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1、中学英语骨干教师培训总结中学英语骨干老师培训总结120xx年8月25日，小学英语骨干老师培训在青州市海岱小学实行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过两天的培训和听课，我觉得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家共享：一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用发音规则是自然拼读教学的核心内容。巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的学习。让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是基础的基础，必需穿插进行：拼法训练（1）听：老师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中
2、所含的音。（2）辨：老师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。（3）写：当学生能精确说出单词中所含的音后，老师起先指导学生把听到的音转变成字母，写出来。（4）查：可采纳老师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达到特别熟识。二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动奇妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功1、寓教于乐古今中外的教化家都认为嬉戏是人的天性，特殊是对于青少年。教化学告知我们，教化具有嬉戏性。嬉戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、实力负载等，使学生形成主动的学习体验。六位老师在教学中设
3、计了各种嬉戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了学问，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。2、用肢体语言简化学问的难度老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分呈现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdoyousuggest？WhataboutHowaboutWhydontyou这些句型的意义。3、教学设计按部就班，注意学生听、说、读实力的培育听、说、读、写实力是英语课学习所要达到的学问实力目的。为了使学生愉悦、顺当地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热忱，然后在新课教学中，各位老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼
4、的教学形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等，通过不同形式引领学生巩固学习新学问点。在复习旧学问的基础上引出新学问点，符合学生认知规律，便利了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能敏捷的运用所学学问，留意引导学生的口语表达实力，使学生的创新实力、合作探究实力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新学问的巩固。使学生顺当地完成了学习任务。4、奇妙地运用媒体。本节课苗老师奇妙地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习
5、英语的主动性。5、注意对学生的评价。老师的评价语言丰富，且富有激励性。老师在课前已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习爱好相当深厚，都能够主动地投入到英语学习活动中来。6、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂
6、充溢。三、点读笔的运用和一起作业的培训为我们平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。以后，我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。中学英语骨干老师培训总结2特别荣幸能有这次珍贵的机会，参与了省教化厅组织的骨干班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名学员参与了培训。通过干脆倾听讲经、专家讲座、实地观摩、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。学习借鉴其他学校优秀班主任工作的胜利阅历，极大地开阔了我的视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教化理论修养和工作的专业化水平
7、，这次山师之行是一次难忘的学习之旅。诸多专家学者的讲座，对我们既有理论层面的指引，又有实践层面的指导。我受益匪浅，百听不厌，百学不倦。本次培训，我的体会总结如下：一、班主任工作的创新与策略在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求：注意学生基础学习潜力的提高、信息素养的养成、创新性与开放性思维的培育；强调学生的价值观教化和道德教；敬重学生阅历，发展学生特性；向学生生活的世界回来；了解学生特征，选取相宜的教学策略，实现因材施教。二、班主任要成为学生的良师益友教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引
8、起孩子心灵深处的共鸣。”所以班主任老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。三、班主任心理健康的自我调整班主任在工作中要以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态；塑造良好性格，做到为人师表；富有创新精神，形成自己独特的风格。四、班主任的职业华蜜感一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他
9、的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。班主任的工作环境、工作对象的特别性更要求老师应有自我的工作乐趣。只有适应教化对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。班主任的特性是吸引学生的重要因素之一。一个擅长反思的班主任，一个关注学生感受的班主任，一个充溢民主的爱心与学识的班主任，一个有着与众不一样的教化魅力的班主任，到哪儿都是受欢迎的。我们还应学会在惊慌的工作背后放松，尽力让自我的工作充溢弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，提高班主任工作效率。我们必需学会接受生活，同时创建生活；因为朴实不必定单调，平凡也未必平凡。保持阳光的心态，观赏自己和职业。这次培训让我对班
10、主任工作有了深刻的相识和理解，也使我更清晰地相识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不简单的事。新时代班班主任的核心素养是沟通、成长、宽容、创新、心态、酷爱。班主任要有内涵、懂宽容、有爱懂爱会爱、有规划、有创新、会沟通、充溢正能量。班主任，要能把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐；还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。班主任，不仅仅是一个学者，更应当是一个行者。班主任之路艰辛而漫长，我们不光要有脚踏实地的看法，还要有仰视星空的胸怀。采他山之玉为我所用
11、，纳百家之长解我所困。一路高歌，一路前行！中学英语骨干老师培训总结3从8月3日至8月23日，在xx省师范高校教科院进行了20天的省中学骨干老师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：一、知道并理解了新课程理念，创新与策略1、注意学生基础学习实力的提高、基础学习实力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习实力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。2、注意学生信息素养的养成、迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生必需具备相应的信息素养。3、注意学生创新性与开放性思维的培育、教化应当培育胸襟
12、开阔、能够站在全球化视野考察问题并创建性地解决问题的公民。4、强调学生的价值观教化和道德教化、在享受现代科技发展带来的足够的物质生活的同时，应更加注意精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5、敬重学生阅历，发展学生特性、教化向学生生活的世界回来。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。二、知道并理解了老师心理健康与教学1、完善自身人格（1）端正人生价值观，献身教化事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校老师，影响到
13、老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表现在工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不（！）思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，限度的发挥自己的才智和实力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育
14、自我限制和自我调适实力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。（2）塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培育学生健康的心理素养是素养教化的重要内容。其中老师对学生心理健康的影响是巨大的，很多探讨表明，老师的学历、学问水平和学生的发展并没有必定的联系，而老师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教化着学生，而且能为学生的健康成长供应良好的心理环境。因此，老师要为人师表，在教化教学过程中应学会激励、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的看法，以饱
15、满的热忱从事教化教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简洁的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。（3）富有创新精神，培育学生创新意识在教化改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今日，对学生的培育不能再按部就班，必需通过老师创建性的工作去找寻适合自己教化对象的方式方法。在以后的教化教学工作中，我应当在仿照、学习他人阅历的基础上，总结、思索自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以创建性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的学问和
16、爱好爱好，以便从各种渠道获得的信息中得到启发。要培育学生的创新意识，老师首先要在教化教学中，展示自己的创新成果。三、保持平和心态（1）安贫乐道，正确相识老师职业老师应当对自己的职业有个正确的认知，不能认为老师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费劲的角色，而应当以老师这一职业为荣。老师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标志向化。一切从实际动身，才能达到预想的结果。（2）坚持不懈，正确对待教学工作中的胜利与失败什么样的教化是胜利的教化
17、？什么样的学生是合格的人才？老师要从更长远的视角来看待教化的胜利和失败，并为了学生的全面发展而努力。应依据学生的特长和爱好培育出即能满意社会须要的专业人才，又能培育出少数特性特长得到发展，一专多能的高素养人才。我很赞同书中的观点：“树立社会须要和特性发展须要相结合的观念，社会对人才有多种须要，学生也有不同的特长。老师应当着力培育学生的实力，挖掘学生内在的实力，在动机、爱好、方法、习惯方面赐予重视。”四、体验老师的职业乐趣一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对
18、待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必需和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自己的职业价值。要变更这一现状，我们要留意以下几方面：首先，老师的环境特殊是教化对象是不断变换的。那么，老师就应快速适应教化对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教化对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。其次，老师的特性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应当时常问自己：x什么吸引学生？一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充溢民主
19、的爱心与学识的老师，一个有着别出心裁的教化魅力的老师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的老师和学生相处默契，恒久是校内里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍旧爱你、崇拜你。间或当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于惊慌。那么，我们就应学会在惊慌的工作背后放松，尽力让自己的工作充溢弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。最终，老师的工作平凡，震天动地的
20、业绩很难创建。但我们不能因此心灰意冷，放弃对胜利的追求。这时调整自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次胜利的论文沟通，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次开诚布公的家访劝学，一届学生的优异成果（！）看作胜利的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学老师。中学英语骨干老师培训总结4通过参与本次省骨干老师第一阶段的培训，我学到了很多学问，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻相识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、机会和由此
21、产生的不行替代的意义。在今后的工作中，我想，我还是须要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际动身优化教学过程的须要，是积累阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我始终在思索如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。个人的思索总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，肯定会让学生把自己的专业技能呈现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面学问的匮乏，找到了在工作中为什么难
22、以做通学生思想工作的缘由。我想，在今后与学生的沟通当中，我须要更多地去了解学生的学问水平、接受实力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、特性差异，了解其思想状况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教化。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计等。当然，有效教学还必需懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点；如何布置作业；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。在倾听专家们的讲座过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效我给自己的许多答案都是否定的，我或许顺当完
23、成了教学任务，教授完了课文上的学问点，迫使学生记住了一些文化常识和基础学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的细微环节来调动学生的主动性和主动性、培育学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。本次培训也让我知道，作为一名合格的中职老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上，现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强自身修养方面，我须要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的文学艺术鉴赏实力和艺术修养，引导我的学生发觉美、感受
24、美、并能创建美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，刚好总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。培训是短暂的，但收获是充溢的。我站在了一个崭新的平台上谛视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向自己确定的方向不断进取。中学英语骨干老师培训总结5转瞬间，初中英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和老师赐予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩，有口语课、语言学问与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、初
25、中英语教学、初中英语教学与中西方文化等课程。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心中深处情愿接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。下面是我在本次培训中的几点收获：一、教化教学理论的学习老师们都细心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，重点讲解并描述了任务型教学法，结合初中英语教学的现状，深化细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课
26、的基本环节和要点。口语老师还依据课堂实际，摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习，激励我们多说英语，订正我们的语音语调，组织我们观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。 语音老师示范标准到位，耐性订正发音、订正语调，赐予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在初中英语教学中的详细运用，我们深受鼓舞。二、课堂教学实践活动为了提升学员们的课堂教学实力，老师们组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心
27、打算教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。老师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。三、风趣幽默的学问树解说和说课激情点燃才智。若要问最精彩最吸引人的就莫过于某位女老师老师的那场报告，虽然我不是第一次听她老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史起先谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，她对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越老师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累
28、时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思索，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的才智让我明白激情点燃才智成就激情！作为一名农村初中的新手英语老师，自己还存有许多的不足，须要在以后教学中不断的提高，当然初中英语的开展目前在农村还存在一些短暂性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，老师专业不对口、即使是特地的英语老师，还须要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种初中英语教学氛围中，摆正自己的看法，将是非常的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的看法，就可以把
29、初中英语教好，教精!自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村初中所占重量比英语要大许多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思索初中英语的发展方向，也请教过许多老师，思索过后，只总结出一个结论，这都是老师的看法问题，假如老师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生须要明灯进行指引，而老师就是他们志向的守护者，假如连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应当是老师，而不是对教化现状的一种批判或者不满。 通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创建条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做
30、起，渐渐积累，不断反思，发觉最适合学生的教学方法，初中英语强调沟通式英语，让学生说出来，培育学生的自信，从而培育学生的学习爱好，告知他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信念！老师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，老师学问面的宽广对学生对于这一门学科的相识会有肯定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的学问面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教化教学最新动态，将前沿的教化理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参加者、引导者，同时也是学问的传道者！一个孩子心目中的好老师原委是什么样子的，对于好老师的标
31、准，仁者见仁智者见智或许会有许多不同的看法，可是在这个孩子心中，一个好老师应当是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来绚丽阳光的;老师的眼睛应当恒久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角始终要咧到耳朵根儿?;老师所给与孩子的学问要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子恒久都是同等的。老师的心胸要宽敞的能包涵大海与蓝天?孩子的愿望单纯而美妙，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧，答案是否定的。作为一般人我们可以在生活中有着各种心情，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让心情左右我们教学的热忱，
32、更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丢失信念与耐性。平实彰显宝贵。在这次培训中，几位资深英语老师的现场上课帮助最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们向学生传达了最干脆的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。通过培训，我们的成果和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过嬉戏、表演等形式来操练和巩固所学学问；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大运用课堂用语，但通过培训驾驭了一些较常用的课堂用语，并能大胆运用。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提
33、高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生特性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习实力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的看法，从而培育学生的创新意识和创建实力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，刚好更新教学理念，创建更加适应于初中生学习的教学方法。 路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！信任自己可以做的
34、很好，因为有一颗对教化执着的心，对学生负责的看法，作为志向的守护者，不仅守护着学生的志向，更守护着自己的志向，和学生一起学习进步，加油！中学英语骨干老师培训总结620xx年8月上旬我特别荣幸地在兰州市兰铁五中参与了甘肃省20xx年义务教化阶段人教版修订教材骨干老师培训会，本次培训历时五天，对我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。一、对新课改方向及新课程标准、理念有了新的相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具
35、有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在英语教学的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的
36、探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：（1）学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。（3）留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。（4）老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启
37、蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识课堂教学强调从问题入手 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。为此老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：1、养成依据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学
38、，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内仔细听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行
39、沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。在本次培训过程中，几位特级老师及专家所做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。再次感谢领导支配的这么好的学习机会！我将不断努力
40、，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。中学英语骨干老师培训总结720xx年7月20日，我有幸参与了在普洱学院实行的“普洱市20xx年中小学青年骨干老师研修班”的培训学习。这是一个难得的学习机会，这次研修时间为10个月，分为三个阶段进行：第一阶段：集中研修（时间：20xx年7月2031日），地点：普洱学院。其次阶段：在岗实践研修（20xx年9月至20xx年6月），地点：思茅二小振兴校区。第三阶段：总结与成果报告（20xx年7月1518日）地点：普洱学院。在这段研修过程中我与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞?我们共同走过了一段难忘的心路历程。从起先的心存疑虑到现
41、在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：作为这个培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和讲师们赐予我的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩:有老师职业道德讲座、规范写备课教案讲座、PPT课件制作讲座、小学英语嬉戏和活动设计讲座、歌曲、儿歌在小学英语教学中的应用讲座；还有语音语调、朗读节奏与韵律培训、小学英语课堂常用语培训、小学英语教学中简笔画运用等课程。专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心中深处情愿接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将
42、在我以后教学实践中起到重大的作用,其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。下面是我在第一阶段培训中的几点收获：一、在培训中提升，在理念中更新。各位专家老师们都细心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，重点讲解并描述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深化细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。谢燕讲师还依据课堂实际，摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习，组织我们观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。语音老师示范标准到位，耐性订正发音、订正语调，李玥瑾老师教会我们唱了好几
43、首好听的英语歌曲，她们赐予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。符教授的讲座让我印象深刻，她不仅给我们分析了当前小学英语教学重点探讨的语篇教学要抓住什么，还给我们介绍了小学教案的规范书写，最终还给我们讲了怎么样来写好论文。这些天的讲座赛过我多数次的课堂教学与实践，真的特别感谢各位教授。二、在培训中收获，在收获中提高。在这次培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动供应了很好的指导。 “书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论学问后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自
44、己很长一段时间的教化教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么。通过培训学习使我明白：作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应当只是把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师要做学生的知心挚友。三、在沟通中互动，在感悟中进步。这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，老师之间，老师与专家之间的互动沟通
45、是培训的一大亮点，专家们以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引我们老师，调动老师们参加研讨的主动性和主动性。老师们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，畅所欲言。老师们凭借着这样一个培训学习机会，沟通着教学的心得体会，探讨着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况。在探讨中，老师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，这也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着主动的促进作用。通过沟通，真正做到彼此之间的“相长” 。在探讨中，老师们假如没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。这样的互动使我所
46、得到的感悟是深刻的，正因为这样的沟通，我充溢了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。四、在学习中成长，在反思中进步。通过培训学习，自身素养方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业学问的理解更深刻，从全面分析教材到精确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的爱好到提高学生综合语言运用实力等各个方面都有了全新的相识，而且加强了对新课程的相识和理解。在这次培训中，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。几乎每个专家的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚阅历，让我觉得自身学问贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕
47、读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必需要学会思索，思索工作中的胜利与失败，找到失败的缘由，从而在思索中得到进步。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教化教学上。通过我这些天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！岗位校本实践活动的收获：岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出看法和建议；（4）做一次课后
48、反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂视察量表去记录、分析。下面说一说我是如何结合培训内容开展岗位校本研修的：一、按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。二、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教化理论指导自己的教学工作。我班的学生来自不同的地方，学生水平参差不齐，我学习了 “如何关注学生个体差异”后，依据我班的实际状况，将学生的学习状况记录在档，适时跟踪学生的学生状况，使得学生的学习成果逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教化教学工作的感悟，仔细撰写研修日志，并将其中一部分典型的案例加以升华，做为论文发表出去。三、主动参加网络研修，每天都要上网阅读一些校本研修的