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1、质量分析教学总结质量分析教学总结1一、20xx年小学毕业、初中升学考试成果统计的基本状况。1、20xx年小学毕业考试842人，较上年削减146人，降幅达百分之16.7，平均分197分，比上年降低5分；初中升学考试874人，占全县(督导组所辖系列)的百分之10.3，参考率、合格率、优生率、职高就读率均低于全县平均，平均分与县平相当，参考学生、优生县内就读率全县第一。2、督导组及6校总评排名均大幅下降，没有一校进入前十名，前二十名的学校仅有大河小学一所，前三十名学校三所，有两校为四十名后；督导组由去年的第六降为第八。3、初中学科成果大面积下滑严峻，传统优势学科已不再现。永庆小学语文获得我区最好名次
2、，雄狮小学英语跻身前十，大河小学化学、英语、历史、政治，宏观小学物理、化学，雄师小学化学、地理进入前二十名，6校均有学科跌落40名后。二、客观分析教学的现状，切实增加我们的危机感和紧迫感。1、学前教化严峻滞后，地基不牢哪来“九义教化”的高质量大年龄、低学历，“民师”多、代课多、关系户多可以说是当下辖区幼老师资队伍的自画像；教学过程小学化、放羊式现象普遍；老师缺教具、幼儿少玩具，有益教化活动太少；养成习惯差、卫生意识淡薄，文明礼貌教化有效性不够；学校对学前教化重视不到位，对其教化教学工作检查少，考核评价走过场，奖惩不兑现、不逗硬。2、小学教化很不乐观，没有六年级的高水平就没有九年级的高产出。中心
3、校虽是小学教化的主战场，但村小、民小我们决不能轻视，现时辖区村、民小仍有44个班，学生689人占总数的五分之一，其中一、三年级要占总数近三成，不足十人的班达18个。个别民办老师（应为学校请的公办代课老师）教几个学生，微薄的收入，他哪能把心思放在学校、学生上。3、初中教化捉襟见肘，教学质量稳不住，下滑严峻。一是老师队伍老龄化严峻，师资严峻青黄不接，优化组合率低，特岗老师已成初中教学的主打人选，但他们太年轻，少历练，还有许多的是非师范专业毕业生，而且流淌性大，不够稳定；二是学生特殊是优生流失严峻，学籍管理还不够规范，不够到位；三是老师进取意识不强，学习劲头不足，对先进的教化科研成果学、用少，运用现
4、代教化技术、手段，远教资源远未达标，造成教学效益不高，教学效果不好，提高教学质量的信念不足；四是留守学生多，学生吃不了苦，怠学、厌学现象普遍，一些学生的行为习惯差，心理素养差，个别学生品德不端，是非不断，难管难教。4、校内周边环境很不志向，家长、社会理解少，杂事干预多，学校领导、老师、学生缺乏精、气、神；班长无想法，成员就无舞台，老师就无追求，学校无生气，师生就无活力，人人都活的不愉快。三、抓好常规管理保底止滑，落实措施提升教学质量。1、有效管理教化教学，提高管理效益。学校工作千头万绪，但千万不能放任教化教学这个中心，要时刻扯紧教化质量这根弦，在课堂教学竞赛、初三月考，评比、表彰先进老师、优秀
5、学生、文明寝室，绩效考核奖惩等方方面面活动中都要坚持以公允促竞争，以竞争求效益。2、营造良好的校内、班级、学校领导、老师办公室，学校食堂、厕所，学生教室、寝室，艺体活动场所、试验室等地的文化建设，让校内成为师生的乐园，激发师生对学校、班级酷爱情怀。3、有目的开展师生课内、外，校内、外文体活动，激发师生的精、气、神，促进学校的活力生成。4、杂实开展校本教研活动，激励广阔老师合格并优化现代教化技术、远教资源的运用，大面积提高课堂教学效益。5、控辍保学，不放手任何一个学生；加强个别辅导，以求大面积合格，优生更多、更优。各领导、老师们，20xx年小学毕业、初中升学考试质量分析的数据是枯燥乏味的，但她却
6、以很高的信度反映了学校方方面面的工作，折射出你、我的付出与收获；成果与不足已成为过去，在此，我真诚的希望，在新的学年里，我们携手前行，以新的思想、新的举措共同营造_教化新气象。质量分析教学总结2一学年来，我中心校教化教学工作在上级主管部门的正确领导下，以全国基础教化课程改革为核心，全面推动素养教化，以各科课标为准绳，以强化教化科研，强化基础教化改革，提高课堂教学质量为突破口，仔细实施教学教研安排，通过学校师生的不懈努力，圆满顺当地完成了各项工作，取得了可喜的成果。为了总结阅历，不断进步，克服工作中的不足，现将一学年的教学质量简洁分析如下：一、取得的成果1、各学校加强了对教化教学的管理，明确了教
7、化教学在学校工作中的重要地位，学校有专人分管教化教学工作，责任落实，管理比较到位。学校领导能坚持深化第一线，常常深化老师课堂听随堂课，与老师们一起探讨教学工作，使学校教化教学工作井然有序，质量稳步提高。2、老师角色得到进一步转变。各学校教育处能依据学校老师教学的须要，结合基础教化课程改革，充分利用业务学习时间，仔细组织老师深化学习了基础教化课程改革有关文件和资料，学习了素养教化理论，弄清素养教化与全面提高教化教学质量的关系，学习了一些与我们教学休戚相关的阅历文章，并绽开了探讨，提高了老师们的业务水平。3、教学方式和教学手段变得更加敏捷多样。一学年来，各校坚持随堂课的抽查活动，老师们在活动中表现
8、出了较高的水平。教学中，老师们更加注意调动学生学习的主动性，能采纳敏捷多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组探讨等学习方式中课堂中普遍被采纳。老师们注意了课前打算，自觉地打算教学用具，部分老师还能制作课余协助教学工作，提高了课堂教学效率。4、老师们擅长总结，将阅历上升为理论成果。老师们在教学的同时擅长总结，对自己工作进行仔细的分析。利用课余时间将自己在教学中总结积累的阅历教训概括提炼，写出了有肯定水平的理论文章，一学年以来，有不少老师主动向各级报刊杂志投稿，文章在各级各类杂志上发表，促进了老师的成长，提升了学校教化教学品位。5、教学效果好，各班发展比较平衡。在老师们的共同努力下，我校教化教学工
9、作取得了较好的效果。从试卷上可以看出，学生的基础学问特别扎实，从及格率和优秀率来看，各校大多数班级成果很不错，班级差距不大，发展比较均衡。二、存在的不足：1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分老师由于对课标把握不精确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分老师为了应对考试，注意了基础学问的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作实力不强，解决实际问题的实力不高。部分年级中出现了有些实践活动老师没有带学生进行，造成考试过程中学生对有些实践活动核试验试题无法完成。2、学生思维训练不到位，阅读和作文实力有待进一步提高
10、，课外积累环节特别薄弱。语文方面，我县学生的阅读和作文实力还须要进一步提高。这与我们在教学过程中，注意基础而对学生思维训练不到位有着亲密的关系。从各年级的检测题中我们不难发觉，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注意学生的发展，注意敏捷运用。明显，我们的学生在这方面还须要进一步加强训练。语文教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，依据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远没有达到，作为学校，作为老师，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，应更加重视操作实力和解决实际问题的实力，而在我们的教学过程中，目
11、前都还未引起足够的重视。3、在教案、作业等工作进行检查的时候，我们发觉部分老师的五仔细工作还不扎实，过程简洁，没有根据教化局教研室的要求进行备课。教案抄袭现象严峻，完全没有经过自己的思索，也不考虑班级的实际状况，无法有效地指导教学。由于时间紧，任务重，部分老师作业批改不够刚好，表现在有些没改，作文评语简洁，针对性不强。有部分老师忽视了对学生的辅导，造成优生不优，差生很差的现象。4、随堂课教学质量不高，教学效率低。随堂课教学质量凹凸确定着学校教化教学质量的凹凸。一个学校，假如随堂课教学质量提不上去，整体教学质量也不行能提上去。在我们听到的随堂课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的随堂课太随意，既
12、奢侈了老师的精力，又奢侈了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。5、学校教化教学研讨之风不浓。基础教化课程改革要求以校为本的教学探讨形式，依据本校的实际状况，大家共同探讨提高，这既有利于老师的成长，也是目前提高教化教学质量的有效手段。而目前各校研讨之风不浓，老师们还停留在以自我为中心的状态，空时间更多奢侈在闲扯上。三、今后工作的准备1、加强老师敬业爱岗教化，加强管理，进一步扎实教学五仔细工作。扎实教学五仔细工作是提高教化教学质量的有效手段，只有扎实了教学五仔细工作，才能有效地提高教化教学质量。各校要加强对老师爱岗敬业的教化，加强管理。学校教育处在下学年应加大对五仔细工作的督导检查工作
13、。教化局教研室也应加强这方面的管理，扎扎实实的搞好学校的教化教学的管理和指导，以推动各校教化教学质量的提高。2、加强学习，特殊是对课程标准的学习。各科课程标准是国家的教化思想在该学科的详细体现，是教学的依据。各校要结合实际进一步组织老师进行学习，让每一位老师精确把握学科性质，理解课标理念。3、接着加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的凹凸确定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教化教学质量才会提高。各校领导，特殊是教育处应多深化教学第一线，与老师们一起探讨课堂，探讨教学，特殊是对部分教学上还存在困难，业务素养不太高的老师，更应加强指导。4、大力提倡以校为本的教学探讨
14、。目前，因为各种缘由，教学探讨不多，特殊是对非课改年级。各校要依据本校的实际状况，拟定好校本培训安排，实行多种形式，提高老师素养，不能有等、靠的思想。要多从自身找缘由，加强反思，形成良好的探讨氛围，以提高教化教学水平。教化局教研室也要多加强教研活动的实效性，实行走出去请进来相结合的方式，丰富老师的思想，提高老师的素养，以推动我县教化教学工作。总之，在上级主管部门的大力指导和支持下，通过老师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教学教研、课改工作取得了初步的成果。在今后的工作中，我们将以更高的热忱，更大的付出，去迎接更大的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成果。质量分析教学总结3本次期中检测
15、卷，总体比较敏捷，考量的是学生对所学学问的运用状况，同时对学生自我审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对学生语感状况的一个反馈，总而言之，这份期中检测卷能比较好地检测出学生的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了学生平常学习的过程和学习方法的驾驭状况。从学生的检测状况分析来看，基础学问，如“看拼音写词语”“加偏旁成新字”“在括号里填入合适的词”“古诗默写”等绝大多数学生还是驾驭得很到位的；对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大部分学生也驾驭得不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，学生就能活学活用；课外阅读学生对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容学生都能读
16、懂；三年级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的练习，大多数学生已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就有写过练笔，所以学生都能根据要求写通顺，没有出现偏题离题的状况；由于本学期起先，在书写方面的重视，使得绝大多数学生能做到仔细书写，卷面整齐。当然学生也有一些方面不尽如人意：1错别字现象还是比较严峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得”出现在句子中搞混淆的同学也非常多.2加标点的实力也有待提高.3学生审题实力亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最厉害的一题，第一小题要求写一个比方句，可一些学生没有审清题意，只是写详细了，
17、没有写成比方形式，第三小题要求通过写清晰程度来吧句子写详细，许多学生没有审清题意。4学生课外阅读的整体把握实力不错，但提取关键词句的实力有待提高，找反义词，一些基础差的学生没有找对。5在习作方面，如何能尽量写得详细生动这一点上还要多下功夫。质量分析教学总结4本次期中考试成果不是很志向，但和之前成果相比有肯定的进步，在学区排名有提高。对今后教学启示与建议：一、平和心态，接受现实生源差，成果低，纪律散，这是不争的事实。怨天尤人，牢骚满腹是不起作用的，与其埋怨，不如平和心态，接受现实，从实际动身，摸索有效的方法，制定可行的措施。即便将来学生真的是与我们期望的相差甚远，我们因为曾经努力过，也不会产生负
18、罪感。二、扎实教学，注意基础，努力提高平均分学生的起点低，水平低，所以，老师应当注意基础学问的教学，把教学活动的基点放在大多数学生的身上，把大多数学生的主动性调动起来，稳扎稳打，注意落实，保证做到“堂堂清”，针对每名学生的状况，为其制定不同的目标，20分的水平制定30的目标，60分的水平制定70分的目标，这样长期坚持，应当不愁学生的进步。这样一来，虽然高分学生可能没有，但因为大多数学生的主动性有了，大多数的学生都进步了，所以平均分也肯定会提高。三、降低难度，培优补差，提高工作效率老师在教学中依据教学目标的要求，可以适当的降低教学难度，让大多数的学生能“吃好”，并保证其“消化好”，课余时间留给少
19、数的尖子生和落后生，既减轻了工作负担，也提高了工作效率。这要比在课堂上为了目标的达成，为了进度的完成，只有少数人能“吃饱”，多数人都“吃不饱”的策略更好些。四、坚持高效课堂，提高课堂效率高效课堂模式的采纳已经使我们尝到了甜头。在今后的教学中，我们要坚持高效课堂教学模式，同时，结合学科特点，不断创新，不断改进。每一名老师要把握好课堂教学的各种要素，明确目标、突出重难点、把握深广度，进一步提高课堂效率。五、传授学习方法，教会学生学习不同学科的老师依据学科特点，教给学生学习方法，规范学生的学习习惯，从根本上变更学生不会学习的状况。在教学中还要依据教学内容，结合学生实际有针对地进行个别指导。对优生的指
20、导应着重在以下两个方面：一是让他们多做思维难度较大的题目，如课本中的选做题、思索题。二是让他们主动参与活动课，扩大视野，拓宽学问面，提高实力。中等生能够驾驭基本学问，也驾驭了肯定的学习方法，但缺乏勤奋好学的精神和独立思索的习惯，所以对他们要加强这方面的指导。后进生缺乏自信念，学问欠缺多，没有良好的学习习惯。所以对他们要重点辅导。当然，这是一个日积月累的过程，须要老师长期坚持。六、勤思索、多实践、重总结学科不同，教学方法不同，作为老师，必需要常常思索本学科的教学方法，特殊是能适应我校学生的教学方法，备课过程中绝不行省略备学生这一环节。当有了想法、设想后要刚好付诸实践，在实践中总结阅历教训。思索（
21、设想）实践总结阅历再思索再实践再总结，这样的过程长期坚持，不愁找不到适合学生水平和特点的教学方法，方法对了，效率必定提高。期中考试已成过去，摆在我们面前的任务仍很艰难，总结阅历，吸取教训，力争下次考试有较大的进步！质量分析教学总结5本学年教学工作在上级有关部门及学校领导的指导下，我校教化教学工作始终坚持“以人为本，因材施教，全面发展”为原则，以新一轮课改为契机，以课题探讨为切入点，以完善评教评学体系为突破口，更新教化观念，加强内外沟通，全面实施素养教化。教学工作取得了肯定的成果。现将本学年教学工作总结如下：一、规范了教学管理，实现了教学管理精致化本学期，依靠规范的教学管理，实现了管理的精致化，
22、赢得了社会和家长们的支持，产生了良好的社会效应。提高了办学层次，得到了学生家长的.理解和信任。我们学校这三年来教学质量逐年上升，但上升的幅度不太明显，特殊是中考仍处在中等偏上的位置。本学期，通过精致化的教学管理，实现了学校教学质量挤进寿县第一方阵的目标。（1）、“五仔细”工作突出五仔细工作的有效主题：有效备课。包括练习课、复习课、评讲课、试验课，作文指导课等等。其次突出备课的有效性，分析重点、难点，分析学生活动、接受状况以及相应对策，变备教材为备学生，变一般教案为教学设计，突出学生主体因素。有效课堂。熬炼课堂教学技能，老师充分发挥自己的聪慧才智，有效驾驭课堂，充分调动学生学习的能动性，让学生把
23、听课变为一种要求、一种享受。骨干老师要上好示范课。本学期老师通过课堂视察，进行比较，不断提高，不断成长。本学期组织级优质课评比有序开展。有效训练。首先坚持“五有五必”，基本杜绝只发不收、只收不批等不负责任的看法。其次讲究训练的有效性，老师要下“题海”精选习题，提高作业的“质”，限制作业的“量”。坚决克服毫无选择地拿来主义，进行分层作业的探讨。本学期，教务处从各班收交部分学生作业，包括测试卷、练习册、作业本等进行特地检查，了解老师作业布置与批改状况。（2）、加强课堂教学的监控，促进教学效率的提高通过听课评课、课堂教学效果抽查、学生评教等形式加大对课堂教学的监控力度，通过实行体现学生主体地位的课堂
24、评价方法，真正使课堂教学体现现代教化思想，探究出讲授学问与启发思维相结合、动脑与动手相结合、共性教学与特性教学相结合、学问训练与自我醒悟相结合的课堂教学模式，变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培育学生搜集处理信息的实力，获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通操作的实力。（3）、做好“临界生”趋优的转化工作加强对老师的备课、上课、作业批改、学生辅导、单元过关质量分析的常规过程管理，形成转化“监界生”科学严谨的教学习惯。领导班子深化到老师各项教学实践阵地中去，刚好了解、仔细记载，弘扬敬业奉献、诲人不倦的教化正气。同时，学校领导和教务处通过定期和不定期的检查抽查教学过程，帮助老
25、师诊断出“临界生”教学中的不足，督促老师刚好实行有效措施，将教学过程的每个环节落到实处，本学期“临界生”教学工作规范有序的进行得到保证。“临界生”转化记录、作业等评价和跟踪考核工作的开展，实现了以上的“临界生”的趋优转化。（4）、有效质量分析，优化教学质量本学期对每一次考试进行仔细地探讨，各年级各学科和各位老师都仔细分析，特殊是薄弱学科，分析缘由，探讨对策，有针对性地解决问题。教务处抓质量的跟踪管理，学科组重点分析试卷，建立题库，抓每一次测试的考风考纪，做到均衡发展、稳步提升。全体初三老师有危机感和紧迫感，初三的复习迎考工作，仔细探讨中考试题，把着眼点放在绝大多数同学身上，着实打好基础，降低分
26、率，提合格率、优秀率。质量分析教学总结6本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的详细指导下，我校坚持全面推动素养教化，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，仔细实施教学教研安排，通过全体老师的不懈努力，圆满顺当地完成了各项工作，取得了可喜的成果。为了总结阅历，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：一、试卷评价本次考试采纳新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈状况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作
27、用。特殊是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注意学生的学问的记忆，而更强调学生对学问的理解与运用。二、检测的结果本次教学质量检测，全校有594名学生参与，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分
28、之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。就班级而言，人均（只包括语文、数学、英语三门）均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都达到了百分之四十多。说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。详细统计数字见来集镇矿区小学2009-2010学年下期期中考试成果统计表三、取得的成果通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成
29、果无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高，这首先是因为学校在本学期中接着强化教化教学常规管理，定时对老师教案撰写、作业批改进行检查通报，有力的强化了老师对常规教学过程的责任心。学校领导也能坚持深化教学第一线，常常深化老师课堂听课，与老师们一起探讨教学工作，使学校教化教学工作井然有序，教学质量稳步提高。其次，学校依据教体局关于加强对课程标准的学习解读，主动推动双模教学工作的要求，我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点，接着深化欢乐五合一教学模式，在三月底我校胜利的举办“双模推动暨优质课竞赛”活动，从而有力的推动了我校教学工作的进程。其三，学校接着推行周清制度，加强“学风”建设、
30、强化学生习惯的养成也为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。四、存在的不足1、从整体来看，我校因为种种缘由与其它较好的兄弟学校相比，成果上还有肯定的距离，与我们的整体教学目标还有肯定差距，距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化，科学的精细化管理有待进一步落实。3、老师对课标解读工作相识的不到位，导致学习流于形式。一部分老师对课程标准把握不精确或不明，课堂教学效益不高。部分老师为了应对考试，注意了基础学问的落实，但对学生学问实力的运用内容却没引起足够重视，造成学生解决实际问题的实力不高。4、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。语文方面
31、，我们学生的阅读和作文实力还须要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，依据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为老师，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，更加重视操作实力和解决实际问题的实力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。质量分析教学总结7本学期期中考试的各项工作已经告一段落，今日借部分年级的质量分析会的机会，我简洁谈几点感受。1.提升质量，立足于自我反思。老师们，学校组织的各种形式的质量分析当然重要，我想还有更重要的，那就是各位的自我分析；考试成果的好坏当然重要，还有更重要的，那就是我们刚好地总结教
32、学得失。自己的班级，自己了解，自己的教学问题，自己也要心中有数，要不断回顾反思。只有最终也只能靠自己才能得到切实的进步。因为别人成不了你的救世主，假如没有正确的相识，即使学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。说到这点，我不得不谈谈我今日看到的大家的期中反思。（略）2.提升质量，立足于课堂教学。课是关键！我们的阵地在课堂。仔细备课，专心解读教材，对于老师们来说，向每一节课要质量。努力上好每节课，让自己的课堂吸引学生，培育酷爱学习的爱好，以此带动思维，带动素养的提升，力求一课一得，一课一练，这是尤为重要的！希望老师们好好分析改进，课堂上能切实树立生本理念，多在研读教材，
33、多在课堂上导学，让学上下功夫！（课堂教学改革）3.提升质量，立足于跟踪辅导。应当说，对于每个学生，经过最少一年多来的师生相互了解，学生的学习实力在哪个层次，老师们是要做到心中有数的。对于此次期中质量反映出来的问题，要实行不同的方法跟踪辅导，哪些要家校强化联系，哪些要课堂重点关注，哪些要课后单独辅导，哪些可以互帮互助。当然更重要的是给学困生信念与恒心。老师自己也要有信念，有耐性。4.提升质量，立足于集体合力。因为还有进步和提升的空间，除了个人努力，切实做好常规系列工作，我们还须要集体的合力，多方给力，这样才能取得更好的效果。当然，合力包括许多，师生情感的合力，家校合力，语数英之间的合力，以及备课
34、组合力等。目前咱们区的形势，老师们很清晰，捆绑式评价，须要我们相互帮助一起进步。希望大家在集体备课上，切实能针对问题进行研讨，研有所得；能关注到学科之间的共同发展，相互协作；能留意到点滴时间的功效，如早晨、午间、下午，时间给力；能留意到学生非智力因素在学习上的作用，激励学生。希望大家能借力，给力，发挥各方力气，为更好提升质量努力不止。最终，我想说的是，我们要有主子翁意识关起门来较真，走出门去叫好！期中质量监控成果当然重要，还有比考试成果更重要的，当然做好它，成果也不在话下。那就是孩子实力与素养的提升，下半学期我们可以针对性训练，但不要死练，练死，多讲究策略，我想在我们共同努力下，下半学期，学生
35、会还老师们满足的回报，还老师辛勤付出后的回报！质量分析教学总结8一、教学质量实况：20xx学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校根据市局及镇教办的要求，仔细组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，老师换学区监考，从今年起先我镇起先家长监考的先河，流水阅卷，每一个环节都组织得严密有序。从这次质量监测总体状况来看，我校语文、数学两个基础学科的成果基本上还是比较令人满足的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名，三年级英语、四年级语文其次名，五年级品社、六年级信息技术第一。当然，这些成果的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中，也有个别年级学科成果不志向，如二年级语文
36、、数学第11、12，五年级语文11，六年级数学14，和其他年级相比有很大距离。这样的成果可以说是令人堪忧。我们将要和任课老师一起仔细总结缘由，找出存在失误的地方，刚好改进，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教学质量。二、教学胜利之处分析：（一）学校的管理工作方面：1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级老师每学完一单元都要刚好进行质量监测，监测状况要刚好上报教育处记录备案。为提高教学质量，学校每学期除组织期中、期末测试外，还细心组织两次质量抽测，并在老师会上对抽测状况进行通报总结。2、加强老师学习，努力提高老师素养。一个学校的教学质量如何，关键在老师。为了提高我校老师的整体
37、素养，学校定期组织老师进行政治、业务学习，主动开展各项教研活动，坚持老师基本功训练，订购各类教学杂志供老师学习，要求老师多读书，写读书笔记、教学反思，激励老师写文章投稿发表。这样，老师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。3、注意过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教育处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位老师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查部分老师的业务，并把抽查状况通报全校，把抽查结果记入老师量化管理分中。（二）、老师的教学方面：1、学科老师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念和
38、教学精神运用到自己的教学实践中，擅长激发学生学习爱好，让学生真正成为学习的主子，学生学习效果好。2、学科老师工作责任心强、看法端正、工作仔细踏实。教学中能细心备课，专心上课，耐性辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不卑视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。3、教学中既注意教给学生学问、培育实力，又擅长做学生的思想工作，培育学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习看法，驾驭正确的学习方法。（三）、学生的学习方面：1、学生有明确的学习目的，端正的学习看法，肯学习，爱钻研，接受实力好，能较快地驾驭老师教给的学问。2、学生在老师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能用
39、心听讲，仔细完成作业，并能刚好复习巩固所学学问。3、班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成果，学习劲头足，成果突出。三、教学失误缘由分析：（一）学校管理工作方面：1、学校在老师的思想教化方面的工作做得还不够。如个别老师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教化，以提高其相识，端正看法；少数老师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。2、学校的有些管理制度不能调动老师的工作主动性，须要进一步改进。3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应主动营造深厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位老师都能主动地真
40、正参加到活动中来，在活动中得到进步和提高。4、学校领导不能真正走进教室，走近老师。（二）、老师教学方面：1、个别老师思想消极，责任心不强，工作不仔细，不能静下心来搞教学。2、个别老师墨守成规，满意于现状，不擅长学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍旧运用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平常我们常常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，老师要是自来水。”因此，作为一名老师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素养。3、对学生没有爱心、关切和耐性，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教化方法简洁粗暴，学生有抵触心情。4、对学生要
41、求不严格，不擅长做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教化，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。（三）、学生学习方面：1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教化，淘气、贪玩、任性，对学习没有正确的相识，学习目的不明确，看法不仔细。2、上课不能用心听讲，不能按要求仔细完成作业。学习不踏实，学问驾驭得不扎实，对所学学问一知半解，一看就会，一做就错。3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，马虎大意，看错题，抄错数造成失分。四、今后教学工作设想：1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体老师严格
42、要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范老师的教学行为，提高教学效果。2、接着加强老师队伍建设，努力建设一支高素养的老师队伍。 一个学校的发展，关键要看是否有一支高素养的老师队伍。因此我们要接着加强对老师的学习、培训工作，培育老师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高老师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教学实力训练，进一步提高老师的业务实力和教学水平，从而提高老师综合素养。3、要求老师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学实践中，变更教学方法、教学手段，加强创新意识的培育，不断更新学问结构，在实践中学习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高老师专业技能。主
43、动开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强老师间的沟通与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。4、要求老师加强学科基础学问的教学，在平常教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习实力的培育。5、重视优等生的培育和潜能生的辅导工作。老师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注意培育学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。质量分析教学总结9本学期我们班共有人数41人其中男生26人女生15人，本次参与考试实到人数40人，测试的总分为
44、3563.5分，平均分为89.1分，及格率为100%。对于本次考试的成果，我基本上感到满足，从总体状况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的详细状况作如下细致的分析：一、音识字快乐谷1.填一填这一题是把拼音补充完整，除了几名成果较差的同学，全班基本上全对，那几名成果较差的同学错误的根源在于对拼音没有驾驭好，由于这项较弱，23名学生这一题全部失分。2.涂一涂此题是考中国姓氏，是把相对应的拼音与汉字画上相同的颜色，假如这一题是纯粹的连线，学生会做的很好，可是涂相同的颜色，又涉及到颜色不能重复的问题，许多学生在这个颜色问题上出了差
45、错、由此可见平常此类题目训练不够。3.变一变象这种类型的题，我平常训练得比较多，假如这一题出差错，可能有两种缘由：a.题意理解不够，例如：给“包”字加个偏旁，要求把组合好的字干脆写在方框里，然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。b.平常在此训练中，有的学生基础较差，无法完全驾驭此类习题。二、书写展示厅本题第1小题：看拼音写词语，这一小题所写的4个词语也是我常常训练.抄写的，学生假如写得不对，可能是由于笔误也可能是因为里面mi ho的“美”与“每”同音字区分不清晰。第2小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字，这一题基本上没有什么问题。第3小题是写本册语文书中一篇课文的题目，这一题也没有多大问题三、积累
46、运用俱乐部1. 我会填a. 填写好玩的词，例如“水井井水”，这一题是语文乐园（二）中的原题，这题出错，可能是学问点出现了遗忘，还有的学生甚至乱填。例如：“水波波水、清水水清”。b. 填写ABAB式的词语，这也是我平常训练的重点，也是教学中的难点，这题出错的比较少只有及个别的学生写成了“一闪一闪”把它当成了ABAB式的词语。c. 填写AABB式的词语，对于AABB式词语学生驾驭比较好，出现的错误比较少。2. 词语接龙这一题趣味性比较强，但题目的要求有比较高，要从每个词语的后一个字起先连接起。有的学生连着连着，渐渐无形中又从前一个字连起了，造成了不必要的错误，例如：光明-明天-天气-天空。此类题今
47、后要多加训练。3. 我会写这一题是写成语，成语严格来说是从典故而来，但许多学生误认为四个字的词语就是成语，因此出错比较多。另外成语中每个字的写法也成了学生的困难，辨别同音字很难，例如：把“坐井观天”写成“坐井关天”。4. 我会连本题是语文乐园中的原题，基本上没有什么错误。5. 我会背这一题是考写古诗，平常古诗都是背多写少。由于期末复习阶段的强化训练，本题失误不算多，错误的地方归纳有两点：一、拼音不过关，如：“如”写成“入”、二、同音字辨别不清，如：“何”当金络脑，写成“河”当金络脑。6. 我会填。看我写的句子多好玩！本题意在考比方句和拟人句，许多学生把它当做补充句子，尤其是最终一题，小狮子 。有的同学这样补充：小狮子说完大家都笑了。这是受课文的影响，造成成果好的学生也出现丢分现象。7. 我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感爱好，基本上没有失分。四、反思这次期末考试试卷既考察了学生的基础学问，又考察了学生运用语言汉字的实力，题型敏捷多样性，又折射出了中国