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1、中班律动教案中班律动教案 篇1教学目标：初步驾驭绕腕组合动作。复习勾绷脚，要求用较规范的动作完成。喜爱律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。教学打算：录音机；森林狂想曲、钢琴曲、鸟飞、健康歌音乐磁带；垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量伸展动作）二、导语（手机：铃）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小挚友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小挚友情愿吗？”（情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做
2、一遍。（音乐）三、新授手腕组合A、老师完整示范动作。B、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动作（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）2、听口令做一遍才苹果的动作。3、学习采鲜花的动作（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）4、听口令做一遍采鲜花的动作。C、听口令完整跟老师连起来做动作。D、听音乐合节奏跟学动作。小挚友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽！四、复习勾绷脚“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫打算了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小挚友真棒！小挚友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，肯定累坏了吧？
3、我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！音乐：律动鸟飞碎步退场。中班律动教案 篇2一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。二、活动打算锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。三、活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅
4、唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（老师干脆出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（老师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（老师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（老师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（老师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好
5、了，（老师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（干脆边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（老师干脆出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、老师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（老师干脆出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（老师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼
6、看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（老师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）老师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（老师边敲边唱）师：这一半小挚友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（老师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲）四、结束活动师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”
7、做嬉戏）中班律动教案 篇3活动目标：1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。活动打算：图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。活动过程：一、完整观赏乐曲，感受意境老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，究竟发生了一件什么事？二、出示图谱，感应节奏1、看图谱，跟音乐演示节奏。原来是狮子大王想要实行一次动物狂欢节，好多小动物想要参与。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动
8、物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）老师跟音乐演示图谱。2、不看图谱，老师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）3、请幼儿集体轮番表现小动物的肢体动作。三、情境表演，表现乐曲。将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们依据自己的动物角色找食物。1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。2、老师示范用第一段的音乐节奏走到食物前其次段音乐进行饶圈踏步表演。3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。4、请幼儿分角色表演5、邀请老师一起表演中班律动教案 篇4活动目标：1. 了解海军的
9、形象，以及对海军的了解2. 让幼儿体验学习海军保卫祖国的高尚情感3. 能随音乐节奏表演动作活动重难点：学会全部的创编动作活动形式：集体式、小组式活动方法：口授法、直观法、嬉戏法活动时间：2025分钟活动打算：挂图、卡片、海军服饰活动过程：1. 起先部分：导入：“小挚友班刊，这是谁呀？”（出示解放军的图片）“解放军叔叔是干什么的呀？除了解放军叔叔保卫我们的祖国还有谁呢？”2. 基本部分 复习歌曲 老师示范动作呜.“听从轮船上传来了什么声音？”（助教扮演海军随音乐出场，附动作）助教“小挚友们好，我是海军，海上的大轮船就是我的家，我们海军的任务就是在大海上保卫我们的祖国“熟识动作：“小挚友们，小海军
10、是在怎么保卫祖国的呀？”“我们一起来学一学”（两遍）“小挚友们喜爱海军吗？为什么？” 在情景嬉戏中学习动作：叮铃“喂！你好！”“是海军叔叔呀”（对，我们海军部队正在招收小海军，须要英勇的小挚友加入。）“小挚友们想去吗？”（出示海军服饰）“看！海军叔叔把海军服交给了老师，让老师给他选小海军，一去保卫我们的祖国。”（请个别幼儿扮演海军） 变更部分动作，层架嬉戏性。“我们现在一起训练，熬炼成强壮的小海军，一起才能去保卫祖国”“敌人来了我们该怎么办？小挚友的大炮在那？”（一拳头仿照大炮）“大炮的火力还不够，小挚友有没有增加大炮火力的方法？”（双手交叉握拳） 结合三次创编，练习动作。“小挚友的大炮威力怎
11、么样？想让威力变强嘛？”“那现在请两个小挚友一组，组成一个大炮！”（两个幼儿合作嬉戏） 整体复习动作，表演唱。“小挚友们真棒，要是敌人太多，没有歼灭光，我们该怎么办呢？”“我们得再增加大炮的威力，才能把敌人全部歼灭。”“现在请三个小挚友一组，组成一个威力无比的双响大炮，看谁的威力最强，最能打倒敌人”3.结束部分：叮铃（老师，小海军们都训练好了吗？）“都训练好了！”（那我们立刻打算上船，去保卫祖国吧!）“小海军们打算好了吗？走！”（歌颂形式结束）活动延长：绘画区域小海军加深幼儿对海军的形象相识中班律动教案 篇5设计意图：幼儿音乐活动是一种有声音有情趣的艺术活动。孩子们对声音特殊是小动物的叫声和大
12、自然的声音特别感爱好。在平日活动中发觉小挚友们喜爱学各种小动物不同节奏的叫声，在摆布各种打击乐器的同时，能将其声音的简洁节奏表现出来。幼儿音乐活动须要幼儿驾驭肯定的技艺和技能，所以我尝试让孩子们自己制作打击乐器，培育主动动脑、动手的好习惯，通过做一做、练一练，激发幼儿制作爱好，使他们敢于尝试乐于尝试，学习为乐曲伴奏，培育创作精神，体验演奏活动的欢乐，设计了这节音乐活动律动小青蛙。活动目标：1、 在嬉戏中驾驭节奏型|；2、 幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏；3、 再熟识儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动好玩；4、 在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一样，体验团结协作参加演奏活动的
13、欢乐。活动打算：1、 制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐)；2、 木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板；3、 节奏卡两张、律动磁带；4、 青蛙头饰与师幼人数相同；5、 情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。活动过程：起先部分(一) 师幼问好：(二) 以节奏型 |； |。师： 小 挚友 你们 好。 幼：老师 你好。(三) 复习节奏：A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。1、 2、| 3、| 4、| 5、| 。B小挚友学小动物叫，老师来打节奏。C小挚友选择自己喜爱的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。基本部分1、 出示蛙鸣筒，请幼儿初步驾驭运用蛙鸣筒的方法和儿歌中运用蛙鸣筒的位置；2、
14、 滑动蛙鸣棒，依据它发出的声音告知幼儿蛙鸣筒的名称；3、 请幼儿诵读儿歌小青蛙，老师用蛙鸣筒伴奏；4、 相识节奏型 |，出示节奏图；5、 制作部分简洁介绍材料，请小挚友细致视察，制作打击乐器并体验；6、 观赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲)；7、 表演活动(互换角色)。结束部分1、 创编依据小挚友大胆创编并激励小挚友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。2、 嬉戏播放音乐，请小挚友接着活动。延长1、 投放蛙鸣筒制作材料，满意幼儿制作欲望；2、 投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。中班律动教案 篇6活动目标：1、能主动、开心地参与歌颂活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合
15、作扮演理发师和小顾客的角色。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也须要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、熟识歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!
16、”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，老师适时激励）三、熟识旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（老师慢速哼唱旋律）2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（老师和幼儿一起
17、快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我现在在小挚友的帮助下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！”（老师清唱歌曲）。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小挚友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小挚友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小挚友拿剪刀站在顾客身后理发，确定好了，请渐渐
18、地走上来拿。”（可交换）“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”教学反思：理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境动身，在老师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着欢乐起来，兴奋起来，整个活动都是在欢乐的氛围中度过，活动中我采纳了老师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参加活动特别的主动，特殊是布置好的角色表演把整个
19、活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培育了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教化，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在许多不足之处，须要改进的地方：1、活动起先部分用时有点长，老师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太仔细，应想方法激发幼儿爱好。3、角色表演时幼儿主动性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。中班律动教案 篇71.设计意图:幼儿天生喜爱音乐。音乐也是幼儿表现心情和情感的最好方式。新课标指出面对全体幼儿，注意幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这
20、堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的坚韧精神。2.教学目标:（1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（2）了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。（3）大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。3活动打算:（1）蜗牛与黄鹂鸟PPT（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。（3）奥尔夫乐器手铃16对4.教学过程:（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿甲:小挚友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小挚友们想一想动物园里都有什么呢？请小挚友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小挚友们玩一个逛三园的嬉戏。
21、（玩嬉戏）今日老师从动物园里请来了两只小动物。小挚友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题小挚友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小挚友们举手回答。小挚友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题那就有请小挚友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小挚友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠然自由的蜗牛。互动问题那老师想问问小挚友们想不想和他们一起玩，一起做挚友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小挚友们，你们好呀！假如你们想要和我们一起玩，一起做挚友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，
22、小挚友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小挚友们的写的信呀！互动问题那小挚友们愿不情愿和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。（2）老师表演:小挚友们这首儿歌的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟，现在老师先唱一遍，小挚友们细致听，细致看哦。歌词阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。（3）小挚友们跟老师学习甲:小挚友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。须要小挚友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小挚友们唱一句。小挚友们打算好了吗？（老师带
23、领幼儿唱一遍。）小挚友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小挚友对对儿歌还是不太娴熟。那现在就有请小挚友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小挚友们一起表演甲:小挚友们唱的可真好呀！看来小挚友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题小挚友们，看那边是谁来了呀？小挚友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小挚友们的表演。那小挚友们打算好了吗？（放音乐，老师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小挚友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了兴奋极啦。他们激烈地想和小挚友们一起来表演。那就有请小挚友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（其次遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）5.活动延
24、长:小挚友们，今日我们学习了蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小挚友们今日回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首蜗牛与黄鹂鸟的儿歌！6.活动结束:（叮咚）小挚友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？好啦，各位小挚友们，今日我们的课就上完了，小挚友们再见！7.活动反思：在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想
25、象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。中班律动教案 篇8活动目标：1、看图谱学习用温顺的声音演唱歌曲。2、感受宝宝对妈妈深深的爱。活动打
26、算：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。1、观赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(观赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次观赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按依次画了下来，谁看懂了来说一说?(6)
27、我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们肯定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!嘉奖你们一个嬉戏用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也
28、亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱中班律动教案 篇9活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。3、体验与同伴合作活动的欢乐。活动打算：1、张贴小帆船的图片或照片。2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面漂浮的感受。活动过程：一、在小白船乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动爱好。二、学唱歌曲小小帆船。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、留意驾驭歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。老师用表情，手势示意幼儿，驾驭休止时值。三、
29、体验歌曲的起伏与休止，探究小帆船的航行动作。1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了，“小帆船”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿态不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、就、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。中班律动教案 篇10活动目的：1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习
30、用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动打算：1、音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳）。2、小老鼠纸偶。活动重点：依据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。活动难点：能依据音乐改变，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今日，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她确定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢
31、，小老鼠感冒了，没力气，真难过！渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师依据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难过的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。（1）“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：?没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！?太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。（3）“太阳真温煦，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己
32、全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里？）（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们打算好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）（5）“小老鼠晒了太阳舒适吗？真舒适！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼?耶！耶！?现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边?耶！耶！?的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”中班律动教案 篇11
33、活动目标1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受实力。3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。活动打算1、喧闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2、幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。活动过程1、老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿探讨喜爱的乐器。指导语：（1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？2、引导幼儿
34、倾听音乐，理解歌词内容。（1）引导幼儿细致倾听音乐。 指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）老师出示喧闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的改变，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。4、启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由安排角色。 指导语：森林音乐会就要起先了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（老师介绍四个音乐家的位置）（2）老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5、带领幼儿召开班级小小音乐会，激励幼儿自由选择乐器表演音乐。6、老师小结。中班律动教案 篇12活动
35、目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受驾驭正确学习方法后学习胜利的乐趣。活动打算1、背景图片一张(有山、有树、有河)。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。活动过程1、出示背景图课件，导入活动。(1)小挚友你们看，这个地方漂亮吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们帮忙，你们情愿吗?(情愿)(2)不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮助它，你们有信念吗?(3)难点前置，师按部就班的引导孩子们解决休止符的处理。2、说歌词，理解歌曲内容。(1)以故事
36、的形式引出歌曲内容。你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢?妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。(2)引导孩子探讨：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增加幼儿爱鸟护鸟的意识。(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心
37、窝)孩子每回答一个问题，让他们从老师打算好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表请来这儿唱歌?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?(师随音乐有节奏的朗诵)你们想不想也这样玩一玩儿?引导孩子有节奏的朗诵歌词。4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的
38、学习策略。师：落落觉得你们说的话很美丽，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗?幼：行!师：要不我们先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不得!唉，你们发觉没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来细致听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o；有山o有树o。师：你们听得真细致，那么你们能不能告知老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以相互探讨一下。(引导孩子迁移前面的阅历解决难点)孩子们起先思索并进行探讨。幼：可以在空拍处拍手。师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作
39、)好，的确能起到空拍的作用。还有什么方法?幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的方法)师：你的想法很特殊，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应当怎样唱出美丽而骄傲的感觉? (孩子们起先思索)那你再细致听老师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真细致，要唱的连贯、舒缓。幼：还可以加上兴奋的表情，竖起大拇指表扬。师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来协作演唱，让这首歌变得更生动
40、、更美丽了，你很了不得哟!师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。（1）孩子们跟琴声有感情地演唱。(2)激励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里?(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小挚友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我准备就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪慧的小挚友做邻居，好吗?(欢迎落落)感谢你们，再
41、见!中班律动教案 篇13辣翻天是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐嬉戏辣翻天。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入探讨、学习做辣菜、吃辣菜的动作厨师和辣菜合作表演让中班感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参加嬉戏的欢乐。1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作嬉戏的乐趣。2、尝试依据自己的阅历和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演嬉戏。音乐CD辣翻天1、故事情境导入，激发嬉戏爱
42、好。师：小挚友们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。师：今日我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!2、以学做辣椒鱼为主线，引导中班学习嬉戏。(1)老师引导中班初步了解嬉戏的过程：煮鱼剁辣椒放辣椒吃辣鱼辣翻天。(2)老师随音乐完整表演，引导中班感受音乐旋律与动作匹配，初步了解嬉戏玩法及规则。(3)老师带领中班一起学习嬉戏中厨师的动作，随音乐进行练习。(4)老师带领中班学习嬉戏中鱼的动作，随音乐进行练习。3、分角色完整嬉戏，体验嬉戏的欢乐。(1)老师和中班分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整嬉
43、戏。(2)分角色玩嬉戏2-3次，引导中班感受嬉戏的欢乐。(3)探讨：嬉戏中你发觉了什么问题?怎么样才能让我们的嬉戏更好玩?4、邀请客人老师一同嬉戏，结束。中班律动教案 篇14课程目标：1、尝试以“两两合作抱一抱、亲一亲”的方式表达挚友间的亲昵与友好。2、体会绘本天生一对的情感内涵，情愿用别人舒适的方式表达密切和表示感谢课程打算：1、天生一对绘本ppt2、长颈鹿头饰、鳄鱼头饰3、音乐课程过程：1、回顾绘本，引入音乐情境。老师出示幻灯提问：这本书叫什么名字？天生一对是什么意思？从哪里看出来他们是天生一对？师幼共同提炼：和好挚友手拉手，不管去哪儿读不想分开，靠在好挚友的怀里，真暖和，号舒适；好挚友遇
44、到困难，我就抓紧来帮助他老师讲解并描述音乐情境，引导幼儿倾听音乐中反复出现的语词，鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参与天生一对的舞会，听听舞会的音乐里有哪些好玩的词，猜猜是表示什么意思？能不能用好挚友之间的三个字来说明一下。幼儿尝试用“我爱你，你真好”等语词替换，表现节奏型、感受音乐温情友爱的情感。2、老师示范手指嬉戏。看看鳄鱼先生和长颈鹿小姐表演的天生一对舞，从哪里看出他们相亲相爱天生一对？做了哪些动作？老师协作语词，合乐做动作（喜爱你就抱抱你喜爱你就亲亲你）3、在座位上用上肢动作合乐表演。老师带领幼儿演绎简洁版本手指嬉戏，重点探讨并反复感知B段的细微环节改变（“抱紧我抱紧我”以及”“么么么么么么”的发音）4、老师邀请个别幼儿合作舞蹈老师分别扮演长