《贫困生帮扶工作计划汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贫困生帮扶工作计划汇总.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贫困生帮扶工作计划贫困生帮扶工作安排1为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的详细状况，多次会议探讨确定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。一、指导思想为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教化目标，为贫困生供应物质上、精神上救济，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校内帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体老师和学生的大力支持和贫困生自己的努
2、力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教化教学质量。二、工作措施强化宣扬，提高相识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教化学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校内帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活状况及其困难；2、以“校内帮扶站”为载体，每期依据详细状况对其进行物质上的帮扶。3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特别，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关切他们，生活上帮助他们，常常与他们沟
3、通，驾驭他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。很多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信念，独立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平常要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平常多与班主任、任课老师联系，常常找贾文琪谈心。2、生活上资助贫困生贾文琪平常的生活费用都很低，往往不能满意他最低的生活须要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避开贾文琪由于客观条件的影响，造成成果不
4、如人意。为贾文琪将来的人生打好底色，就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的学习看法，养成良好的学习习惯，这样才能在将来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪慧才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他驾驭学习方法，使他学会学习。贫困生帮扶工作安排2为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行老师职业道德规范，结合我校实际，确定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送暖和”帮扶活动，尽其所能，赐予精神、物质上的救济，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此安排。一、指导思想本着育人为本的学校管理理念，坚
5、持以人为本，提倡“教化引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，主动实行行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，想方设法育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到暖和，树立信念，主动上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，以提高学习和生活质量。二、成立组织机构及工作职责（一）成立贫困学生帮扶管理领导小组 组 长：张 涛副组长：李文斌 李世伟成 员：孙向军 牛海堂 张 军 刘小军 朱登峰各班班主任及一线任课老师（二）工作职责1、统筹组织支配学习和生活困难学生的帮扶工作；2、制定帮扶安排。3、负责有关学生帮扶工作
6、文件的起草，材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管；三、帮扶对象及条件1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪遵守法律，品德优良，诚恳谦逊，好学上进者。2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。3家庭主要成员长期患病、丢失劳动实力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严峻入不敷出者。4民政局颁发了贫困证或者低保证者。5家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能复原生产生活者。6、其他状况导致家庭经济困难和学习困难者。四、帮扶方式1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续性和稳定性。2、倡议全校每位老师每年帮扶一个或一个以上贫困生。3、班主任在班级内以爱好小组、倡议活动等方式组
7、织开展捐资捐物帮扶活动。4、落实国家帮扶政策和社会其他力气的帮扶政策，由总务处详细落实。五、帮扶内容对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培育学生良好的品德与学习习惯、帮助形成主动向上的人生看法等。六、帮扶程序与要求（一）建立帮扶队子1、各班主任建立贫困生记录，并向学校举荐，学校统计困难生名单，领导小组审核状况，帮扶责任人依据实际状况和自愿的原则确定帮扶对象。2、申报后结成队子，以适当的形式组织帮扶。（二）开展活动1、深化了解状况，了解学生最需解决的问题。2、有简洁的帮扶措施，做好工作记录、事项、效果心得等内容，工作要落到实处，收到实效。3
8、、班级活动要讲究方法，充分考虑学生的自尊心、自信念，克服学生自卑心、虚荣心等不良心理，班主任制定切实可行的帮扶安排（三）帮扶效果和看法反馈。本人看法、家长学校看法及活动阅历总结等。七、帮扶管理1、国家和社会帮扶物质，接受上级部门监督，提高透亮度。2、受帮扶学生要勤俭节约杜绝奢侈，主动上进，否则停止帮扶。3、帮扶责任人对爱帮者常常进行关切、谈心，做好引领和激励。贫困生帮扶工作安排3班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的爱好，提高学习成果，尽快赶上来，特制定如下安排。一.建立民主同等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系
9、和谐健康学生才会乐于理解教化，才会可能被培育成贴合社会发展须要的高素养人才。他们学习、生活由于改变而还有些不适应，还有些父母离异，老师务必采纳多种方法，透过各种途径，摸清状况，区分对待，多给他们一点关爱，多一点确定，多一点帮忙，逐步建立密切、和谐的关系，他们倍感亲切、暖和，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二、激发学生的学习爱好，使其主动学习。刚好指导学生的学习，引导他们树立学习的信念。透过一系列活动，激发学生的学习爱好，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。三、详细措施1.学生与老师和家长共同制定学生的特性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施
10、，刚好调整前进步伐。2.依据学困生基础差的特点，细心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3.定期对学困生进行考了解学习生活状况。4.让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。5.常常与家长沟通，让家长了解学生的成长与改变。6.为学困生建立学习档案，把学困生依据学困学科安排给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7.利用年级组活动时间给老师带给沟通反馈的机会，不断调整帮扶安排。使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。8.学困生考评嘉奖措施依据每次考试的成果，对这些学
11、困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示激励。依据每个老师转化学生的个数及成果进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最终记入老师的师德考核中去。帮忙学困生是一件有着重要好处的工作，我们每位老师就应亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关切他们、帮忙他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在群众中一同健康欢乐的成长。贫困生帮扶工作安排4开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强老师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深化推动“双
12、优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。一、指导思想素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。深化贯彻教化局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案
13、如下：二、学生基本状况分析本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。学生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。四、详细帮扶措施1、加强思想教化。关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋勉，帮助他们走出精
14、神误区，英勇面对现实困难。培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。2、进行学习指导。（1）培育学困生的学习爱好。培育爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。（2）要用科学的方法教化学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用自己的诚意、爱心和耐性去关切和帮助他们。（3）备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。（4）抓住教学中的每一个环节，刚好辅导：课上多提问；课下多辅导。（5）接着对学困生实行分层作业制度。（6）批改作业时，要想到学困生，
15、学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。（7）接着开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力气，帮助学困生尽快赶上来。3、参加生活帮扶。深化关切帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要刚好解决；一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。4、亲密家校联系。与短暂学习有困难学生的家进步行常常性的联系，通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教化方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。总之，希望通过
16、上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。贫困生帮扶工作安排5一、指导思想为弘扬中华民族扶危济困的美德，现确定在学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生供应物质上、精神上救济，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为将来孤立无援的社会弱势者。通过全体老师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外主动联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教化教学质量，从而提高我校的教化教学质量。二、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，专人负责。学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任详细落实，各年级先后开展贫困生摸底工作
17、多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有安排有步骤地实施。三、扶助对象1、酷爱祖国，拥护中国共产党的领导。2、得才兼备，主动乐观向上。3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切须要资助，生活简朴，不奢侈，不攀比。4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无不良嗜好，无重大违纪言行。四、扶助方式扶助以生活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提高。五、扶助内容1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特别，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关切他们，生活上帮助他们，常常与他们沟通，驾驭他们
18、的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信念，独立自强；要让他们相识到每个人都是同等的，贫困是短暂的，是可以变更的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平常要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平常多与班主任、任课老师联系，常常找帮扶对象谈心。2、生活上资助学困生平常的生活费用都很低，往往不能满意他们最低的生活须要，因而扶助方要适当的资助，对上努力争取帮扶政策，对外主动联系资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。3、学习上
19、帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成果不如人意。而贫困生要在真正变更现状，提高成果，为将来人生打好底色，就必需培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习看法，养成良好的学习习惯，这样才能在将来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪慧才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们驾驭学习方法，使他们学会学习。六、扶助要求1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广阔教职工主动参加此项活动，并落实到详细行动上；2、扶助工作应保持持续性、稳定性；3、由年级各班联合举荐学困生名单，比照帮扶条件仔细审核无误后，上报学校；4、扶助工作要营造良好的社会氛围，共同做好帮扶解困工作。5. 帮扶活动本
20、着贫困生资助“公开.公正.公允.”的原则，要进行公示。 扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的将来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的暖和，社会的关爱。贫困生帮扶工作安排6一、总体要求：以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想，进一步探究教化教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教化和帮扶学困生，使其得到转化。特制订本安排。二、详细做法：建立制度，明确职责。依据上级有关文件要求，结合我
21、校实际，在原有的学困生、边缘生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教化和帮扶学困生工作制度。1、建立学困生个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定学困生结对帮扶制度。对已确认的学困生，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包职责制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目标，职责落实到人。3、强化跟踪流程管理。对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导，扬长避短，防微
22、杜渐。注意方法，开展活动。在转化学困生工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教化教学活动，对学困生，老师要真心爱惜，要与之心连心，交挚友。充分敬重学困生的人格，坚持多激励、多正面引导，切忌卑视、放下。对学困生、老师念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消退学困生的恐惊心理或逆反心理小学学困生帮扶安排工作安排。1、因材施教，重视学习辅导。在转化学困生工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对学困生进行分类教化，分层教学，因材施教。老师要深化了解学生，用生动敏捷的教化教学方法吸引学困生，在教学的各个环节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬，
23、特别照看学困生，并依据须要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高学困生学习爱好和成果。2、增加班群众凝合力，开展学生互助活动。良好的班群众，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力各班级要以建立良好的班群众为突破口，透过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力构成学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻学困生的心理压力，确保学困生能得到刚好而真诚的帮忙，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。在转化学困生工作中，老师要擅长找寻学困生身上的闪光点，坚持五个一点，即：多一点爱心，多一点激励，多一点点拨，多一点表现机会，
24、多一点思想沟通。依据我校实施胜利教化的阅历，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进步快，某一方面表现突出者要刚好表扬激励，期中阶段，评比班级十星，让学困生从中获得专心的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的学困生学有榜样，赶有目标。学期末，对学困生成果提高较快的评为学业进步生，对思想品德进步较大的评为品德优秀生，予以表彰。4、沟通总结，评比考核。建立学困生转化研讨制度。学校将每月召开一次教化和转化学困生的沟通会，刚好驾驭各班级教化对象的动态，探讨教化手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶阅历，刚好沟通推广，将学困生转化工作纳入老师考核方案中，
25、与班主任的考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化学困生工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票推翻制，切实保证教化和转化学困生工作落到实处，收到实效。贫困生帮扶工作安排7为深化贯彻县教化局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校确定在全校接着开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要
26、途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满足度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。二、方法步骤1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。全部任课老师深化摸查，依据任教学科学生学习生活状况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写贤庠学校师生结对帮扶登记表，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都做具体记录。2、制定帮扶安排。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶安排，保证活动取得实效。3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动
27、阶段。实行多种形式及措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，驾驭帮扶学生的思想动态、学习状况及行为习惯的养成状况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，驾驭肯定的学习方法。4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参与帮扶活动的老师要对帮扶状况进行全面总结，形成材料，上报学校。三、帮扶重点与措施1、加强思想教化。结对老师亲密关注帮扶学生的思想状况及心理状况，定期开展谈心活动（一起先每周为2次，接着12次），向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面看法触动学生的心灵。2、进行学习指导。结对老师要常常了解帮扶学生的学习状况，并依据学生个人状况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。详细为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。3、参加生活帮扶。结对老师深化了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，欢乐成长。4、亲密家校联系。与帮扶学生家进步行常常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展状况刚好通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。四、管理与考核：1、期初期末上交安排与结对帮教本（两个教化案例）。2、期中由教育处组织问卷调查。