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1、课程设计个人总结课程设计个人总结1经过将近两个多星期的学习，我们小组最终完成了锅炉课程设计，锅炉课程设计对我们专业的学生来说好比吃饭的筷子一样！同时通过这次的课程设计我也相识到了自己的不足，对我将来的道路起到了极大的更正作用！通过对课程设计的学习，我的学问得到了进一步的升华，课本上角落里的学问也被带入我的理解中，此次我们主要进行校核计算，但进行锅炉的协助计算时还好，不须要校核，但进行到锅炉受热面校核计算时感觉计算量巨大，对原理的驾驭不够透彻，导致许多计算不知缘由，不知此公式如何得来，从何处得来，这是万万不行的，每次校核失败后，都要重新估计出口烟气温度，以计算出新的对流吸热量，然后结合传热方程式
2、进行校核，此过程进行时间较长，涉及数据较多，但也是最熬炼实力的地方。通过的课程设计的学习，我详细了解到了某些受热面大致的漏风系数，了解到了如何计算炉膛表面积，如何计算炉膛的体积，记得在查表是不知道如何计算壁面温度，还好刚好请教了老师，得到了老师的悉心指导，在此，再次表达感谢！由于我们用的是徐州烟煤，此煤种含碳量高，导致了着火推迟，所需着火热过大，所以炉膛出口温度会比其他煤种高一些，对于高温辐射受热面和高温对流受热面的挑战极大，最终通过合理安排减温水流量叫问题化解。通过这次的学习，我只想说，我知道的太少了，我了解的太少了 ，我的实力还太差了，在锅炉学习的漫漫长路中，我连大门都没打开通过锅炉课程设
3、计，不仅对我学习上有很大的帮助，对我对待问题的看法上也有很大的帮助，无论什么时候都要学习，我在学问上恒久都是只走出一小步，恒久不要认为任何问题的简洁。任何的问题都要细致的分析，任何问题都要精确！与此同时，我还学会如何和自己的组员如何协作。在这种相互协调合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键是我们如何的处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。这不仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的许多事情都须要我们有这样的处理实力，面对分歧大家要消退误会，相互理解，增进了解，达到谅解。或许许多问题没有想象中的那么困难，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，因为终归我们的动身点都是很好的。课程设计个人
4、总结2经过将近一个月的的计算机组成原理课程设计，让我们体会到了苦尽甘来的味道，这次课程设计使我对上学期蒋永辉老师所教的计算机组成原理的学问得到了巩固和提高.本次课程设计，我的组长是邢王秀同学，他担当了这次课程设计的主要任务。这次计算机组成原理课程设计使我的实力得到了很大的提高，此外使我对上学期所学的计算机组成原理的学问得到了提高，加深了对计算机工作原理的相识。我也体会到了作为一个高校生，要想学有所得，就得学习主动，不要什么都希望别人亲自传授，面对问题要自己去努力解决，多问问身边的同学，多动手查查，多上网找找，所以要想胜利就得事事做到细心，耐性，恒心。在这次课程设计中，我主要担当任务是一位全加器
5、设计；在组长的总体设计下，我们的工作进行的特别顺当，使我们的课程设计达到了来事半工倍的效果；在设计过程中，通过整体设计方案，依据课程任务设计书的要求，把我们组的课程设计报告仔细的完成。这次的课程设计，加强了我们动手、思索和解决问题的实力。巩固和加深了对计算机加法器的并行进位和串行进位的理解，提高综合运用所学学问解决问题的实力。培育了我们选用参考书，查阅手册及文献资料的实力。培育独立思索，深化探讨，分析问题、解决问题的实力。通过MAX+Plus II软件的运用，让我们对其中的原理能清晰的驾驭。此外，培育了我肃穆仔细的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。而且做课程设计同时也是对课
6、本学问的巩固和加强，平常看课本时，有些问题就不是很能理解，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住许多东西。相识来源于实践，实践是相识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是特别大的。这次的课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很特别重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手实力和独立思索的实力。在整个设计过程中，构思是很花费时间的。但是在组长的帮助下，我们在电路中遇到的关于编辑、编译、调试、仿真中的问题都一一解决了。当然，有时用错了方法，总是实现不
7、了。同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，驾驭得不够坚固。通过这次的课程设计，让我更加了解到计算机组成原理的重要性。以及它对我们专业的发展发挥的作用。对我们而言，学问上的收获很重要，但精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人恒久不能满意于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财宝，经验是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个特别美妙的回忆！同时在做课程设计时要能够从多方面去考虑，去探讨，用多种方法去实现要求。此次课程设计，学到了许多课内学不到的东西，比如独立思索解决问题，出现差错的见机行事，这
8、些都让我受益非浅，今后的制作应当能够更轻松，自己也都能够解决并高质量的完成项目。课程设计个人总结3以前就听往届的学长提起，锅炉课程设计是一项特别繁琐困难的过程，而且是在三个礼拜中完成，压力还是很大的。所以在做锅炉课程设计的时候，我就做好了心里打算。但是，我们今年比较特别，因为往年的设计，学长们要自己查阅表格，自己输入公式，甚至还好自己设计表格，他们的工作量比我们大多了，我们这次的课程设计的主要工作就是集中精力进行锅炉设计，对于哪些繁琐的查表，输入公式等的工作，我们可以不用做，这样就大大节约了课程设计的压力。在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候，我就起先看书，起先进行锅炉设计，感觉对于整个过程
9、设计比较迷茫，是按课本的模版进行设计的，大部分数据都是参考书本上的。但是由于煤种的不同，所以到了进行校核数据时总会发觉误差有时候比较大，我就只能修改表中能修改的数据，来削减误差。为了削减盲目性，我将课本看了一遍又一遍，甚至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍，力求明白整个设计的原理，这样对于修改误差就有比较大的帮助，提高了整个锅炉设计的效率。在整个设计过程中，发觉假如紧靠个人的力气是很难完成的。因为在整个设计过程，出现了问题，这时就应当问问老师，问问同学。假如不问的话，你可能会花费许多时间来解决这个问题，这在原来时间就不多的短学期上又加重了自己的负担。 通过本次课程设计，我明白了许多关于锅炉课程设
10、计的学问，这为我将来工作供应了帮助。我明白了，在整个锅炉设计中，进行热量安排是很重要的，你投入肯定数量肯定种类的煤时，你输入炉膛的热量就已经确定了，所以假如炉膛吸热量过多将导致后面的吸热器的吸热量削减，影响电厂的正常运行。所以假如热量安排得当，在整个设计过程中，你将会比较顺当，效率也提高了许多。变更吸热量一般是通过变更吸热器的出口温度或是变更受热面积，详细实行哪种方式，或是两种方式想结合，这要视详细状况详细分析。现在课程设计也结束了，我能完成本次设计主要得力于老师与同学们的帮助。课程设计个人总结4个人总结通过此次课程设计，使我更加扎实的驾驭了有关电工电子方面的只是，在设计过程中虽然遇到了一些问
11、题，但经过一次有一次的思索，一遍又一遍的检查，最终找出了缘由所在，也暴露除了前期我在这方面的学问的欠缺和阅历不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们驾驭的只是不再是纸上谈兵。此次课程设计中，我主要担当电路焊接任务，电路焊接是个慢工出细活的东西，须要胆大心细。面对繁杂的电路，须要的不仅仅是耐性，而且要专心，动脑去想电路如何焊接会尽最大可能地减小焊接过程中的错误。此外，本次实训，让我又重新温习了一下一些芯片的功能及管脚，这也是一个好的学习机会。在元器件拿到手时，我们还须要重新在纸上布局电路，考虑全部的接电源跟接地问题，这也须要肯定的电路学问储备，不能盲目地焊接。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程
12、中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断获得，最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在老师的帮助下，最终游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上乘风破浪，而不是知难而退，那样恒久不行能收获胜利，收获喜悦，也恒久不行能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门辩思课，一门讲道课，给了我很多思，给了我很多道，给了我莫大的空间
13、。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的相识。 通过这次课程设计，我了解了Multisim软件的工作原理，也懂得了怎样运用Multisim进行电路仿真。我认为，在这学期的实训中，不仅提高了独立思索的实力，在各种其他实力上也有了提高。更重要的是，在课程设计的过程中，我们学会了许多的学习方法。而这是日后最好用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习，、实践，再学习、再实践，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中最宝贵的事情。回顾此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，不仅巩固了以前所学的只是，而且
14、学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计，我懂得了理论与实践相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手实力和独立思索的实力。课程设计过程中，也对团队精神进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体验喜悦的心情。团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完备的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要刚好请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获不小。课程设计个人总结5接近期末，面临着期末复习和即将来临的实习，对于
15、我们来说，课程设计也是检验我们这一学期对建筑企业管理学所学学问的驾驭程度，从课程设计小组成立起先，我就明确了一点：抓紧时间，保证质量。从上到下，我们自始至终都是持着肃穆、严谨、仔细的看法来对待课程设计的。从课程设计之初到现在的接近尾声，作为小组长，我从这其中收货颇多。首先，从小组的探讨中，我相识到自己在学习中的不足，为接下来自己更好的投入到学习中指明白方向，感受到做课程设计是要真真正正专心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和探讨的过程。其次，我感受到了团队合作的力气，大家坐在一起探讨问题的气氛特殊融洽，不拘束，思维天马行空，充分表现了大家对所学学问的理解，遇到无法解决的问题也是共同商讨，充
16、分培育了我们的团队合作实力。还有，脚踏实地，仔细严谨，实事求是的学习看法也是我在这次课程设计中的收益，是对我所学学问实际运用实力的一次提升。几天的努力让我们乐在其中，成为这学期大家一段美妙的记忆。下面简要谈谈我们这个小组在这几天里的详细工作。第一天，我们首先是招兵买马，组建了我们的课程设计团队，然后我们快速开会探讨课程设计的立意和方向，刚起先确定的方向是设计成立一个建筑企业，因为这个题目包含企业组织设计，企业文化，企业战略等方面，大家觉得有内容可写，比较简单，但是在接下来的一天，我想了一下，觉得这个方向面太大，从实际的角度来考虑，不适合本次课程设计。其次天，我把我的想法告知了小组其他人员，经过
17、一样探讨，我们便确定了本论文现在所选的方向。于是一切都已打算就绪，只欠东风，这东风就是接下来的人员分工。下午的时候我们选了一个教室，依据所选课程设计的方向和小组人员的个人特点，制定了每个人的分工。这次我们要的是速度和质量，分工结束之后大家分头行动，当天就把所需资料搜集完毕，充分利用网络和图书馆的资料库，对于大家的速度我感到很欣慰，这使我对接下来的工作多了一份激情。周三，新的一天，也是本次课程设计的关键一天和重要环节，迎着早晨的大好时间，我们小组又聚集在了一起，闲谈少说，坐在一起抓紧探讨课程设计的主要内容和进行资料筛选，为接下来对资料进行整理铺平道路，经过大家热情的商讨，本次课程设计的也许骨架已
18、在我的脑海里成型，让我明确了接下来自己的任务整理资料并写课题探讨报告。利用接下来的时间，参考大家搜集来的资料和探讨的思路，再加上在电脑前做了一下午的时间，最终初步完成了课题报告。第四天，进入周四，也是收尾阶段，拿着初步完成的课题报告给小组人员检查，看看有没有什么疏漏或者不足的地方，接下来我又根据大家的看法修改了一下，于是一个完整的课题报告横空出世，看着大家这几天来努力的结晶，心里的喜悦油然而生，脸上不由得露出会心的一笑。还有就是PPT制作和演讲了，这个任务是小组另一个人的任务，我把课题报告提交给了他，并告知了他制作PPT的要求和思路。作为小组长，在这次课程设计中我看到大家主动踊跃的一面，让我感
19、到这是一个胜利的小组，在小组设计的过程当中，我也学到了小团队的组织领导实力，因为在沟通探讨的过程中，大家难免会有看法的分歧，这个时候就是发挥小组长协调实力的时候，而且能做到让大家心服口服，对于我来说，这也是很大的收货。为了使大家更有激情，作为小组长，我肯定要身先士卒，起到一个带头作用，而且在大家平常的沟通中，我时时常的用一些激励的话语来激励团队，用合适的语言制造点幽默的气氛，来缓解惊慌的心理，使团队可以在自由的环境里探讨、合作。总之，这次课程设计是一个提升自我的过程，学以致用的过程，在此，也感谢小组成员的主动协作和相互帮助。课程设计个人总结6课程设计题 目：课程设计个人总结学生姓名：学 院：信
20、息工程学院系 别：计算机系专 业：软件工程班 级：指导老师：20xx年7月21日关于本次课设的个人总结本次课程设计我主要负责的是项目开发安排和测试安排两个文档的编写工作。历时两个星期最终顺当完成。辛苦虽然是不行避开，但收获还是令人尤其欣慰。其中项目开发安排主要对项目的整体实施提前做一个具体的规划。项目开发安排主要在于协调和沟通，在规定的时间内尽可能全面收集项目信息。项目信息收集要讲究充分的、有效率的沟通，并要和小组成员达成共识。编制项目安排主要经验了如下的过程。包括、确定项目的应交付成果。这里的项目的应交付成果不仅是指项目的最终产品，也包括项目的中间产品；任务分解：从项目目标起先，从上到下，层
21、层分解，确定实现项目目标必需要做的各项工作，并画出完整的工作分解结构图。在资源独立的假设前提下确定各个任务之间的相互依靠关系，以确定各个任务起先和结束时间的先后依次；获得项目各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时间，即依据阅历或应用相关方法给任务须要耗费的时间；确定每个任务所需的人力资源要求，如须要什么技术、技能、学问、阅历、娴熟程度等等。确定项目团队成员可以支配的时间，即每个项目成员详细花在项目中的准确时间；确定每个项目团队成员的角色构成、职责、相互关系、沟通方式。确定管理工作，管理工作是贯穿项目生命周期的，如项目管理、项目会议等、编写阶段报告。项目团队成员之间的沟通时间、项目团
22、队成员和其他项目干系人之间的沟通时间也比较简单被忽视，而沟通时间也是比较不简单固定地量化和日程化。但这些工作在安排中都应当充分地被考虑进去，再回师项目安排更加合理，更有效地削减因为安排的不合理而导致的项目进度延期。考虑项目的费用预算、可能的风险分析及其对策。另一个就是测试安排了。软件测试就是利用测试工具根据测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，甚至依据须要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后，须要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。编写测试安排是为了项目经理能够依据测试安排做宏观调控，进行相应的资源配置等。同时测试人员能够了解整个项目
23、测试状况以及项目测试不同阶段的所要进行的工作，便于其他人员了解测试人员的工作内容，进行有关协作工作。本次我编写的测试安排分别包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应具体介绍了每个测试的方法和过程。通过这次测试安排的编写过程和上网查资料了解到，每当测试一个程序时，人们总希望为程序增加一些价值。利用测试来增加程序的价值，是指通过测试，找出并修改尽可能多的程序缺陷，从而提高程序的牢靠性或质量。因此，不要只是为了证明程序能够正确运行而去测试程序。相反，应当一起先就假设程序中隐藏着错误，然后测试程序，发觉尽可能多的错误。事实上，假如把测试目标定位于要证明程序中没有缺陷，那
24、么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说，测试人员会倾向于选择那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面，假如把测试目标定位于要证明程序中存在缺陷，那么就会选择一些简单发觉程序缺陷的测试数据。而后一种看法会比前者给程序增加更多的价值。因此，大多数测试专业人员都赞同Myers对测试的定义：“测试是为发觉错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的，甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不情愿这么做，因为人们总是倾向于建设而不是破坏。这个定义还示意了对于一个特定的程序，应当如何设计测试用例（测试数据）、哪些人应当而哪些人又不应当执行测试。事实上，假如在测试某个程序段时发
25、觉了可以订正的缺陷，或者测试最终确定在没有其他缺陷，则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“胜利的”。而所谓“不胜利的”测试，仅指未能适当地对程序进行检查，未能找出程序中潜藏缺陷的测试。因为软件中不行能没有缺陷，没有找出它们，当然测试是“不胜利的”。“软件测试就是证明软件不存在错误的过程”。对几乎全部的程序而言，甚至是特别小的程序，这个目标事实上是无法达到的。因为即使程序完全实现预期要求，仍可能包含有缺陷。也就是说，假如程序不按要求工作，它明显有缺陷，但假如程序做了不要它做的事，它也有缺陷。心理学探讨告知我们，当人们在干一件已经知道是不合适的或不行能做到的事时，往往他们的表现就相当糟糕。
26、把程序测试定义为在程序中找出错误的过程，就使测试成了可以做到的任务，从而克服了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字嬉戏，但对胜利地进行软件测试有很大的影响。总之，软件测试更相宜被视为试图发觉程序中错误（假设其存在）的破坏性的过程。一个胜利的测试，通过诱发程序发生错误，可以在这个方向上促进软件质量的改进。当然最终人们还是要通过软件测试来建立某种程度的信念：软件做了其应当做的，而没有做其不应当做的。通过以前课程的了解，意识到测试的重要性。在发布新产品之前做好测试，提高软件产品质量，削减漏洞，是预防木马攻击的根本途径。别人的阅历证明，软件的质量不仅体现在程序的正确性上，它和起先编码以前所做
27、的系统需求分析，软件设计亲密相关。很多软件运用中出现的错误，未必是编程人员在编码阶段造成的，反而在程序设计，甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时，对软件的错误订正，就必需追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量，专案管理就应当着眼于整个软件生存期，特殊是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必需包括在整个开发各阶段的复查、评估和检测。整个编写安排的过程惊慌而又欢乐，我像一个真正的项目开发人员一样，找到了自己的位置，找到了感觉。把全部的心血浇筑到键盘上，眼看着文档想豆芽一样生长，我心满足足。做项目的过程中曝露很问题，不过这是好事，有挫折才会成长。可以
28、说做项目的过程是一个艰辛的过程，许多同学，特殊是组长为了这个项目常常加班。回到宿舍之后还要拖着乏累的身体接着工作在电脑前，为了项目的如期完成而努力.在完成了项目之后，有一种如释重负的感觉。但我信任每一位做了项目的同学，肯定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神，这是小组全体成员的心声，在整个项目文档制作过程中，没有谁能够真正一个人走下去，做项目如此，我们每个人的生活又何尝不是如此，谁能真正独立于社会生活呢？项目团队只是我们社会生活的一个缩影，相识到这一点，就不难理解为什么项目开发须要优秀的团队，须要良好的团队精神。课程设计对我们而言是我们对所学课程内容驾驭状况的一次
29、自我验证，有着及其重要的意义。通过课程设计能提高我们对所学学问的综合应用实力，能全面检查并驾驭所学内容。依据课堂讲授内容，学生在实践中做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容。回顾气此次课程设计，至今感慨颇多，从理论到实践，巩固了以前学的学问，同时学到了课堂上不能学到的内容，正所谓实践出真知。突然发觉，做项目的过程就是捡金子的过程，是把以前学过的学问一块一块的捡起来，做为项目组的一员对项目的开发我有了深刻的相识。过程中，每个同学都离不开其他同学，在一个问题的沟通看法中，可以体会到文档编写的多样性和敏捷性，有许多的捷径都是同学们相互沟通和辩解中得到的最佳答案，以至于每个同学都会在项目中得到更多的理
30、解和项目阅历。这13天中，我们小组分工明确，同心协力，互帮互助，主动探讨，共同见证了从调研到最终一份报告的完成。最终更离不开老师的指导，并且感谢老师在这段时间对我们寄予的信念和期盼！课程设计个人总结7通过此次课程设计，使我更加扎实的驾驭了有关战略管理方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次与队友的探讨，一篇又一篇的查阅资料最终解决了问题，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们驾驭的学问不再是纸上谈兵。在课程设计过程中，我们不断发觉问题，不断解决，不断领悟，不断获得。这让我觉得在今后社会的发展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇
31、到问题就想到要退缩应当信任队友，信任团队的力气，群力群策，进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样恒久不行能收获胜利，收获喜悦，也恒久不行能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的相识。通过这次课程设计，我了解了企业如何进行内外部环境分析，如何对企业制定合适的战略，如何来限制战略目标的实施和完成，并且给我一种结合当前环境，全局的看待企业自身环境，从而实行最合适的战略方
32、案的全局思索的感觉，这种全局掌控的感觉让我感受很深，我喜爱这种运筹帷幄的快感，站在一个高度看风云变化。这次的课程设计中，不仅培育了我独立思索、动手操作的实力，在团队协作等其它实力上也都有了提高。更重要的是学会了学习的方法。这是日后最好用的。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。不管有枯燥，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像艰苦奋斗一样，我们都可以在设计结束之后变的更加成熟，会面对须要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以
33、巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。课设过程中，对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完备的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要刚好请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获颇丰。课程设
34、计个人总结8个人小结三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段劳碌而充溢的时间。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。这次的课程设计的主题是考试系统的开发设计，首先老师先介绍了这次课程设计的主要内容和实施步骤，然后同学们进行分组并选出组长和集成组组员，各组进行分工支配、制定安排，组员明确各自的任务后
35、，相互合作完成工作。我们组在这次课程设计中负责的是面对老师的主观题的开发设计，主要部分是试题的删除、添加、修改，以及试卷生成和评分等。而我自己在组内主要负责需求分析、表单设计、实习报告撰写等部分。在明确各自任务后，我们就起先了真正的系统开发。在需求分析阶段，我们通过各种渠道查阅了很多资料，以及已有的样例等，然后依据资料做了需求分析，依据需求分析进行了表单的设计，运用各种部件、菜单、按钮等达到用户体验更真实、流畅的目的。在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的学问，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督
36、。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的实力以及综合运用学问的实力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发觉自己平常学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应当发觉自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参与工作打下足够的基础。课程设计个人总结9通过此次课程设计，使我更加扎实的驾驭了有关信息管理系统方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思索，一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使
37、我们驾驭的学问不再是纸上谈兵。课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的相识。通过这次课程设计，我了解到信息管理系统是一门特别好用的课程，在21世纪信息高速发展的时代中，它的预料和协助决策的功能，具有很重要的作用。我驾驭了如何利用网站实现管理，分工，提高效率，还制作了工作和探讨过程流程图。所以，我们制定了校内订餐系统运营的方案安排：（1）建立为浦江学院学生与教职员工供应网络订餐服务网站。（2）为因学习或工作耽搁就餐时间的师生供应“门到门”服务。（
38、3）本网站也供应学生生日，聚餐等活动的预订服务。（4）整合校内“门到门”服务经营者，加强与他们的合作，供应和稳定的订单，做到互助共赢。（5）宣扬校内以及商家的特色菜品，能更好的扩大对校内的影响力。确定了系统数据流程图如下：本次校内订餐系统包括两大模块：第一部分是管理模块，这模块中又可以分成用户账号管理模块和餐厅信息管理模块，其次部分是员工模块，这个部分可以分为客户账号管理模块和订餐状况管理模块。为了使客户的订单精确无误被送达，提高效率，我们还设计了客户信息表，主要是保存客户的相关信息，包括客户账号，密码，姓名，地址等，如下所示：由于管理员在网络订餐管理系统中起着统筹协调，管理的重要作用，所以我
39、们也绘制了管理员流程图如下：我认为，在这学期的试验中，不仅培育了独立思索、动手操作的实力，在各种其它实力上也都有了提高。更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。而这是日后最好用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在试验结束之后变的更加成熟，会面对须要面对的事情。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断获得。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”
40、的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在老师的指导下，最终游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样恒久不行能收获胜利，收获喜悦，也恒久不行能得到社会及他人对你的认可！回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结
41、合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手实力和独立思索的实力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。试验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完备的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要刚好请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获颇丰。我认为，在这学期的试验中，在收获学问的同时，还收获了阅历，收获了成
42、熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师和同学。使我再专业学问和动手实践方面都得了到很好的提升，在此，要对给过我帮助的全部同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！课设的胜利，少不了老师的耐性指导和同学的热心帮助，以及小组中其他成员的大力协作。没有大家的默契，也收获不了今日的胜利，在课设的过程中每一个人都努力查找资料，细致检查，仔细核对，都付出了自己的努力和艰辛，在此，感谢全部人的努力和帮助，才使试验能够得以顺当地完成。课程设计个人总结10经过将近三个多星期的苦战，我们小组最终完成了锅炉原理的课程设计，在此感谢老师对我们细心的指导，在我们茫然不知所措的时候，给我们疏导计算思路，让我们一步步的
43、完成这项艰难的任务。同时也感谢一个小组的同学，在这短暂而又漫长的三个星期里， 一起吃饭，一起自习，一起攻克一项项的难关，回头再看这个过程，在学到学问的同时也蛮有成就感的。通过课程设计，使我们把上学期学的学问有个系统的把握，进一步驾驭扎实。在此我就总结课程设计，对变更燃料特性这发面发表点个人看法。一般状况下锅炉最好运用设计煤种或与设计煤种接近的煤种以确保燃烧稳定。由于煤炭供应日趋多元化，对锅炉的稳定燃烧带来很大影响。这次我们小组的煤种是高灰的一号煤种。煤的灰份在燃烧过程中不但不会发出热量，而且还要汲取热量。灰分含量越大，发热量越低，简单导致着火困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的燃尽程度降低，
44、造成的飞灰可燃物高。另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面特殊是省煤器，空气预热器等处的磨损加剧，除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅炉的热效率。此外，高灰煤还会对锅炉的协助设备造成影响。煤质较差时，锅炉点火和运行调整困难，难以燃烧，简单灭火，严峻影响了锅炉出口温度达标。灰分大的煤燃烧后，不仅影响了除尘器和除尘效果，而且增加了除灰 排灰系统的运行负荷。对工作环境和外部环境都造成了不良影响。在此状况下，假如对原有的结构不变更，很难稳定运行，因为一方面炉内燃烧条件变更，可能不能稳定燃烧，另一方面，尾部受热面飞灰磨损和积灰也比较大，严峻影响换热，使排烟温度提高，锅炉效率下降。我提出个人的一点改
45、进措施：加强对锅炉的燃烧调整工作，保证煤与空气量要相协作适，并且要充分混合接触，炉膛应尽量保持高温，以利于燃烧。详细方面： 一，在制粉系统方面改进。由于煤种是高灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。二，在燃烧设备上改进。可以采纳分级配分直流煤粉燃烧器，同时避开二次风过早地混入一次风气流中或采纳旋流燃烧器。三，采纳热风送粉，适当增大煤粉空气混合物中一次风量，还要提高热二次风的温度，这就要在空气预热器的布置上采纳多级布置，增大与烟气的温压，提高进入炉膛的空气的温度。此外，为了炉内煤粉稳定燃烧，可适当削减炉内水冷壁的面积，可铺设卫燃带来实现。这样削减炉内辐射吸热量，有利于稳定燃烧。还有一点就是
46、要加大引风机的功率，定期执行吹灰。以上这些就是我想到得，有所欠缺，希望老师指正。课程设计个人总结11企业战略管理课程设计个人总结本次课程设计持续了2个多星期，时间特别惊慌，我们的题目是医药行业的分析探讨，我们小组由2个人组成，须要完成的文档有：（1）医药行业基本状况；（2）医药行业演化及发展趋势；（3）医药行业环境分析；（4）医药行业竞争态势分析；（5）医药行业胜利的关键因素分析；（6）医药行业竞争的特点归纳总结；（7）医药行业技术进步与创新状况分析；（8）医药行业内典型企业的商业模式归纳总结；（9）医药行业内典型企业的公司战略及其特点分析；（10）医药行业内典型企业的基本竞争战略及其特点分析
47、；（11）提出提升企业竞争优势的策略；（12）提出提升企业竞争优势的详细措施，我主要负责17个文档，但事实上每个文档之间都有着联系，仅仅做自己安排到的部分是不够的，系统分为哪些模块以及各模块的功能都须要大家一起探讨确定，统一思路，否则文档无法连接，课程设计无法完成。做课程设计时，指导老师给了我们很大帮助，发觉了许多我们没有想到的问题，提了许多改进看法。在此对老师的耐性辅导表示感谢。课程设计是培育学生综合运用所学学问,发觉、提出、分析和解决实际问题,熬炼实践实力的重要环节，这次课程设计虽然很累，但我学到了不少东西，对课程设计过程和方法有了更深化的了解，培育了我们的团队精神，熬炼了我们的沟通和表达
48、实力。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手实力和独立思索的实力。通过此次课程设计，使我更加扎实的驾驭了有关战略管理方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次与队友的探讨，一篇又一篇的查阅资料最终解决了问题，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们驾驭的学问不再是纸上谈兵。在课程设计过程中，我们不断发觉问题，不断解决，不断领悟，不断获得。这让我觉得在今后社会的发展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩应当信任队友，信任团队的力气，群力群策，进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上乘风破浪，而不是知难而退，那样恒久不行能收获胜利，收获喜悦，也恒久不行能得到社会及他人对你的认可！ 课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思