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1、花儿朵朵开大班教案花儿朵朵开大班教案11、初步熟识乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在嬉戏中感受律动欢快的心情。2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。3、喜爱用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。教学打算：1、在教室设计出一个大花园2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机教学过程：一、熟识音乐，伴着音乐赏花入场。二、老师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花听音乐表现开花动作。二、探究学习律动：花儿朵朵开1、 用彩绸感受开花过程。2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）2、增加风爷爷情节，创编风爷爷
2、和花快乐玩的情景（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）三、完整表演让我们伴随着音乐让花儿开得更漂亮些吧！四、自由创编彩绸动作表演。1、彩绸真漂亮，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。2、老师发觉有创意的动作提取并集体学习。3、听音乐尝试表演其次段五、完整快乐地表演律动。延长活动花儿要休息了，跟花再见了花儿朵朵开大班教案2活动目标：1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。2、初步感知累加技法特征，观赏其作品的丰富性。3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。活动打算：1、剪纸组合图(大树对折剪、小草二方连续、小鸟三角折
3、剪方法)。2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。3、PPT累加花朵。4、第一次操作彩纸、剪刀;其次次操作大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。活动过程：一、探究五角折剪的隐私。1、出示剪纸组合图，幼儿讲解并描述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。小挚友们，今日老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看!你看到了什么?这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树对折、小鸟三角折剪、小草二方连续。)大家视察的真细致，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今日我们还要来学一个剪纸的新本事。2、探究五角折剪技法看，我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗?(我们一起来帮帮忙，第*步步
4、骤图上有什么?是什么意思?)共同探讨幼儿质疑的步骤图。二、幼儿尝试操作。现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看究竟会剪出什么来。幼儿到操作桌进行尝试。三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。1、试过的小挚友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你2、究竟会剪出什么呢?(出示剪好的五角花朵)看，是什么?有几片花瓣?对了，这就是我们今日要学习的新本事，叫五角折剪法。看看有谁胜利了?谁来说说你是怎么做到的?一幼儿在集风光前讲解操作，老师在旁强调重难点。3、刚才没胜利的小挚友们，现在都明白了吗?待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。在哪里改变可以剪
5、出不一样的花纹呢?四、幼儿再次操作大家再去试一试吧。五、观赏累加花朵作品剪好的小挚友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。大家剪得真好看。老师也打算了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。播放累加花朵剪纸作品视频。你发觉了什么?哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色调更艳丽、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。六、幼儿合作完成作品你们想做一朵这样的花吗?好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小挚友一起合作呢?七、作品展示把完成的花朵贴到图上来。小挚友们，看，这些花朵美不美?真
6、美!今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信念把剪纸作品剪得更好吗?活动反思：活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的爱好,吸引孩子的留意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动花儿朵朵开时，我对导入部分进行了三次修订。第一次是这样设计的：伴随着歌曲春天，老师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动剪纸花。设计好整个活动后，发觉假如只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满意，多表演几遍时间又不允许。思索之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神奇，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次
7、修改：带幼儿一起念儿歌小剪刀，通过儿歌既复习了小剪刀的运用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了打算。通过自己不断的思索和修改，我觉得这个导入活动，简洁、切题。导入活动应当是简洁明白的，特殊是在美术活动中，不要把时间奢侈在导入上，简洁、明白的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。花儿朵朵开大班教案3活动背景：随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店为了让幼儿进
8、一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。活动目标：1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。活动打算：与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。活动过程：演唱歌曲茉莉花进入情景。一、种花1听赏A段音乐，引出“种花”。师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢？让我们来听一听
9、。(听赏A段音乐。)2听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。)二、开花1听赏B段音乐。师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。)师：你从音乐里听到花种子怎么了？2幼儿表演花种子生长、开花的过程。3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。)4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。5安排角色，合作表现B段音乐。师：谁会帮
10、助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。)师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。花儿朵朵开大班教案4一、活动目标1、主动动手操作，体验探究发觉事物规律的.成就感。2、在视察比较的基础上发觉两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。3、通过动手操作，发觉7有六种分法。二、活动打算花朵图片7个，花瓶两个。三、活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探究7的分解、组成。指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。(2)集体沟通、探讨7的分
11、合分法。并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、探讨，哪种分法最好，为什么?(3)引导幼儿视察、发觉最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次削减1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。嬉戏“分花”嬉戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。花儿朵朵开大班教案5活动
12、目标：1.学习撕花瓣造型，驾驭椭圆形撕纸方法。2.驾驭叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。3.大胆尝试多种技能，体验探究的乐趣。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1.课件：盛开的花朵图片若干幅2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干活动过程：一、观赏花图，了解结构 春天到了，你们喜爱这个季节吗？为什么？（1）整体观赏，感受花的美春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）（2）视察花形，了解结构这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）（通过观赏花朵图片，视察了解花由哪几个部分组成，视察花瓣的形态及花朵的结
13、构特点，丰富幼儿的感性阅历。）花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？花瓣是什么形态的？（椭圆）二、自主探究，学撕花瓣你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些协助用具，让幼儿自由探究，看谁能撕出椭圆形。）看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区分。引导幼儿发觉撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。三、共同探讨，学习粘贴（1）单层粘贴 这朵花有几层花瓣？我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花
14、瓣，粘贴到花蕊的四周。）（2）叠加粘贴这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿观赏不同花瓣层次的花）在单层花的基础上，再接着叠加粘贴小花瓣。（提示幼儿要留意每层之间交织粘贴，可叠加多层。）四、幼儿操作，老师指导今日我们也来开一个花展，你们情愿一起做出漂亮的花参与花展吗？看谁粘贴的花瓣又多又美！五、观赏作品，评比花魁 “花儿朵朵开”花绽开始了，我们一起来观赏花儿吧。今日的花展要评比出最美的花做花魁，看看你最喜爱哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）在你们喜爱的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！六、园内花展，延长活动将花展版移放到园内显目位置，
15、帮助幼儿体验胜利感，培育大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参加美术活动的爱好。引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。活动反思：在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，视察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据
16、自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。花儿朵朵开大班教案6教学目标：1激发幼儿对编织的爱好与探究实力，并学会用纸条编织井字结。2激发幼儿的创建力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形态的花。3.让幼儿感受花朵的漂亮。教学打算：铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。教学过程：一、激趣引题“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些漂亮的花？她们是什么样子的？”出示PPT,带领幼儿观赏各种样式的花朵。二、尝试1引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。“这些花朵美不美？ “在你们的材料篓子里有许多彩色的纸条，你们可
17、以拿起来试一试，看看这些漂亮的纸条能不能变成花朵。”幼儿自由探究操作，充分发挥想象力和创建力，老师确定幼儿自创的方法。状况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小挚友尝试用自己的方法做出了漂亮的花朵，我们一起来观赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”状况二：（没有幼儿做出花朵）“小挚友们尝试了许多种方法，我刚才看到有的小挚友折，有的小挚友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出漂亮的花朵来，我们一起来看一看。”三、老师讲解示范井字结的编织方法1用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。“刚才许多小挚友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”2老师示范，将叉开的纸
18、条按规律穿插。将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。教孩子记住编织的技巧：“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，留意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”留意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”3再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探究规律。“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”四、幼儿操作，老师指导“现在请每个小挚友都来做一朵井字结花朵。”
19、1对实力弱的幼儿适当赐予帮助。2. 提示幼儿用剪刀、铅笔时的平安留意事项。假如要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小挚友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形态不同的花瓣，请你亲自将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满漂亮的花吧。”幼儿操作，老师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。五、展示沟通1展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。2.点评：“你们的花朵太漂亮了！”“你最喜爱哪一朵？他是什么样子的。”六、延长1.带领幼儿在花园展板前合影。2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些漂亮的花，下次一起来做一做，好吗？。花儿朵朵开大班教案7活动目标1. 初
20、步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。2. 探究理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙阅历来学习舞蹈。3. 探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一样。活动打算1. 幼儿用书花儿朵朵舞蹈图谱，黑板。2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。3. 音乐磁带、录音机，投影仪。活动过程一、幼儿观赏乐曲，并探究理解图谱所表达的内容。1. 老师用投影放大幼儿用书花儿朵朵图1：花苞图，引导幼儿了解手腕花与图谱一样的。老师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发觉他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色
21、的花？老师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。幼儿尝试动一动2. 幼儿初步观赏乐曲。老师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。3. 老师投影放大幼儿用书花儿朵朵图2：花朵图，引导幼儿比较图谱上的花苞与花朵的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵。老师：花苞与花朵有什么不同？大家合起来做一朵花苞可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小挚友想上来试一试？老师做适时的指导。4. 老师将剩下的两组图片按依次全部展示出来，逐幅探究箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。老师：现在请小挚友再来看看这两幅图，细致视察图上与前两幅图相比多
22、了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小挚友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？二、幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构。1. 幼儿边看图边完整地观赏音乐。老师根据舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐心情。2. 在老师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。老师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？三、幼儿起立，探究舞蹈的队形。1先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，依据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应当站在哪儿。2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探究尽快变成四朵
23、花的队形。老师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？老师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试改变舞蹈的队形。要求在最终要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商议，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探究与同伴保持协调一样。1. 幼儿在老师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。2. 老师逐步退出，让幼儿在没有老师语言提示的状况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。活动延长1. 区域活动在小舞台供应舞蹈花儿朵朵的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的欢乐。2. 家园共育可以在家中进行集体舞表演，体验亲子沟通的欢乐。3领域渗透集合科学活动，引导幼儿视察了解花朵的生长改变过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行植物生长过程的记录，让幼儿通过视察了解花苞是如何变成花朵的。