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1、语文教学常规心得体会语文教学常规心得体会1学习了小学语文教学常规实施要求后，我更加体会到了阅读教学是小学语文教学的中心环节，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。小学语文教学常规实施要求指出：“阅读教学要激发学生理解、积解和运用语言文字的实力，理解课文蕴含的道理，有阅读的爱好和良好的阅读习惯。”所以我认为，首先应抓好学生阅读实力的培育，因为它是理解文章中心愿思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特殊重要的地位，同时阅读教学是培育听说读写实力的重要环节。所以作为语文老师，我肯定要更新
2、教学观念，变更传统的课堂结构。要适应新的教改，就必需变更传统的课堂结构，而代之以学生自读，老师点拨。要求老师要少讲，老师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于学生的学习来说，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思索的权利还给学生，使学生由被好听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过仔细阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的相识，通过课堂讲解，以达到共识。同时，在教学中要注意自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。只有自学，学生才能形成语文实力。课堂阅读教学，是提高学生听、说、读、写实力必不行
3、少的一个重要环节。但是过分地依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，不能引起学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。语文学科既有显明的独立性，又具有广袤的兼容性。学习资源和实践机会是无处不在，无时不有。所以在平常的教学中要将课内学问向课外延长，拓宽阅读领域，以多种渠道激趣和培育良好的阅读习惯。可以把阅读教学的教学内容进行拓展，可以通过别的信息渠道去阅读一些有关的书籍；也可组织学生收听或观看与课文相关的广播、电视、音像制品等，这样不仅能使学生较好地把握教材内容，还可以让学生更全面地分析人物的特点，受到剧烈的艺术感染，让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、
4、人生的有益启示。总之，语文阅读教学不能局限在狭窄的圈子里闭门造车，而应复原自己的生动和精彩。语文教学常规心得体会2本周我组老师都仔细学习了语文教学常规，同时比照自己以往的教学工作加以反思，查找不足之处，每人都写了简洁的体会。综合大家的体会，首先大家都觉得这项规则出台地特别刚好，对我们的工作能起到切实的指导作用。其次，它对教学的各个环节明确了详细的要求，如备课制定目标明确要求体现三维整合，清楚详细、针对实际、便于检测，大家认为今后要多开展集体备课，统一课程目标再依据本班学生状况加以调整，是目标的制定更合理，更科学。还要利用网络优势，了解他人对某一学问点的设计，从而博采众长，更有利于教学。俗话说无
5、规则不成方圆。作为一名老师，当然也得有肯定的规则进行约束，遵守老师的规则，老师才能顺当完成各项任务，才能不辜负人们对老师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，朗读时间，而目前的状况时老师常常讲满四非常钟，学生课堂练习时间严峻不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使老师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的基本技能当然淡然能得到提高。又比如常规中谈到对学困生的作业批改采纳面批，因为学困生在课堂上不能很好的领悟学问，没驾驭的学问就会在作业中显现出来，假如此时实行面批，对他对症下药式的辅导，确定会收到事半功倍的效果。细细研读每一条常规，感觉都是那么恰到好处。同时常规中也对老师的个人成长提出的要求，包括理论学习、刚好反思、参与教研和撰写论文、案例等。备课组的老师学习后普遍在体会中反思这是自己做的较为不足的方面，特殊是撰写论文和案例，因为本教研组以中老年老师为主，大家探讨意识相对薄弱，这是今后须要加强学习的方面，大家也探讨，在目前阶段，大家靠个人的实力无法独立完成课题探讨，可以以备课组为单位来开展科研，发挥集体的才智和力气，促进共同的提高。大家表示在今后的教学中肯定会自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有肯定的难度，但我们会尽自己最大的努力。