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1、苹果教案及教学反思苹果教案及教学反思1活动目标：1.引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。2.启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。3.激发幼儿参加文学活动的主动情感。4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。活动过程：一、谈话导入。二、幼儿想像故事情节。1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢?。狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢?2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。幼儿想像：狐狸会想什么方法呢?3、你们
2、说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?4、看课件老师讲解并描述第四段故事。想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗?你有什么好方法吗?5、接下来究竟发生了什么事?看课件，老师讲解并描述最终一段。二、依据课件，完整观赏故事。三、分段讲解并描述。边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。理解词语：宝贵、摇头晃脑。四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁?为什么?课
3、后反思：今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容揣测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各种各样的，充分发挥了幼儿的视察力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的探讨中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。听着孩子们充溢稚趣的话语，看着孩子们兴奋激烈的表情，我突然好像领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。通过这次活动，我深深地感到
4、，要贯彻和体现新纲要的精神，首先须要老师树立正确的儿童观，信任孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。苹果教案及教学反思2活动目标：1、情愿和同伴一起参加活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简洁的仿编并演唱给大家听。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：课件，音乐。活动过程：一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么?。让我们来摘苹果吧。2、幼儿跟做采摘苹果状。(老师念歌词前半部分：树上很多红苹果，一个一个摘下来。)3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。二、观赏旋
5、律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿观赏。3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，激励幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演。三、尝试仿编，延长活动1、问：你还喜爱吃什么水果?2、激励幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。教学反思：这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。其中，有个别幼儿在
6、动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多视察这些孩子的表现，刚好的确定并激励他，帮助他，逐步树立他的自信念。苹果教案及教学反思3教学目标学问目标：1、能够对课前视察到的现象提出猜想和假设、采纳简洁的仪器用自己喜爱的方法进行验证、感觉重力的存在，做好简洁的记录。2、能用测力计对物体进行定量视察，并作简洁记录；相识生活中常见的力-重力，会运用测力计测量物体的重力。理解重力与人们生产生活的关系。实力目标:培育擅长猜想，乐于合作沟通的意识和实力。情感、看法、价值观：在探究过程中体现学生的乐于合作、主动沟通、敢于质疑、体验胜利的欢乐。教学过程创设情境感知问题1、老师提出问题：同学们，现在是
7、什么季节？（春天）你喜爱春天吗？谁能来说一说春天有什么改变？师：看来大家都是爱视察的好孩子，擅长视察是进行科学探究的良好习惯，很多科学家的独创创建都是从视察中得到启示。例如，（出示课件）中国古代科学家鲁班视察到带齿的野草独创了锯；英国科学家瓦特视察到热水汽顶起壶盖的现象，创建独创了蒸汽机；美国科学家莱特兄弟视察到在空中自由翱翔的蜻蜓，独创了飞机，这样的例子举不胜举。希望同学们在这节课中，像科学家那样用思索的眼睛去视察，去探究，好不好？探究体验解决问题(一)相识地球引力：1、提出问题：师：同学们回忆一下秋天是什么样子呢？让我们一起到秋天的苹果园里去看看吧，（出示课件）你看到什么现象？（苹果落地了
8、）（板书：苹果落地）同学们视察的真细致！（出示课件）三百多年前，宏大的科学家牛顿也曾看到过这种现象，并且进行了深化探究。师：其实，生活中类似的“苹果落地”现象还有许多，你知道吗？来，把你知道的说给大家听一听。生汇报。今日老师也带来一些图片，让我们一起来观赏一下。（出示图片，边看边解说）师：看到这么多现象，你能提出什么问题？（它们为什么落地？）（补充板书课题）同学们真聪慧，宏大的科学家牛顿也曾思索过这个问题，这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。2、猜想假设为什么它们会落到地上，而不落向天空呢？请同学们大胆猜一猜是什么缘由？学生分组探讨、汇报。（它们都受到一种向下的力）3、设计试验方案
9、(1)、老师给同学们打算好了一些试验器材，请同学们利用这些材料，设计出试验方案。(2)、以小组为单位探讨，制定出可行试验方案。组长把各组的试验方案记录下来。老师巡察指导。(3)、学生沟通试验方案。4、实施探究：老师巡察指导，并参加学生试验。5、汇报沟通(1)、组长展示试验记录表并汇报。(2)、师：刚才各组汇报了自己的发觉，让我们一起来看看科学家牛顿的发觉是什么：在地球上或地球旁边，任何物体都会受到地球引力的作用。（出示课件）（在学生汇报的基础上老师板书：地球引力）（二）、相识重力：1、同学们，还想不想再亲自感受一下地球引力的作用？下面，请大家提一提小桶，举一举哑铃（师演示），看看有什么感觉？做
10、这个试验时肯定要留意平安！2、组长领取试验器材。3、学生汇报感受。4、师生小结：我们提的小桶、举得组长领取试验器材。哑铃受不受地球引力的作用？（受）正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力在向下拉一样，我们把这种力叫做重力。准确地说：“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。”（出示课件）（板书：地球引力重力）（三）、探究重力的方向：1、老师：通过刚才的沟通，老师发觉我们班同学特别聪慧，下面，让我们来做个嬉戏好不好？这是嬉戏装置，嬉戏规则是：（出示课件）每人两粒绿豆，分别放进漏斗里，不准捡掉落的绿豆，全部放完后请坐端正，表明你们的嬉戏已结束。哪组的绿豆落进锥形瓶最多，哪组就获胜。
11、2、组长领取嬉戏装置。3、老师提出要求：做嬉戏之前，老师还有几个问题要说，请听好：大家要一边玩嬉戏一边仔细视察、思索，留意玻璃器材要轻拿轻放，另外，不要遇到漏斗。4、做嬉戏，师巡察。师：好，请组长汇报你们组一共放进去多少绿豆？组长汇报，5、听取获胜组的汇报，让他们谈有什么启发？6、师小结：同学们真了不得！通过试验又发觉了重力的方向（板书：竖直向下）箭头7、让学生重做以上试验，深刻相识了重力的方向是竖直向下拓展延长应用创新1、提出问题：通过上面的学习我们已经知道，地球上的任何物体都受到地球引力的作用。但是假如有一天地球引力消逝了，世界将会怎样？2、猜想假设。请同学们大胆猜一猜。（多生说）3、生自
12、由猜想。（跑步：人会飘浮起来。睡觉：站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球：足球会飞离地球。写字：假如用地球上的习惯姿态写字，整个身体就会被笔尖支撑起来，假如用力过度，也会使你不由自主的转换角度。交通：现有的交通秩序被打乱，如汽车一开就飘走了，会发生很多交通事故。）4、师：同学们，重力在生活中的应用特别广泛！我们吃饭、喝水、走路，任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力的作用。课下请同学们查阅资料，了解：(1)人们是怎样利用和克服地球引力的？(2)了解有关失重方面的学问。板书设计：20苹果为什么落地地球引力重力方向：竖直向下教学反思：本课主要是通过孩子的探究活动相识生活中常见的力重力
13、。本课设计力求突出以下几点：1课前感知常见的力。本课课前活动支配让学生玩纸飞机，在玩前先让学生思索：怎样让飞机飞得高，飞的远？引导学生在发言中意识到：要想使飞机飞的高须要给它一个向上的力，要想使飞机飞的远，须要给它一个向前的力，从而为学生课上探究苹果落地的缘由做了铺垫。2探究活动让学生充分体验。无论是地球引力还是重力，都是特别抽象的。就是由于孩子每天生活在地球的引力中，才对身边的现象习以为常，认为就应当是这样，而忽视了对现象的思索。在和学生的接触中发觉学生对苹果落地的现象有所了解，也知道是地球引力的原因，但地球引力原委是怎么回事却说明不清晰。苹果教案及教学反思4活动目标：1.感受并驾驭歌曲中啃
14、苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够欢乐的演唱。2.尝试随着节奏用肢体动作创建性地表现苹果被啃的动态。活动打算：音乐毛毛虫啃苹果、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.师：看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。2.毛毛虫喜爱吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫究竟在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)4.哇毛毛虫这么喜爱吃苹果。二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。1.它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)
15、(出示图谱)(老师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真调皮，它又起先啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-，老师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.调皮的毛毛虫喜爱啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱嬉戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。3.再听
16、一次，是啃了这些苹果吗?4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。5.区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地歌颂)。(二)嬉戏-毛毛虫啃苹果1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次嬉戏。)四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，起先休息了。2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)五、歌曲谱:活动反思：纲要中指出，教化内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们
17、特别熟识和宠爱的小动物。毛毛虫啃苹果是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏显明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音凹凸等音乐要素，内容浅显而好玩。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。苹果教案及教学反思5一、活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。2、更进一步得理解数数。留意：在数物时的手不要遮住图案 ，最好是用小木棍，或时有肯定长度的东西来带领幼
18、儿按物数数。二、活动打算：1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。三、活动过程：老师：小挚友们好，你们喜爱吃水果吗?教：那你们喜爱什么水果呢?教：那么多，那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小挚友也很乖，所以想把它送给你们 (拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。教：想要吗?教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼： (1、2、3、4、5、6、.)教：小挚友有多少苹果个呀?谁来回答。教：恩，对了，你回答的很好，给你一个苹
19、果图案小勋章。(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一 点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。(老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小挚友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)结束语;小挚友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)苹果教案及教学反思6教学目标：过程与方法：1、能够通过试验感受到物体重力的方向。2、能够利用器
20、物模拟出月球围绕地球转的原理。科学学问：1、相识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。情感、看法与价值观：1、情愿主动供应自己的想法，听取其他同学的看法和看法。2、体会到任何科学相识都来源于科学实践，科学相识与生活是休戚相关的。3、感受科学活动和探究的乐趣，情愿像科学家牛顿那样大胆想象，酷爱科学探讨。教学重点：1、相识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。教学难点：1、通过试验感
21、受到物体重力的方向。2、能够用水杯做模拟万有引力的试验。教学具打算：米尺，装大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好绳），画重力方向记录图。教学过程：一、生活现象揭示物体都要落地1、谈话：生活中，我们经常可以看到这些现象。（出示动画：雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？（板书：落地）二、感受物体重力的存在1、（出示米尺并提起）谈话：假如老师松手，米尺会怎样？（演示）怎样让米尺不掉到地上呢？（用手抓）2、下面我们就来做一个抓尺子的嬉戏。出示嬉戏规则，边讲解边请学生上台演示
22、。（1）嬉戏由甲乙两个同学相互协作来完成；（2）甲同学将右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；（3）乙同学提起米尺，将米尺的一半放于甲同学右手虎口中（留意米尺不能遇到甲同学的手）；（4）当乙同学放下米尺时，甲同学快速捏紧右手虎口去抓米尺。（5）完成两次嬉戏后，甲乙同学相互交换再做两次嬉戏。（6）甲乙同学完成嬉戏后，将米尺交给另外两个同学玩。注：（1）没有轮到嬉戏的同学请细致视察，在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2）甲同学在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？3、学生嬉戏，视察手的运动方向，体会手里的感觉。4、嬉戏后沟通。（1）在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2
23、）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？5、师生演示，加深感受重力存在。（1）老师请一位同学上来抓老师手里的尺子，其他同学细致视察在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？（3）这股力来自哪里呢？6、揭示：我们把物体由于地球吸引而受到的力，叫做重力。（板书：地球吸引重力）7、老师这里的一桶水受到重力吗？让我们一起来感受一下水桶受到的重力。8、小组轮番提桶，并思索：提起水桶时，你手里有什么感觉？9、指名说说：提起水桶时，你手里有什么感觉？假如你放手，水桶会怎样？10、小结：不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。三
24、、相识重力的方向1、谈话：重力使物体向哪个方向落的呢？我们可以用箭头来表示重力的方向。（板画）2、出示尺子下落和提起水桶的图。它们受到的重力方向又是怎样的呢？（2）学生画重力方向。（3）画后沟通。A指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。老师刚好记录学生画的状况。B物体受到的重力的方向是怎样的呢？（指向地心）（4）小结：地球表面的任何物体，都具有重力。重力的方向都是指向地心的。我们把这个都指向地心的重力方向叫做竖直向下。（板书：竖直）5、出示下雨、树叶飘落、水打翻、书掉下来、水龙头滴水、扔球图，让学生画画这些运动的物体受到重力的图。（1）谈话：掉落的雨点、飘落的树叶、掉落的书本、流下来的自来水、
25、扔出去的小球，它们受到的重力方向是怎样的呢？请同学们画一画。（2）学生画重力方向。（3）画后沟通。A指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。老师刚好记录学生画的状况。B物体受到的重力的方向是怎样的呢？C为什么这些物体都会落向地面？你能作出怎样的说明呢？四、说明牛顿的第一个问题1、谈话：苹果熟了落向地面，跟雨点从天上落到地上、树叶从树上飘落下来一样，特别平常。大科学家牛顿看到了苹果落地会想些什么呢？你知道牛顿和苹果落地的故事吗？2、边介绍边出示牛顿与苹果落地的故事（出示到第一个问题）。3、牛顿在300多年前提出的问题，通过今日的学习，你能作出怎样的说明呢？（板书：苹果为什么会落地）4、牛顿是怎么说
26、明的呢？（出示牛顿的第一个说明：是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落向地面，这个力来自地球。它使地球上的万物都具有垂直向下的重力。）5、小结：牛顿说的“垂直向下”和我们说的“竖直向下”是一样的意思。同学们的说明和大科学家牛顿的说明基本是相同的，真了不得。生活中我们只要对一些现象加以留意并思索，也能像牛顿一样有宏大的发觉。五、尝试说明牛顿的其次个问题1、看到苹果落地，你会想到些什么呢？2、牛顿还想到了什么呢？（出示牛顿想到的其次个问题）你没有想到吧？牛顿思索问题的深度比我们更深，想到的问题更具有探究性，这就是大科学家牛顿比我们高超的地方，我们应当向牛顿学习。3、对于牛
27、顿的其次个问题，你能作出怎样的说明呢？（学生探讨，说说）4、在说明这个问题前，让我们先来做个“滴水不漏”的小嬉戏，好吗？5、讲解嬉戏规则，老师演示，请一个学生演示。（1）用手紧紧握住系着水杯的绳子。（2）把水杯快速地旋转。6、学生嬉戏。7、谈话：当我们把水杯倾斜甚至倒过来的时候，水会怎样？为什么会掉下来？当水杯快速旋转时，水有没有掉下来？水为什么没有掉下来？提示：刚才我们是把水杯向哪里甩？水杯是怎样运动的？（板画：水杯绕手圆周运动轨迹图）8、你能对牛顿提出的其次个问题“月亮为什么不掉下来”的作出说明了吗？（提示：月球是围绕地球转动的。那么月球围绕地球转动和刚才的旋转水杯有什么联系呢？）9、可以
28、说，没有牛顿对“月亮为什么不掉下来”的说明，就没有今日的航天事业。请看（播放神五载人飞船放射的视频）六、课堂总结（时间充裕）牛顿看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆地假设、试验、分析、总结，并围绕“苹果为什么落地”作出了两个特别科学的说明，为人类作出了巨大的贡献。同学们在生活中也会对一些现象产生疑问吗？（请学生说说）你有过像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、试验、分析、总结？你情愿像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、试验、分析、总结？（时间不足）任何科学相识都来源于科学实践，科学相识与生活是休戚相关的，科学实践是充溢乐趣的，愿你们能像科学家牛顿那样大胆想象，酷
29、爱科学探讨。信任你也能像牛顿一样有宏大的发觉！板书：20、苹果为什么会落地地球吸引重力垂直向下（）教学反思：通过本课的学习，学生保持与发展对身边自然事物是新奇心，培育爱好，擅长猜想，乐于合作沟通。相识了生活中常见的力重力。苹果教案及教学反思7教学目标：尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简洁表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。教学重点：表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。教学难点：能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。教学打算：1、果园背景图一张2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干3、苹果树轮廓若干4、多媒体课件5、音乐我是一个大苹果教学过程：一、激趣观赏1、播放PPT，引导幼儿视察苹果外形特征及颜色。2
30、、播放PPT，感知苹果长大的过程。提问：苹果是怎么长大的？小结：苹果是渐渐长大的，先是长出小小的果子，然后渐渐一圈一圈变成大大的苹果。二、示范讲解1、出示苹果树轮廓2、出示绘画材料重点讲解：苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈渐渐变大苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上引导幼儿尝试换色画苹果3、个别幼儿演示三、幼儿操作重点指导：1。引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。2。指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。3。引导幼儿给苹果加上柄柄。4、激励幼儿换色画不同颜色的苹果。5、激励幼儿将画面画满。四、作品观赏1、将作品贴到果园里，相互观赏。2、说说谁画的苹果又大又圆。3、
31、 在音乐声中跳舞结束本次活动。教学反思：由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会出现一个小挚友说什么，其余的小挚友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的外形特征起先了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去视察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形态的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边视察苹果边说一说，并讲解并描述自己得发觉，孩子们视察得特别细致。苹果教案及教学反思8教学目标：1、相识生字11个。积累词语10个。2、能正确朗读课文,背诵课文。3、能仿照课文的样子，编几句小诗。4、让学生懂得赐予别人希望与热忱是一
32、种美德。教学重点：告知学生赐予别人希望与热忱是一种美德。教学难点：能仿照课文的样子，编几句小诗。教具打算：生字卡片、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、看实物说话、揭示课题1、完成课后练习：红艳艳的露珠苦痛的苹果晶莹的病人甜蜜的微笑2、你能用“苹果”说一句话。3、出示苹果，练习说话：这是一只（）的苹果苹果与我们的生活亲密相关。看得出，大家都非常喜爱苹果。这节课就让我们一块儿做个欢乐的苹果，一同走进儿童诗我是苹果。出示课题，齐读。学习生字“苹”（留意后鼻音）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，标出小节符号。2、课文中描述的是一只（）的苹果呢？出示第一小节，指名读，齐读。学习生字：艳3、说
33、话练习；我是（），我是一只（）的，（）的（）三、朗读课文、理解内容1、喜爱做这么一只苹果吗？那就读读第2节，说说你为什么而欢乐呢？在不理解的地方做上记号，试着提出问题。小组合作学习第2节学习单：（1）合作朗读第2节。（2）学习生字：饥、漠、恢、复、健、康理解词语：充饥、复原（3）思索：苹果给（）带来帮助。2、苹果给那么多人带来了华蜜，觉得很欢乐。那就让我们带着欢乐的心情来朗读这一节。（指名读、小组读、齐读）3、研读第4节：（1）过渡：苹果为什么情愿做这一切？它在感谢谁？请你读读课文第四小节，在不理解的地方也做上记号，试着提出问题。（2）媒体出示第4节内容（3）学习生字：共、凝、跃（4）学生试着
34、提出问题，沟通。*预设学生可能提出的问题：为什么说苹果是太阳和大地共同的女儿？为什么说苹果是跳动的希望和热忱的.火？*老师随机指导并板书：（a）是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果暖和，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。（b）苹果像月亮、星星、珍宝、贝壳一样美妙、可爱。（c）苹果的生命还是农夫辛勤劳动给予的。苹果想给大家带来更多的希望和欢乐。（5）师：苹果在广袤、和谐的环境下孕育生命，缺少了任何一个条件都很难生长结果。苹果特别感谢大家，想给人们带来更多的希望和欢乐。让我们用感谢的心情读一读这一节。（齐读）（6）小结：是啊！无论是苹果还是大地、太
35、阳、叶子、花朵和劳动者，他们都有奉献自己的美妙精神。他们深深懂得板书：赐予是一种美德（7）齐读课文。学习生字：共、凝、跃4、朗读全文。5、选择你喜爱的句子，背一背。四、仿照课文，说几句话。1、分层练习：（1）以“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”开头，说几句赞美的苹果的话。（2）仿说练习，例：我是月亮，我是一轮弯弯的、小小的月亮。我给在夜路行走的人们带来光线，我给远行的游子送去家乡的问候；板书设计：32、我是苹果欢乐和满意大地带来生存和希望感谢太阳身心的健康叶子花朵赐予是一种美德教学反思：学习本课时，我赐予学生肯定的时间阅读课文第四节，然后让学生提问。由于从前让学生读文时间较充分因此孩子
36、提出了一个个问题，如：为什么是大地和太阳共同的女儿？为什么是叶子和花儿合唱的歌？为什么是凝固的汗水和结晶的露珠？我没有立刻去回答学生所提的问题，而是因势利导，让孩子小组探讨，看看你自己能解决哪个问题？等学生们探讨完毕后，我进行了沟通。师：为什么感谢太阳？生：因为太阳给了我们暖和。生：太阳给了我足够的阳光。生：应当感谢大地，大地让我安了家。生：大地给了我水份，让我欢乐地成长。生：应当感谢叶子和花儿。师：说说你的理由。生：叶子把养份输送给我。生：叶子还随着风儿唱歌给我听，每天陪着我，没有花儿就没有我。师：难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！生：没有农夫伯伯辛勤的劳动，就没有我现在这样红艳艳的果实。生：
37、果农伯伯每天起早摸黑，细心照看我，我才长得那么好。师：是啊！苹果们，是大地给了我们生长的地方，是太阳给了我们足够的暖和，有了叶子和花朵的共同努力，才有了我们如月亮、星星、珍宝和贝壳般美妙、可爱的小小身躯，我们的身上凝合着农夫伯伯辛勤的汗滴，是他们用劳动创建了我们，是他们用汗水浇灌了我们，我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和欢乐！学生通过自己的努力解决了自己提出的问题，他们内心是特别兴奋，胜利的喜悦溢于言表。下课后，有孩子还特地跑来对我说，老师，刚才你让我们自己提问，自己解决问题，当我能自己回答同学提出的问题时，我觉得很欢乐，有种优越感，成就感。苹果教案及教学反思9活动目标：1.能用常见
38、的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体验歌颂的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：打算一棵才智树(树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小挚友，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小挚友们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果
39、歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小挚友们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引导幼儿依据生活阅历说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。激励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉依据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子依据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果依据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小挚友摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。四、师幼互动把自己创编的歌颂给客人老师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿
40、始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计奇妙，环节连接合理。3.老师的教态活泼，与幼儿建立了同等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在许多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能依据规律替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分利用。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在歌颂活动中表达欢快心情。我将以这次探讨课为契机，在今后的工作中加强学习
41、，使自己在音乐教学上有更大的进步。苹果教案及教学反思101.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。2.感受鼠小弟不放弃坚持究竟的信念。课件、彩笔、画纸一、封面1.以一只红红的苹果吸引幼儿留意，导入故事，苹果长在哪里呢?2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数1、2、?。3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)小鸟来了，小鸟想吃苹果。1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。3.
42、老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!”4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢?三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)小猴来了，小猴想吃苹果。1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”预设：“小猴子爬上树吃苹果。”2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。3.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!”看看，还有谁来了?四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)来了一头大象，大象想吃苹果。1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”2.然后播放ppt。是大象用
43、长长的鼻子拿苹果图片。3.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分!”看看，还有谁来了?五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的颈项摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”4.大家伸伸自己的颈项，看看有多长哦!5.看看，还有谁来了?六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”2.老师自己来做苹果树，激励小挚友们做小袋鼠跳着摘苹果3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.4.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果身体健康有养分!”5.看看，还有谁来了?七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”2.然后播放ppt，是犀牛犀牛