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1、怎样培养学生良好的课堂学习习惯怎样培养学生良好的课堂学习习惯欣怡给大家的培养学生良好课堂学习习惯的方法的资料，希望能够帮到你!培养学生良好课堂学习习惯的方法一、循序渐进，逐步发展。良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事。它有一个由简单到复杂的逐步构成经过。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的详细情况，结合学生能力提高的需要，循序渐进，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成专心地听、讲、读、写，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯;随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级和中学，就要
2、在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如大量浏览的习惯、独立考虑的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。二、严格训练，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生屡次反复的实践，并且对学生来讲，应主要放在课堂上进行。小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以我们要有目的有计划地加强学生“一心向学的意识，让学生在自主学习的经过中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格催促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科老师之间，老师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致。三、家教联合，
3、注重方法。1、给孩子制订学习规范。父母要针对孩子的实际帮助制订详细的家庭学习规范，如设计一个时间表，天天安排固定的时间让孩子温习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。2、多关心、了解孩子的学习情况。父母天天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中碰到的困难和问题，使孩子感遭到你时刻在关心他的学习。3、以身作则，给孩子作典范。模拟是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来讲，能否引起模拟，取决于父母或其他家庭成员的表现。因而孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、
4、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面本人又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我，使习惯培养为空话。培养学生良好课堂学习习惯的建议1.要加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学惯用品要整洁安顿在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。该动的时候能够自由行动，该讲的时候能够畅所欲言，该静的时候就必须平静。如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学
5、。又如()5，括号能够填哪些数?请小朋友们讨论一下。讨论结束后，老师组织教学时讲：“一二停学生就必须停下，并马上坐好，准备沟通。课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学惯用具，老师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长催促孩子根据课表整理书包，天天带齐学具。2.加强读书习惯的训练。语文课要求学生会读课文，数学课我们也要教会学生读懂数学语言。由于小学生刚开场识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，假如要让学生提高浏览能力，加快浏览速度，以尽早进入能快速阅读、浏览的轨道，必需要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距
6、离。有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。对此，我们应该及时提醒学生：“我们应如何读书?学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。3.加强写字习惯的训练。学生的写字习惯是一个十分重要的问题。常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍伏等。针对这种情况，老师应及时提醒：“写字必须lsquo;三个一rsquo;，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经太多次纠正，就可养成正确的写字习惯。4.加强坐姿的训练。小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事，只须老师在恰当的机会根据约定呼
7、叫：“一二学生自当回答“静坐。也有的教师这样训练：“一、二、三!学生回答：“坐端正!或是老师以某种动作手势予以个别提示，既到达了目的，也不会影响教学的进行。5.加强注意力的训练。小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要请教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。能够针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手，把课堂教“活(活而不乱，放而能收);或者走到学生中间，利用“暗示法提请学生注意，“拍一拍、“拨一拨、“点一点等;如不便走下讲台，可用“稍停法(暂时停止讲授)，“凝视法、“指向法等，引起某些学生的注意，收拢其注意力;在这种情况下，邻座同学可以以协助提醒。6.十分加强听、讲的训练。学
8、会倾听。倾听，是当代人在白话交际中的基本素养。只要耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。没有听清就发表，或没有听完就打断别人的话，是口话交际的大忌。因而，我们老师在教学中，要注意很好地引领，准确把握，围绕这个重点来组织教学。能够采用听后复述的方法，先复述一个简单的句子，复述教师的语言，由于作为学生首先必需要听清教师的意思，领会其意义。再复述学生之间的沟通语言。如一个学生刚回答讲图上有4只小猴，请其它学生马上重复。简单的学生会复述，再让学生复述较难的，如大于号、小于号，开口朝大数，尖头朝小数，这样从简单到稍复杂渐渐过渡，教会学生学会倾听。让学生边听边想(如某某小朋友发言哪些
9、地方值得你学习)，用听后评议的方法来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。乐于表达。要有表达自自信心，擅长捉住一切当众讲话的时机，清楚、明白地表达本人的意思。能根据不同对象、不同场合以及不同谈话内容，讲恰当的话、得体的话。在课堂上能经常性地发言，在小组交谈中敢于发表本人的见解，能大胆地面对全班小朋友进行表演。如在学习了平面图形一课中，当学生已经认识正方形、长方形、三角形和圆形等图形后，再要求学生组合成拼图小组，动手拼出各式图案。在展示拼图成果中，通过比赛讲、采访讲等形式再次让学生充分地表达。这样使课堂变得灵敏、开放，学生的思维自由伸展，个性得到张扬。同时可以以让学生按先hellip;hellip;再
10、hellip;hellip;然后hellip;hellip;最后hellip;hellip;这样的句式叙述，引导学生讲出完好的经过，以此来培养学生讲话的条理性。7.加强动手操作的训练第一册教材安排动手实践的课型主要有认识物体和图形、分类、认识钟表三大单元，其它课型中也穿插实践性的内容，而一年级小朋友动手操作能力较弱，这就需要我们老师要十分强化这方面的训练。如学具的摆放一定要放在指定的位置，而且不能随意触动。听老师口令行动操作，这就要求学生在听清老师的操作问题之后，一声令下，再动手操作，只要在这一情况下学生才是带着问题进行有序的操作，否则很有可能成为无效劳动。除了动手操作外，我还十分强调手势语言
11、的训练。如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的手势表示法，并要求学生非常熟练表示，有利于10以内的加减法的训练，在反应时便于老师快速、准确地了解学生的把握情况。又如在教学、时，我对学生讲，我们每人有两只手，伸直食指和中指，就自然构成了“号。两手放胸前，左手伸出两根手指构成“号，右手伸出两根手指构成“，我们能够运用两只手作为两个符号进行练习。老师出示两个数，如4和5，问：4和5比一比，怎样用大于号、小于号表示呢?学生默念：大口对大数，尖头对小数。并准备手法。当老师讲一二三，学生就会伸出准备好的左手讲4小于5。当手指举出后，哪位学生不懂或者用错了手指，老师一目了然，就能及时地纠正。学生应具
12、备的良好学习习惯一、课前预习习惯：1.课前预习课程，天天晚上和上课前，都要将要学习的课程做扼要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2.预习时碰到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，可以以向同学问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。3.预习时要学会用笔在书上做不同的标记：生字新词下方画“mdash;mdash;，重点内容下面标“。，有疑问的地方标“?等，以便在课堂学习时多留心。二、课堂学习习惯 (一)课堂习惯1.课前将课本、练习本、文具盒准备好，放在课桌左上角。静坐，等候老师上课。2.上课时右手握笔，左手按书，听讲课，看表情，做笔记;要发言，举左
13、手，没站好，不开口。积极举手发言，敢于提出本人的不同见解，讲话完好，口齿清楚，声音响亮，仪态端庄。3.有疑难问题时，本人独立解决问题，并能说明本人的观点。4.虚心听取别人的发言，擅长倾听别人的意见和建议，不随意打断别人的谈话，不嘲笑别人的错误。5.擅长合作学习，在进行分组讨论、实验、动手操作时相互帮助，共同提高。6.朗读时，坐端正，手捧书，放声读，声音亮，不唱读。力求正确、流利、有感情。7.学习数学浏览的方法，如应用题至少要读3遍。 (二)浏览习惯1.培养广泛浏览的的兴趣和习惯。养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用，做好读书笔记。2.高年级学生要学习多种浏览方法，如精读时将重
14、点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。4.天天课外浏览时间累计不少于1小时，每周背诵一首古诗文。 (三)书写习惯1.保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开，一手执笔，一手按住本子。2.做作业，要认真，想清楚，再动笔，按要求，写工整，细检查，不出错。做到格式规范、书写工整、本面整洁。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随意撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。3.书写要注意保护好视力，要做到“三个一，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。4.选择适宜的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学惯用品。三、课后复习习惯1.课后要自觉复习当天学习的有关内容，对学习的经过、重点、方法进行回忆、重温。2.课后要及时、认真完成课外书面作业。3.课后要努力完成课文中要求背诵有关章节。猜你喜欢：1.培养学生核心素养的方法2.怎样培养学生的自主学习能力3.养成良好的学习习惯演讲稿4.六种学习习惯的养成方法5.培养孩子良好学习习惯的方法有哪些