《用心关爱学生演讲稿最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用心关爱学生演讲稿最新.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用心关爱学生演讲稿专心关爱学生演讲稿1从孩提时起，我就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水纯净；老师是一颗星带来光明；它更是一幅风景桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会坚决果断的回答：“是的，我特别酷爱幼儿老师这一职业。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子们，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。记得刚刚
2、踏上幼儿老师工作岗位时，在一段边摸索学习边工作的日子里，我遇到了许多问题，比如：在起先的时候，我不知道如何才能更好地、更有效地与孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子参加活动，有时候与家长沟通时还会红着脸不知道说什么好，这些状况都让我倍感困惑而且很惊慌，我应当怎么办呢？我百般思索后，觉得首先要学会学习，一向同事学习；二向孩子学习；三向家长学习；因为只有学会学习才会有所成就。于是，在接下来的日子里，我在工作中严格要求自己，遇到不懂的问题虚心向其他老师请教，虚心听取老老师的看法和建议，不断地吸取同事的特长，改正自身的存在的不足之处。在与孩子的活动中其实也是一种学习的过程，孩子们那种自主探究的学习
3、和主动向上的心情时时刻刻鼓舞着我，让我感受到无限的欢乐，于是我将我自己的爱也同样赐予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱，这样才能更加酷爱这份工作。在与家长沟通的过程中，我不断地调整自己的心态，专心与家长交挚友，耐性地听取家长对我们提出的看法和建议，并与家长探讨一些育儿方面的学问，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的沟通，使自己从家长身上学到更多的学问。然而现在的我，面对幼儿教化这份工作，由始至终我都抱以不遗余力的工作看法，仔细负责地完成每一项任务。在日常学习生活当中，我每天都会亲自把孩子们从家长的手中接过来，用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱。我用全
4、身心的精力细心地照看好每一个孩子，关注着每一个孩子的成长。同时，对待天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望；总而言之，对待不同特征的孩子我会采纳不同的方式方法，以帮助孩子欢乐的成长起来为首要的奋斗目标。因为我明白爱是沟通老师和孩子心灵的桥梁，老师只有爱孩子才会产生责任感，才能用正确的方法教化孩子，才能发觉每个孩子的闪光点。在教化教学活动当中，我坚持不懈的努力实践着。我会带领全班孩子玩一个个精彩好玩的小嬉戏，使他们感觉到幼儿园比家里更喧闹、更好玩、更好玩。我还会运用生动的语言
5、、抑扬顿挫的语调和夸张的动作为孩子们讲解并描述一个个好听的故事，使他们感觉到跟老师学本事是一件特别开心的事情。再者，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，真正意义上成为孩子的支持者，合作者和引导者。我和孩子一起学习、生活、嬉戏，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我以成为孩子们最要好的挚友和玩伴而感到很兴奋、很荣幸。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。我会专心视察孩子们的一举一动，捕获孩子们微小的行为、表情和心情改变。通过一系列的视察过程，我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使得孩子的潜能得到开发，多元智能得到更好的发展。与此同时
6、，在自我成长、发展方面，我努力做到多视察、多思索、多动手做、多沟通等，充分利用空余时间翻阅一些有关学前教化专业方面的理论书籍，达到丰富自身理论学问的目标，并将自己的心得和其他老师一起共享，听听别人的看法。我深深地体会到胜利者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更专心思索的人。要做一名胜利者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断地得到自我确定；得到更多胜利的机会。从中感受到无与伦比的充溢感。因此，在工作中我选择了充溢和挑战自我。最终，我想说：我们幼儿老师通常都过着平平经常、普一般通的日子，可能没有与日俱增的存款，也可能没有一步一个台阶的升迁，更多的或许只是心理的依托以及孩子、家长的期望。
7、但是我信任大多数的幼儿老师宁愿守着这份清贫、这份孤独。因为，在我们的心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，即使是奉献一生我们也无怨无悔！专心关爱学生演讲稿2弹指一挥间，悠悠九十载，我们的党即将迎来她九十周年的华诞。回首这九十年的历程，有艰苦卓绝的奋战，有千辛万苦的建设，也有继往开来的成就无论何时，党始终引领中国人民，战胜一次又一次困难，迎接一个又一个成功，中华民族正努力实践着她的宏大复兴。作为一名年轻党员，对于党，心中怀有的更多的是一份崇敬，以及努力向党靠近的决心。回想儿时，当听到“党员”这样的称号时，觉得这个称呼是及其神圣的，因为正是一个个党员的光辉形象铸就了党在人民心中的崇高地位。于是，从
8、初中时间荣地加入中国共青团，到升入中学后慎重地递交入党申请书，再到高校时主动向党组织进行思想汇报，成为入党主动分子。每一步，我都努力向党组织靠近，我知道，我是在努力达成从小以来的愿望成为一名党员。当我站在龙华烈士陵园，举起右手，庄重地宣誓：“为共产主义事业奋斗终身！”的时候，我为自己最终成为了一名党员而骄傲而热泪盈眶，同时，我也感受到了党员给予我的责任。从今而后，党员的身份让我更加明确地要求自己在各方面都要竭尽所能，每时每刻都不忘为人民服务的宗旨。当我高校毕业，站上三尺讲台的时候，望着讲台下学生们专注的目光，我问自己：作为老师的你，该如何体现党员的价值呢？我想我所能做的，就是专心去关爱每一个学
9、生，用我自己的行动，让学生感受到老师、党员的暖和。回想当班主任的这几年，我和学生们一起笑过哭过，一起在人生中成长。记得运动会的时候，我和学生们一起为参与竞赛的同学加油呼喊，为班级的成功欢呼雀跃，我用自己的专心投入，让学生融入班集体。记得班中有个成果优秀但家庭较贫困的学生，始终受着一位外国友人的资助，一次陪他参与外国友人的活动回到学校，忽遇滂沱大雨，担忧学生回家担心全，我亲自送他到其母亲出才放心离开。虽然这是个小小的举动，但我信任会让他感到暖和。记得汶川地震的时候，学校组织捐款，当每个人都牵挂着地震灾情的时候，我却发觉学生们的反应有点冷淡。为了让他们了解当地的状况，我制作了PPT，在播放的同时讲
10、解并描述灾情让他们有所了解。突然，一张五元的纸币放在了讲台上，慢慢地讲台上有了越来越多的纸币、硬币。突然，我觉得我的学生们是那么有爱的一群，我被深深地感动了，泪流满面地向学生们鞠躬致谢。那一次，我们班成了全校捐款最多的班级。这样的活动，让我和学生都有了一次心理的成长。这样的回忆有很多，我始终觉得我和学生的关系是亦师亦友的，因为我觉得在教会学生学问的同时，更要教会他们如何为人。信任他们从我的身上（摘抄lLYsc。CN）也能感受到党员的暖和，希望我的举动也能成为他们向党靠拢的指引。或许，我无法有轰轰烈烈的作为来使我们的党光辉倍增，但是平凡的我会在这平凡的岗位上努力的散发自己的光和热，为我们的党尽上
11、自己的绵薄之力。专心关爱学生演讲稿3闻名教化家陶行知先生有这样一句话：“真教化是心心相印的活动。”夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教化。如何真正关爱学生，每个人或许有着不同的阐释。但不要以为，燃烧自己，就肯定能暖和别人、照亮别人。你给学生一枝花，学生不肯定能感受到春天的暖和；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的寒冷。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必需擅长爱。”首先，要擅长敬重信任学生。苏霍姆林斯基这样告知我们，“教化的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”敬重就是一种爱，真正的爱不能没有敬重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的老师，会是一个酷爱学生的老师
12、。一个擅长爱的老师，他肯定懂得敬重学生的自尊心，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的尊严。一个擅长爱的老师，他肯定懂得敬重学生的特性。德国闻名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相像的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有特性的学生是不存在的。我们有责任了解学学生的特性，敬重学生的特性，发展学生的特性。其次，要擅长关切爱惜学生。学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的看法来推断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关切爱惜自己。“罗林塔尔效
13、应”告知我们：只要老师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。我认为老师对学生的爱应当是博爱，爱每一个学生，不管他成果是高是低，不管他品质是好是坏，因为教化的目的是使学生学会做人，学到学问。怎么去爱呢？一个关切的眼神，一句激励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸他的额头；天气变冷了，我提示他们穿厚一点；劳动口渴了，我给他们提来开水；学生遇到困难、挫折了，我用纸条与他们沟通。爱，就在这样平平经常的小事中传递着。再次，要擅长理解宽容学生。曾经看看一部影片男人上路，我深
14、受启发。故事中离异家庭的孩子沾染了许多恶习，父母、老师对其叛逆的行为不是正确引导，总是横加指责。其父确定把他带到身边（新疆）教化，期间，一位同行找寻亲人的小学老师说了这么一句话：“处于成长期的孩子，就如同一棵小树，假如小树歪了，须要你扶一下；假如小树始终是向上长的，你就大可不必苛求于他，把剩下的一切交给阳光和雨露吧。作为老师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火小题大作。擅长爱的老师会当心翼翼，“旁敲侧击”地去启发、去教化。这样，学生即便做错了事，也不必心惊胆战等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍旧是老师深切的爱。记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到
15、遥远的后世。”我们无法延长生命的长度，但我坚信，只要我们对教化痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就肯定能拓展我们生命的宽度！老师们，让我们为了心中共同的幻想，用无私的爱谱写华蜜的人生吧！专心关爱学生演讲稿4敬重的各位领导、老师：一代教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。”推而广之，要有良好的教化，必先有优秀的老师。有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教化是一门高深的艺术，须要我们每一位教化工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。没有爱就没有教化，没有
16、爱心就不行能打开学生心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教化工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。古今中外，多数优秀教化工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教化好他们。作为老师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏，他教学好，可只有书教的好是不行的，有许多老师，书教的也不错，但效果不肯定有他好，为什么？那就是缺少了成果获得的另一个重要基石，那就是对学生的爱和敬重。他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对学生的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，
17、毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会指责他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的胜利，也会有社会道德的成熟。作为教化工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢
18、于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加须要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教化生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚丽夺目的光线！专心关爱学生演讲稿5敬重的各位领导、老师们：大家下午好！很荣幸参与学校组织的全员育人“1+3”关爱工程演讲竞赛，今日我演讲的题目是专心关爱每一位学生。我常听人说，人的一生能遇
19、到一位好的老师是莫大的华蜜。好老师的定义，不仅是能在学习上帮助学生，而且在思想上生活中也能帮助同学们解决困难。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话告知我们：要学会从你眼中的差学生身上找寻可赞扬、可夸奖的理由，真心关爱学生特别重要。当班主任两年多来，许多次我都埋怨自己为什么要当班主任，每天有很多做不完的事，有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时班上发生打架等事务，又要做法官去判案、断案；有时又要像他们的父母，关切爱惜他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体
20、会到与学生共处的乐趣和华蜜。在与学生接触中，也并非都是乐事。有一天，班上有位学生，她是我帮扶学生中的一员。当时因为她在我讲班主任例会上有关事项的时候在下面叽叽咂咂地小声说话，我说了她几句，可她很不以为然。当时我想，胆子竟然变得这么大，和她一贯默默无语的性格截然相反。但我没有在教室解决问题，叫她下课后去办公室找我。下课后她很准时的来了，我细致端详了她，穿的衣服比较朴实。我首先问他父母在哪工作，问到母亲时，她眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。忽然我感觉这个问题有点敏感，我立刻想另转话题时，她开口了。她说她是一个单亲家庭的孩子，从小就缺少母爱，他和爸爸生活在一起，家里姊妹比较多，经济条件也不好。可能就是
21、由于家庭不完整引起的自卑心理，导致了她平常不太爱和同学沟通，再加上老家在灌云，地方腔调比较重，性格内向。了解以上这些状况后，我感觉到她须要我给她一份特别的关爱，此刻，我再也气不起来了！我觉得我要做些什么帮助这个学生。在以后的相处中，我就特殊留心这个单亲孩子。每当她克制不住自己做出违规的事，我都会耐性和她分析缘由，然后帮她找出医治这一弱点的方法。我觉得变更这类孩子的最根本的方法就是善待他们，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回来”常态。平常，我会利用空闲时间找她闲聊，帮她制定阶段目标，告知她应当好好学习，不能让辛苦的父亲操劳。平常作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮她讲解。用情感关怀的
22、看法，亲切温柔的语气，渐渐地她也感受到老师和同学们都是自己的知心挚友，这样时间久了她也简单接受教化和指引。对于班主任来说，赏罚分明很重要，但适时地宽容也能解决问题。有一次值班，全班同学在做课内练习时，我在教室外视察到我自己班级一名女学生的神态有点不对头，头总是低着，我没做声，和平常一样静静地看了几分钟，原来她正是我帮扶的学生：陈敏。为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前，这一次我有意从正面攻击走到她面前，她唰地用练习本盖住。她的脸红了起来，并看我一眼，马上做起了练习。这一状况只有她的同桌和我知道。课后，我找她谈话，她知道错了，并且感谢我没有当着全班同学的面戳穿她和指责她，这样
23、无声的教化真起到了很好效果。在以后课堂中，我也看到了她在学习上劲头比以前足了，学习比以前自觉了。从以上案例可以看出，老师要宽容，留意爱护学生的自尊心，学生犯了错误，不要在其他同学面前进行指责；指责要讲究方法，有时无声的指责要比有声的指责所起到的教化效果好得多，必要时要给学生“台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德振动，比惩罚更剧烈。要赢得孩子的一刻真心，老师必需先付出一颗关爱学生的心灵。专心关爱学生演讲稿6关爱学生，真情奉献，从我做起如何专心关爱学生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”爱学生是老师应具备的美德，也是老师的天职
24、，师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种激励，对学生的成长和进步具有很大的推动作用。作为一名班主任，关爱学生是塑造良好人格的关键。一、言传身教，使学生具有爱心。为了让每一个孩子都具有爱心，平常我就注意对学生进行爱的教化，爱的引导和潜移默化的熏陶。我们长说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。所以，每天早晨一进教室，我就留意视察每个同学的表情，刚好询问每个同学的状况，如发觉谁的状态异样，就走到跟前，轻轻的拍拍他的肩膀：“你怎么了？不舒适吗？”如真的生病了就刚好联系家长或请同学帮他们做一些事情，并叮嘱他们刚好吃药，要学会照看自己。假如是常
25、见的感冒、腹泻等，我就拿出自己的常用药让他们吃上，使他们的病情得到刚好的限制和治疗，使他们每个人都感受到我作为班主任，就像他们的母亲一样，让他们在关切和爱惜下成长。二、了解学生，才能更好的关爱。了解每个学生的家庭及思想状况，才能更好的关爱他们，假如发觉学问时支支吾吾的同学，就应刚好并且有耐性的了解，并从谈话中发觉问题，刚好解决问题，还可以避开一些不必要的事情发生。我去年带的是四年级，有一次，我在晨检时发觉吕佳辉同学坐着发呆，我就连忙问：“你怎么了？不舒适吗？”他没有回答，我就感觉状况有点不对，我把他叫出教室，问：“怎么了？能和老师说说吗？”他没有说话，起先哭了，我抓紧帮他擦眼泪，并拍拍他的肩膀
26、告知他：“你要有什么事情就说出来，我帮你解决。”听我这么一说，他边哭边说：“我英语成果始终是第一，这次雷永康比我考的高，我接受不了，我想又在三年级上”我没有打断他的话，始终听他把话说完。等他心情稍安静了一些，我就说：“你考了93分，雷永康考了99分，也没差几分。你哪个题错了？为什么错了？你是不会吗？”他说：“那几个题我都会，只是马虎，有的遗忘变单三了，有的把单词的字母写反了，有的是句首遗忘大写了。”我说：“你只是马虎，题都会做，下次留意就行了么，最重要的是你从每次考试中吸取阅历教训。”他说：“雷永康比我强，我就受不了。”我一听明白了，他是嫉妒雷永康，假如这件事处理不好，可能会影响到孩子的将来。我就帮他分析现在的状况：“小学是第一，一是科目少，二是学生少，上了中学假如有比雷永康学习更好的学生怎么办？天外有天，人外有人，别人比你强应当是一件好事，你正好以他为目标，向他学习，取长补短，使自己更加精彩。”之后吕佳辉和雷永康成了学习中的好伙伴，我为此也很兴奋。作为一名老师，关爱孩子，刚好发觉问题，刚好解决问题，干脆关系到孩子是否健康成长，师爱是一种激励学生特性和谐发展的不行取代的教化力气。