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1、大班语言教育活动设计方案发展幼儿园语言的重要途径是通过相互浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经历，为幼儿语言的发展提供条件。下面是我精心采集整理的大班语言领域活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动1活动目的：1、初步了解鸭宝宝成长变化的经过，感受成长的快乐。2、在亲密接触蛋宝宝的经过中，学会照顾弱小，感受长大的本领。活动准备：教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个活动经过：一、亲亲鸭妈妈1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高兴的事?二、抱抱鸭妈妈1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝提问：刚
2、刚，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来讲讲这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?3、抱抱蛋宝宝，讲句悄悄话4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)三、看看蛋宝宝的梦1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?2、看，美丽的梦开场了(播放动画片)师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件巧妙的事!四、体验成长的快乐小鸭出壳了大班语言领域活动2活动目的：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现本人已长高、长大。2、愿意与同伴中沟通本人在活动中的发现。3、感遭到成长带来的快乐。活
3、动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、采集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动经过：一、看图讲话导入活动。老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是如何的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴。老师：一人一句轮换着想想讲讲：我们小时侯和如今不同的地方。二、采集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，议论各自的感想。三、故事：（我长高了）。讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?四、和同伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮-议论：我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲（笑呀笑
4、），按歌曲中的角色，随着音乐节拍做动作模拟。1、结合本人扮演的角色运用：长大了，我就能够2、讲一句话，可加上舞蹈动作边讲边表演。3、提问：小朋友，讲讲为什么长大好哇?同伴沟通讨论，请幼儿发表本人的见解。4、发散思维。请幼儿拿出本人幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、观察、考虑作答。六、练习讲话。引导幼儿用：长大了，我就能够讲一句话，逐一发表本人对长大的想法七、拓展延伸。老师提出问题：假如本人是小动物而不是小朋友，也会等待长大吗?练习讲长大了，我就能够的句型(对能够大胆讲话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找
5、朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证实我长大了。大班语言领域活动3活动目的：1、感悟三句半的形式美和韵律美。2、能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。3、能积极、主动地介入活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：（恭喜）的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动经过：1、播放（恭喜）动画，导入课题：师：今天，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。(1)老师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，
6、(出示字卡)。(2)你喜欢过年吗?你是如何给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别讲讲什么样的祝福话能够对谁讲?3、出示三句半的图标，初步感悟三句半的形式美和韵律美。(1)师：今天我带来了一首（拜年）的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，
7、恭喜恭喜!(2)教师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢教师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。(4)看图完好地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。(2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述本人创编的三句半。)5、给教师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家本人编的三句半。今天我们班来很多教师，你想给她们拜年吗?祝福教师什么?如今，请你们把本人编的三句半念给她们听一听。6、
8、延伸活动：三句半表演（拜年）。大班语言领域活动4活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感遭到祖国各地四季的不同美景。活动目的1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国地大物博，初步理解祖国“真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的能力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动经过一、开场环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大。(1)出示背景图：这是哪
9、个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大。2、引导幼儿结合本人的知识经历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都讲了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及碰到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内
10、容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗读诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握情况)2、讨论：为什么讲东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大的含义)(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗读诗歌。(初步学惯用动作表达诗歌意境)2、多形式朗读诗歌(采用互相朗读、分段朗读等形式进行，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。大班语言领域活动5活动目的1、喜欢有趣的比照歌，愿意介入到表达活动中来。2、联络生活实际，能够
11、恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动经过一、活动引入：悄悄地告诉你们一个小机密，今天我们要学习一首儿歌叫（比照歌）。学了比照歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听讲我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿讲出骆驼高，小羊矮。(2)引
12、导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完好地读儿歌。5、小结：你都认识了哪几对反义词?三、联络实际，寻找生活中的反义词。1、寻找班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)四、游戏活动1、唱反调教师：“我讲高幼儿：“我讲-边讲边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，教师出示图片，一组幼儿讲：“西瓜大，另一组幼儿讲：“苹果小五、总结听，小动物们讲什么?他们讲今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。大班语言教育活动设计方案