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1、大班语言活动公开课教学方案5篇大班语言活动公开课教学方案5篇幼儿老师要创造条件培养幼儿的倾听能力.在区域活动中，老师能够在活动之前提出对幼儿的倾听任务，下面是我精心采集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言活动教学方案1教学目的：1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心别人，萌发爱心。教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮助别人。教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。教学经过：一、导入。这天教师个性高兴，由于这天有好多教师和我们一块儿上课，你们
2、高兴吗?而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)老师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。二、基本部分(一)老师讲述故事一遍。(二)故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么?2、小鸟为朋友们-?(唱歌)3、猴子为朋友们-?(摘香蕉)4、小兔子为朋友们-?(送信)5、小蜗牛送给朋友们-?(微笑)6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的
3、方法。(出示课件，幼儿观看)1、图片上的人们都如何啦?(都在笑)2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和教师们吧!刚刚我们把微笑送给了好朋友和教师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把本人的笑脸画出来，送给本人的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放（歌声与微笑）)2、老师小结这天小朋友们都明白了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们
4、的照片，看到我们的微笑，他们会特别快乐的，好吗?大班语言活动教学方案2活动目的：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编（云彩和风儿），并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，加强幼儿的自自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经历准备：活动前，幼儿已屡次观察过云彩的变化，对云的构成有了初步的了解。已欣赏过散文（云彩和风儿）材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动经过一、谈话
5、：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍本人前段时间制作的云朵，讲讲制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗读（云彩和风儿）。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮“风儿，幼儿扮“云彩。“风儿一吹，“云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，能够继续进行游戏，表演云彩的变化。大班语言活动教
6、学方案3【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。（感恩）是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想讲、会讲、敢讲、有时机讲。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白怎样用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩的快乐。【活动目的】1、懂得感谢关心和帮助过本人的人。2、体验“感恩的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过本人的人。【活动难
7、点】结合生活实际理解“感谢、“帮助。【活动准备】多媒体课件【活动经过】一、幼儿表演手指游戏（毛毛虫），引入主题。1、请幼儿表演手指游戏（毛毛虫）小手拿出来(做手指游戏毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮助。那么，在平常的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过本人的人，他们都为本人做了哪些事情。二、根据幻灯片（感恩）迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是如何关心和帮助本人的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是如何关心你的，帮助你的?(引导幼儿讲一讲)你想对爸爸
8、妈妈讲什么做什么?2、图二：教师是如何关心帮助小朋友的?你最想对教师讲什么?出示第二张图片。小朋友从上小班到此刻，很多时间都和教师在一齐。想一想，教师是如何关心和帮助你的?(联络实际引导幼儿讲讲)你想对教师讲什么3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是如何帮助本人的你最想对他们讲什么?小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际讲一讲)三、结合生活实际理解“感谢、“帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面讲讲关心和帮助过本人的人，用“感谢、“帮助各讲一句话，感悟和体会“感恩。四、学习儿歌（感恩）。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的教师，感谢我的小伙
9、伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲（感恩的心），老师和幼儿一齐表演。讲了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲（感恩的心）(教师带动幼儿一齐做动作)。六、活动延伸。幼儿自由选取，用本人喜欢的方式对关心和帮助过本人的人表示感谢。大班语言活动教学方案4活动目的：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学惯用对歌的方式学念儿歌。活动准备：1.PPT（菜地里的歌）活动经过：一、沟通议论。1、观察图片，讲讲各种蔬菜的名称。今天，教师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，
10、又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，讲出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜固然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜讲讲学儿歌1、联络画面猜一猜，儿歌里分别讲的是哪些蔬菜。老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们如今来一起念一念。3、师幼问答。老师：什
11、么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完好欣赏儿歌，请幼儿一起完好地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。如今我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长
12、?的方式念儿歌。老师：如今我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿，比方我讲“什么青青细又长。你们讲“嘿，细又长。大班语言活动教学方案5活动目的：1、初步了解“循环的概念，对“循环的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的讲不完的故事，有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油、“哗啦啦、“一颗一颗等词语，让创编出的故事愈加生动。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动经过：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听
13、多长的故事才过瘾呢?2、老师结合PPT讲述经典的循环故事（从前）从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?二、集体创编循环故事。1、提问：你们能够编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、讲不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。(2)老师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特构造特点循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、老师提供蚕的生长经过、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编本人感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，老师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经历，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去看的句式讲出本人的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、讲不完的故事。五、活动结束。玩“开汽车的游戏，带领幼儿离开活动室。大班语言活动公开课教学方案5篇