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1、钟幼儿园大班音乐教案钟幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、学唱两声部歌曲，用灵巧，跳动的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。活动打算：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一
2、听！三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。师（出示其次声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听细致了，这回它加入了什么？（当当）四、尝试进行两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的
3、是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？钟幼儿园大班音乐教案2一、 活动目标1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。2、 培育幼儿听音乐的爱好及听音乐的良好习惯。3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创建性。二、 活动打算1、 律动可爱的小精灵（1）“今日杨老师请来了一位神奇的客人”（老师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，敬爱的小挚友们，我是一位魔法师，今日，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小挚友，现在请你们张开嘴巴。”（老师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要
4、听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到叮一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要起先弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）老师弹奏高音、低音和中音，幼儿根据不同的音高创编动作。2、音乐观赏钟表店（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”（2）完整地观赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）老师播放音乐，有感情的讲解并描述故事（4）“让我们闭上眼睛，细致地听音乐，然后告知我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发
5、幼儿依据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）（5）分段观赏l 第一乐段A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师刚好评价有创建性的并符合节奏的幼儿的动作。l 其次乐段钟幼儿园大班音乐教案3活动目标：1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿爱好。2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培育幼儿合作意识。活动打算：打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲。活动过程：一、感受音乐。1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今日，老师带来了一首乐曲，我们
6、来听一听）。2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有改变吗？3、探讨：依据乐曲的改变，乐曲分成几段？（三段）二、分析乐曲结构，设计配器方案。1、带领幼儿熟识乐曲结构（用身体动作来打节奏）。2、出示四段节奏谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？4、依次倾听其次、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及运用方法。6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。8、探讨：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？9、倾听音乐，
7、选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）三、依据指挥合奏，留意音量及停顿。1、老师指挥，小挚友听音乐进行乐器演奏。2、老师点评：看老师指挥，停顿要刚好；打击季节奏要精确；要留意限制音量。2、再次进行演奏，提示幼儿在音量、停顿上的处理。四、 总结，巡演、边演奏边出教室。钟幼儿园大班音乐教案4活动目标：1、在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。5、体验歌曲中的欢快心情。重点难点：在图谱的帮助下，尝试协作
8、演唱两声部歌曲。活动打算：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿阅历：(1)娴熟演唱第一声部(2)合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲钟1、我们已经学习演唱歌曲钟，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?2、重点引导幼儿用灵巧跳动的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗诵。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗?2、老师指挥幼儿朗诵。三、尝试两声部合唱1、小挚友们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、老师范唱：要求老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答问题。关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么
9、?3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。4、出示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐私?这首歌曲的两个声部是一起起先的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?5、跟着钢琴演唱其次声部：我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。(弹琴)6、跟着录音机配其次声部(1)我们来给录音机协作其次声部好不好?(老师指图赐予肯定的提示)(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱其次声部。7、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲(1)我们小挚友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部?(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。(3)交换声部演唱。活动反思：本次活
10、动前幼儿驾驭了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有起先和结尾。1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥实力。2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的驾驭。小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。钟幼儿园大班音乐教案5活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌
11、曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小
12、猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对
13、于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。钟幼儿园大班音乐教案6设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要
14、组成部分，每个幼儿都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清楚明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在观赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培育其初步的合作演奏的实力。活动目标：一、认知目标 尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、实力目标 有初步合作演奏的实力三、情感目标 感受旋律和节奏，激发对各种钟表的爱好活动打算：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干教学重难点相识反复记号以及培育幼儿合作演奏的实力。活动过程：一、谈话导入今日，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很好玩的东西，我们先去听一听，它可
15、能会是一家什么商店，听完之后请你来告知我，好吗？（好）二、幼儿倾听音乐一遍（一）老师出示钟表店的图片这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声.)我们一起看看小挚友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.老师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.老师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。（
16、一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。（老师做钟跳舞）小挚友和老师一起来学一学吧！多练几遍。小挚友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）其次段是谁的声音？（闹钟）三、老师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。老师指导幼儿做肢体动作表演好了，小挚友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你
17、想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是别出心裁的好吗？（好）找一个地方站好。你想当什么钟？你想当什么钟？你想当什么钟？好了，那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏，要听细致了，打算好了吗？（打算好了）（三）幼儿跟着音乐做肢体表演（放音乐）老师巡察指导让我看看这只钟，坏了，没坏，走，渐渐走，一秒走一下。来看看你的手。让我看看，是准时了告知我的时间，是吗？这个钟在干嘛，顺时针走。看到了，这边有好多好多的钟，他们特殊厉害！顺时针走好吗？嘀咚嘀咚，真棒！我们大二班的钟真厉害，请坐！四、看图谱，乐器表现钟表声音（一）出示图
18、谱并练习节奏老师出示图谱，带领幼儿感受音乐节奏。小挚友们，老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印，这是布谷钟的脚印，你们能看懂吗？（能或不能）我们一起看着图谱听音乐，看看你们说对了吗。（放音乐第一段）1.响板代表什么？秒针走路，秒针怎么走路的？我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）2.双响筒代表什么？三角铁代表什么？（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念。3.铃鼓代表什么？（布谷钟在跳舞，对或不对）不对的话，我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞，我们一起来念一念。4.相识反复记号小挚友看看老师手里有一个符号，两根竖线加两个小圆点，这是反复记号，意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看，我
19、们的图谱有反复记号吗？在哪里？（请幼儿上台指）那谁能告知我，这个反复记号是从哪里到哪里须要再演奏一遍？（从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试，看看你们驾驭了没有？。这次我们跟着音乐来一遍（老师教念不发声，幼儿念节奏）这是闹钟走路留下的脚印，它的脚印和布谷钟的脚印一样吗？（一样）那这次请你们来念一念。（假如有错或者不整齐的话，老师带领幼儿一遍）这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。小挚友们都已经熟识，我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印，我们跟着音乐完整的表演一次。（出示完整图谱练习二遍，无有音乐一遍，有音乐一遍）（二）出示打击乐器，幼儿看着图谱练习小挚友们都学会了看图谱，下面我们要
20、请出图谱里的乐器宝宝来仿照钟的声音。响板怎么敲?要敲几下？我们一起来试一试。双响筒怎么敲得？来试一试？三角铁呢？来敲一敲，看看图谱，双响筒敲三下，三角铁敲一下。我们来试一试。铃鼓怎么敲，我们一起来敲一敲。我们跟着图谱一起来敲一敲。这一次我们看着图谱，跟着音乐来敲一敲。老师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。-乐器宝宝来啦，我们来看看这是-现在老师请小挚友自己上来选出你喜爱的乐器宝宝（幼儿自行选乐器）拿一样乐器宝宝的小挚友坐在一起。谁是响板宝宝？来拍一拍（响板）“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。双响筒和三角铁宝宝在哪里？请你们也敲一敲。铃鼓宝宝在哪里？“嘀哒哒哒，嘀哒哒哒”打算好了吗？我
21、们一起看着图谱来演奏，小挚友可以看着图谱，也可以看着老师的指挥，轮到你的时候，你的乐器才能发出声音，打算好了吗？（打算好了），我们一起来试一试。小挚友们真厉害，还记得这个符号叫什么吗？对，在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦！记住了吗？我们再来一遍。一二三起先（放音乐，老师指挥）你看这些钟表真听话，一下子都能宁静下来。这一次，我们要换一换乐器，请小挚友交换一下乐器来演奏。钟表店里起先要发出好听的声音了，布谷鸟要起先叫了，看好指挥，听好音乐，打算！起先。最终，面对老师表演。五、收齐乐器，活动结束小挚友样，钟表店里玩的快乐吗？（快乐）有的小挚友还想玩别的乐器，还想发出各种各样的声音是吗？（是）那
22、我们先把乐器放好，下次我们再发出好玩的好听的声音，好吗？钟幼儿园大班音乐教案7活动目标：1、通过观赏钟表店这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。3、在表演中能与同伴协作、协调。活动打算：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、观赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。2、师：刚刚放了一首特别好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。二、倾听音乐1、 师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们细致的听一听。2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想
23、)3、老师讲解并描述故事。(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生好玩的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今日它们召开了一个钟表舞会，它们的好挚友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可快乐了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又复原成原来的模样。)4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐老师边讲解并描述。三、听音乐学习钟表舞1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳
24、舞吧。2、师：舞会上来了一位特别漂亮的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们情愿和我一起跳舞吗?今日跟你们玩得很快乐，再见。3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了欢乐的钟表舞。现在又是几点钟?4、幼儿看着图谱跳舞。5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?6、老师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。四、钟表舞会1、师：现在我们去钟表店取一个喜爱的钟表，装扮一下，去参与钟表舞会吧。2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要快速的复原成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小挚友，好吗?