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1、中班教案：小脚印中班教案：小脚印1活动目标：1学唱歌曲小脚印。2体验夏季在海滩上玩耍的欢乐。3巩固切分音符的唱法。4在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动打算：歌曲小脚印活动过程：1谈话：我知道的海边海边有些什么开心的活动？自己喜爱什么活动？为什么？假如去过海边，讲讲在海边玩耍的经验。想想光脚丫在沙滩上会发出什么声音并进行仿照。2学唱歌曲观赏歌曲，幼儿脱鞋，把地板当沙滩，边听歌曲边想象在沙滩上玩耍的欢乐。老师向幼儿示范演唱歌曲，幼儿尝试跟唱。老师和幼儿接唱，幼儿和幼儿之间接唱。活动反思这个活动旨在通过各种脚印的探究，引发幼儿视察的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培育开心的心情，宠爱音乐活动
2、。发展孩子动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的创建力和想象力。中班教案：小脚印2活动目的1. 进一步相识脚的功能。2.享受跳舞的乐趣。3.提高自理实力。活动打算录像机、舞蹈表演录像带。红色、黄色和绿色的水彩、海绵。大卡纸。录音机、音乐录音带（有快、慢节奏 ）。活动过程1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿观赏表演者的舞姿和服饰。2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。4.跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。5.请幼儿说说跳舞的感受，并探讨
3、假如脚受伤了，不能做哪些活动，如何爱护自己的双脚。6.等大卡纸干透后，老师帮助幼儿剪下脚印制作拼贴画7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后视察脚印上的纹理。总结共享请幼儿说说最喜爱的拼贴画。活动评价1.能说出脚的功能。2.享受跳舞的乐趣。3.能自己穿脱鞋袜。中班教案：小脚印3活动目的1、享受跳舞的乐趣、2、探究脚的功能和爱护方法、3、比较大小、4、复习红色，黄色和绿色、5、培育幼儿的自理实力、活动打算1、舞蹈表演影碟、2、红色，黄色和绿色的水彩，海绵、3、大白纸，剪刀，胶棒，塑料盆，擦脚毛巾、4、录音机，音乐录音带（有快，慢节奏）、活动过程1、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿观赏表演者的舞姿和服饰。师
4、：电视上小挚友在干什么？她们跳得好看吗？穿得美丽吗？2、提议幼儿一起跳舞、跳舞前，老师和幼儿一边说儿歌一边活动一下小脚、（1）师：看着她们跳舞，老师也真想跳舞，你们想吗？咱们一起来跳舞好吗？（2）师：跳舞之前，咱们先活动活动小脚吧！老师和幼儿围坐成圆圈，放着轻松的音乐，一边说儿歌，一边活动小脚、小脚伸出来，两腿放轻松、小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转、左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头：一前一后真好玩，前前后后点点头，脚趾娃娃快出来，一起和我跳跳舞、然后脱掉袜子、3、带领幼儿走到放有海绵的盘子旁边、复习相识红色，黄色，绿色、师：小挚友，你们相识这些颜色吗？老师指着，你们分别说
5、出它们的颜色好吗？4、引导幼儿双脚踏在海绵上，当两只脚都沾满了颜色后，随着音乐在大白纸上自由跳舞、5、跳完舞后，老师帮助幼儿把脚擦干净、6、请幼儿说说跳舞的感受，并探讨小脚有什么功能，如何爱护自己的双脚、（1）师：小挚友跳舞的时候有什么感觉？（兴奋）跳舞累不累呀？快揉一揉我们的小脚，让它休息一下吧！（2）师：小挚友想一想，我们的小脚除了会跳舞，它还能干什么？（走，蹦，跳绳，蹬自行车等）。师：小脚真能干，会做这么多事情、假如它受伤了，就做不成这些事了，那我们应当怎样爱护我们的小脚呢？（不能光脚走路，穿鞋袜，鞋子不能太大也不能太小等）。7、引导幼儿自己穿鞋袜，培育自理实力、师：摸一摸我们的小脚凉不
6、凉？穿上袜子它就不凉了、（老师和幼儿一起穿上鞋袜）。|8、请幼儿比较脚印的大小，并与幼儿一起温习红色，黄色和绿色、师：老师和小挚友的脚印一样吗？（老师的脚印大，小挚友的脚印小）它们的颜色一样吗？（不一样，有红色，有黄色，有绿色）。9、等脚印干透后，老师帮助幼儿剪下脚印（提示幼儿用剪刀时留意平安），引导幼儿制作拼贴画。10、教化幼儿要爱护环境，和幼儿一起清理碎纸片。中班教案：小脚印4设计思路1、从教材分析 本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜爱脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，小小脚印真好玩这首歌曲内容正好是关于脚
7、印的，以生动好玩的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比方，能激发幼儿对脚印的视察爱好。2、从本班幼儿实际分析 在日常生活中，我视察到孩子们对颜色特别感爱好，总是在找寻机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色调充溢了新奇与爱好，喜爱把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩子的视察力和想象力。3、从环节设计分析： 活动一起先，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发觉歌曲里唱了什么?对唱曲的理解，是为了作画做打算。嬉戏是幼儿最喜爱的，通过嬉戏调动幼儿的主动性。在手印画环节，从自己探究到揭晓答案，都是为了让幼儿驾驭作画方法。最终的作品展
8、示，让幼儿体验胜利的喜悦，也是一个再学习的过程。活动目标1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、课件小小脚印真好玩。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。活动过程一、观赏歌曲：1、播放课件歌曲观赏，请幼儿细致听歌词。老师：这首歌颂了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件互动嬉戏，请幼
9、儿集体回答，老师操作。老师：下面我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画：1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试老师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?2、介绍一种画脚印的方法老师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出，用食指引出其余“脚趾”。3、视察脚印，发觉脚印的特征。老师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：画脚印老师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄
10、弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿接着画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。老师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。6、老师展示幼儿作品，稍作沟通。三、延长活动：老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前须要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色调充溢了新奇与爱好，所以孩子对用手印画脚印爱好很浓，也情愿去操作。2
11、、方式好。这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲小小脚印真好玩导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，主动地投入到活动中。不足：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影响。一起先孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己发觉了手印脚掌时须要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。中班教案：小脚印51
12、、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜爱脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，小小脚印真好玩这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动好玩的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比方，能激发幼儿对脚印的视察爱好。2、从本班幼儿实际分析在日常生活中，我视察到孩子们对颜色特别感爱好，总是在找寻机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色调充溢了新奇与爱好，喜爱把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩子的视察力和想象力。3、从环节设计分析：活动一起先，我以
13、一首歌曲引入，让幼儿自主的发觉歌曲里唱了什么？对唱曲的理解，是为了作画做打算。嬉戏是幼儿最喜爱的，通过嬉戏调动幼儿的主动性。在手印画环节，从自己探究到揭晓答案，都是为了让幼儿驾驭作画方法。最终的作品展示，让幼儿体验胜利的喜悦，也是一个再学习的过程。1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画，1、课件小小脚印真好玩。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。一、观赏歌曲：1、播放课件歌曲观赏，请幼儿细致听歌词。老师：这首歌颂了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚
14、印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件互动嬉戏，请幼儿集体回答，老师操作。老师：下面我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画：1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试老师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？2、介绍一种画脚印的方法老师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指引出其余“脚趾”。3、视察脚印，发觉脚印的特征。老师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
15、4、请幼儿跟着试一试：画脚印老师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿接着画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。老师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。4、老师展示幼儿作品，稍作沟通。三、延长活动：老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思：1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前须要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩
16、子更是对色调充溢了新奇与爱好，所以孩子对用手印画脚印爱好很浓，也情愿去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲小小脚印真好玩导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，主动地投入到活动中。不足：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影响。一起先孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己发觉了手印脚掌时须要充分沾满颜料，小拳头
17、左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。中班教案：小脚印6活动目标：了解儿歌中动物脚的形态、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动打算：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、嬉戏：脚印配对1、出示全部脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印？2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、 猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。二、观赏、理解儿歌1、老师示范朗诵儿歌。2、老师依据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就
18、像什么落满地？小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、学念儿歌1、跟着老师一起念儿歌。2、集体边做仿照动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延长在个别化活动中创设“动物的脚印”一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并相识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。中班教案：小脚印7活动目标：1、体验夏季在海滩上玩耍的欢乐。2、能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动打算：歌曲小脚印，小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。活动过程：1、复习歌曲小脚印2、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上？依据各次创编动作，
19、大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的欢乐。活动反思：这个活动旨在通过各种脚印的探究，引发幼儿视察的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培育开心的心情，宠爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的创建力和想象力。中班教案：小脚印8设计意图：通过玩“猜脚印”的嬉戏，我发觉幼儿对动物的脚印特别生疏。他们相识的动物虽然许多，但是并没有留意视察过他们的脚印。所以我们利用歌曲小小脚印真好玩。让幼儿在音乐活动中理解和驾驭小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的爱好。活动目标1、发展比较性视察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。2、能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。3、
20、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点活动重点：能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。活动难点：辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。活动打算1、家长带领幼儿视察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形态和竹叶、梅花扇子的形态。2、挂图四副（每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印）。3、歌曲小小脚印真好玩磁带。活动过程一、干脆导入师：今日老师给小挚友们带来了几座美丽的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢？你们想知道里面住的是谁吗？（评析：通过出示房子，激发幼儿学习的爱好。设下疑问引起幼儿接着探
21、究的欲望。）二、看图初步理解歌词内容1、视察挂图，引出歌词内容。（1）师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢？（小鸡）你们是怎么知道的呀？（脚印）让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗？噹噹噹！你们想一想小鸡的脚印是什么样的？它的脚印像什么？（出示竹叶）来！小挚友跟老师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。（2）师：再来看一看其次座房子，这里面住的是谁呢？（小狗）那你们是怎么看出来的？（脚印）老师请一个小挚友上来开开门看一看里面住的究竟是不是小狗。谁来告知老师小狗的脚印是什么样的？它的脚印像什么？（出示梅花）跟老师一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小
22、扇落满地，小扇落满地。（3）师：哇！第三座房子好美丽啊！你们猜一猜这里面住的会是谁呢？（小鸭）你们是怎样猜出来的？（脚印）老师再请一个小挚友上来开开门看一看这里面住的是谁？噹噹噹！哪个小挚友来告知老师小鸭的脚是什么样的？他的脚印像什么？（出示扇子）来跟老师一起说一遍。小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去，小扇铺满地，小扇铺满地。（4）师：你们真是太聪慧了。通过脚印就能看出来里面住的是谁！那你们看一看第四座房子外面的这些脚印熟识吗？它是谁的脚印啊？（小孩）好！让我们一起敲敲门看看里面住的是谁？那谁来说一说小孩的脚是什么样的？他的脚印像什么？（小树）来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地
23、，小树栽满地。总结：小挚友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗？（不一样）它们有没好玩啊！（好玩）不同的脚印是不一样的，小小脚印真好玩。跟老师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真好玩。（评析：通过看图幼儿能直观的了解动物脚印的特征为学习歌曲打下基础。）2、让幼儿完整观赏歌词师：老师把这些脚印编成了一首好听的歌，你们想听吗？（听磁带观赏歌曲）（1）歌曲中都唱到了谁？（2）你学会了哪一句？评析：看图听音乐能更好的理解记忆歌词内容。三、学唱歌曲1、老师范唱师：现在老师给小挚友唱一遍（边弹边唱）2、让幼儿尝试跟老师一起唱师：你们想唱吗？这一遍你们可以小声的跟着老师一起唱评
24、析：通过第一环节幼儿基本驾驭了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着老师一起唱。3、学唱（1）师幼一起唱（2）听磁带幼儿独自演唱（评析：反复演唱，让幼儿娴熟驾驭歌曲。用自然美丽的声音演唱。）四、表演结束师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊！那现在小挚友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小挚友唱的好听，表演的又棒。（评析：加深幼儿对唱词的理解，提升幼儿对唱曲的趣味性。）活动延长激励幼儿学画脚印。活动反思在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们供应广袤的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和视察力。使幼儿的心情高涨，爱好极高。其次环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以平安的投入到活动中。由于阅历不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控实力须要加强。