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1、中班语言活动教案：会打喷嚏的帽子中班语言活动教案：会打喷嚏的帽子1设计理念：依据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读爱好为主。会打喷嚏的帽子是一个充溢幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特殊适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读爱好。考虑到中班幼儿仍处于详细形象思维阶段，更注意事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在观赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创建性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。活动目标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。2、阅读故事，相识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等
2、），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。活动过程：1、运用实物，引出故事：老师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今日，我们来听一个很好玩的故事，故事的名字叫会打喷嚏的帽子，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”老师播放故事录音，幼儿倾听。老师提问：“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”幼儿自由探讨、商议，并回答问题。2、理解故事，感知幽默
3、：老师播放教学VCD，边讲故事边提问，并说明故事中的一些难点。“为什么大耗子心里也挺胆怯吗？”“小窟窿究竟是什么？”“帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”幼儿探讨，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的探讨状况。老师选择部分故事情节让幼儿来表演。老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方须要提问吗？”3、阅读故事，认读汉字：老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
4、，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言活动教案：会打喷嚏的帽子2活动目标：1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。2、理解故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子）。重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。难点：常见的汉字（如：爷爷、帽子）。活动打算：故事录音会打喷嚏的帽子，幼儿用书会打喷嚏的帽子。活动过程：一、运用实物引出故事：1、老师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今日，我们来听一个很好玩的故事，故事的名字叫会打喷嚏的帽子，它是由一位叫*力的阿姨写的。那
5、么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”2、老师播放录音，幼儿倾听。二、老师提问。“这个故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？2、幼儿自由探讨、商议，并回答问题。三、理解故事，感知幽默：1、老师出示图片，边讲故事边提问，并说明故事中的一些难点。“为什么大耗子心里也挺胆怯的？”2、“小窟窿究竟是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”3、幼儿探讨，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的探讨状况。4、老师选择部分故事情节让幼儿来表演。5、老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方须要提问吗？”二、阅读故事，认读汉字：1、老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c会打喷嚏的帽子，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。