验的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织爱好小组，组织丰富多彩的少先
18、队活动，为队员争章供应了广袤的舞台。特殊是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防学问讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开拓了十多个校外教化基地。如：国防教化基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教化基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。爱心教化基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员矫捷的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参与活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在实小教
19、化学生版中。4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有安排、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。5、嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚新颖的奖章。特殊优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，激励队员主动争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。总之，我校队员在中国少年雏鹰行动手册的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到熬炼提高。信任以“我能行”的自信念和创建精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。雏鹰争章活动总结 篇5一年来，在扎实的“雏鹰
20、争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，熬炼实力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，林副校长编写的七彩钥匙阳光评价手册把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教化的重点与准则。七彩钥匙阳光评价手册分别从队员的品德、平安、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队依据七彩钥匙阳光评价手册里大队部对每个年级的阶段要
21、求，协作学校的学期工作安排，制定争章安排，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，探讨制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种实力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人举荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热情，让队员体会胜
22、利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己实力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。雏鹰争章活动总结 篇6雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素养为根本，以
23、活动为载体，为学生供应了发挥特长的平台，让他们的实力得到培育，特性得到发展。协作学校的学期工作安排，依据大队部德育安排，各班制定争章安排，再依据各自实际状况，探讨制定中队的选修章目，使队员通过活动学学问，增本事，长才能。现将本学期的争章活动总结如下：一、丰富争章内容，完善争章体系本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、爱好章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评比出班级的“争章小能手
24、”，举荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。二、 强化争章纪律，持续争章活动为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培育少先队员的集体意识和主子翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主子”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力气，能更加关切酷爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会熬炼了他们的自护实力、增加了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信念和决心总之，在校领导的关切指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成果，争
25、章率达到95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“爱好章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，信任他们都能颁到自己志向的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。雏鹰争章活动总结 篇7“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰
26、行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校“植物探究”特色平台，拓展校内文化活动空间，实施“阳光体育大课间”工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并通过“五小”评比激励机制深化素养教化，促进队员全面发展。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，熬炼实力，开发潜能，取得了良好的效果。一、落实“三个结合”。1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。因此，我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细实行常熟市小学生基础文明行为细则，结合学校实际细心从“十个文明”细则中提炼出“八
27、好”德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：“做好操，每天熬炼身体好；扫好地，环境卫生很重要；写好字，作业端正按时交；上好课，用心听讲勤思索；穿好衣，整齐大方讲仪表；走好路，踏实守纪不急躁；说好话，文明诚信要记牢；吃好饭，疼惜粮食菜不挑。”另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，主动推动雏鹰“基础章”争章活动，各年级“基础章”分别为：一年级(打算入队章、好挚友章)，二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“基础章”相得益彰，使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋
28、”比翼双飞。2、雏鹰争章活动与特色建设相结合。凭借学校“植物探究”特色平台，大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点，并在中队园地中细心开拓“植物探究”特色展版，要求各中队定期展示探讨成果，还引领少先队员主动投入到“绿色小博士”的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章“绿色章”。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个“子章”“学问章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“学问章”要求队员了解植物科普学问，相识常见植物特殊是校内植物的种类名称与生长特点；“探究章”要求队员主动参加队树队花的视察探讨与资料搜集，仔细撰写“成长记录袋”中的视察日记和植物探究报告；“艺术章”要求队员在
29、探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设计一条“爱心”标语，主动参加队树队花的养护体验，跟她热心交挚友，陪她欢乐共成长。3、雏鹰争章活动与校内文化相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创建条件，搭建舞台，成立了多种爱好小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，让爱好小组成为争章活动的阵地。校级爱好组作为校内文化活动的“龙头”，分为“文学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块，这些爱好活动的开展与班级爱好活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个“定”
30、：定特地辅导老师，定争章队员，定活动时间，定安排、内容，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。二、贯穿“四个”环节“雏鹰争章”活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的“子章”“学问章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、实力等实际自主选择一个“子章”来争得“绿色章”。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、
31、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高实力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，赐予适应的评价。4、颁章：我们充分利用少先队的各种宣扬途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过举办家长会，休业式颁
32、奖，隆重、热情。颁章活动与“五小”(“八好小标兵”、“雏鹰小先锋”、“绿色小博士”、“才智小精灵”、“阳光小天使”)月评比有机结合。三、力求“五个”保障1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特殊是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导老师不仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的服务和指导作用是不行估量的。2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经验的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织爱好小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章供应了广袤的舞台。3、基地有保障：为了丰富“
33、雏鹰争章”活动阵地，我校开拓了多个校外教化基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫捷的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有安排、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。5、嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚新颖的奖章。特殊优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，激励队员主动争章。总之，我校少先队员在“中国少年雏鹰行动”的呼唤下，在多姿多彩的
34、雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面发展，向着“四个好少年”的目标迈进。雏鹰争章活动总结 篇8雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，为学生带给了发挥特长的平台，让他们的潜力得到培育，特性得到发展。协作学校的学期工作安排，依据大队部德育安排，各班制定争章安排，再依据各自实际状况，探讨制定中队的选修章目，使队员透过活动学学问，增本事，长才能。现将本学期的争章活动总结如下：一、丰富争章资料，完善争章体系本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、爱好章、特色章
35、三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评比出班级的“争章小能手”，举荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。二、强化争章纪律，持续争章活动为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培育少先队员的群众意识和主子翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主子”活动中，队员们感受到了群众生活的乐趣和力气，能更加关切酷爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会熬炼了他们的自护潜力、增加了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信念和决心总之，在校领导的关切指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成果，争章率到达95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“爱好章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，信任他们都能颁到自己志向的奖章。队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境界。