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1、一年级入学教育教案一年级入学教化教案1教材分析这堂课以“学习语文真欢乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿态。教材处理由于课时较惊慌，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白欢乐的语文课能学到很多的本事，同时欢乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。教学目标1向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。2学生能感受到学习语文是欢乐的，学生有主动学习的爱好。3学生能仿照老师和书上的小挚友学会正确的读写姿态。并懂得正确的姿态能爱护视力。教学过
2、程小挚友，图上的小挚友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人相识吗？你情愿读给大家听吗？你们瞧，图画上的同学多仔细啊，那我们和他们比一比，看谁上课更仔细，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。行为训练：（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。（2）有问题要举手发言。（3）课堂上不能随意走动，也不能随意讲话。行为练习：做端正，眼睛看老师。行为练习：举手小挚友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双光明的眼睛。可
3、是我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利。别的啄木鸟能飞能停，每天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮。我真懊悔啊！小挚友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！同学们，老师今日就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。（出示投影片）读书的时候我们应当向图上的小挚友一样，做到1）身体坐直2）头放正3）肩放平4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指引投影）老师分解动作示范老师巡察，一一订正。出示儿歌
4、，老师领读：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿态不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。看，正确的写字姿态就是跟图上的小挚友一样，做到：1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指引）老师示范分解动作握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（老师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）出示儿歌，老师领读：在语文书的第一页写上名字和班级，老师订正握笔姿态。课后作业1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2老师，同学，家长视察一星期，评出读写姿态正确的好学生。
5、备注“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多是三个指头的宽。一年级入学教化教案2教学目标：1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2、知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培育学生见到老师能主动问好的习惯。3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。4、指导学生上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿态。教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、酷爱学习、
6、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学过程：一、谈话揭题。小挚友们，从今日起先，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。当小学生兴奋吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是光荣的。二、相识校名、年级，初步学会简洁的自我介绍。开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）1老师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。2、小挚友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）3、引导学生初步学会简洁地介绍自己，会说：我是xx小学x年级的小学生。三、引导学生特性的自我介绍。
7、我们这个班有x个小挚友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互相识下。1、示范引路。老师以大挚友的身份饶有爱好的向学生做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）2、同桌相互介绍。3、指名介绍：现在请小挚友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么讲给全班小挚友听。讲的时候身体要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师赐予表扬激励。）四、初步相识校内，沟通感受，并教化学生爱惜公共设施和校内环境。1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校内，现在老师想考考大家的记性：我们的校内里有什么？练习说话：我们的校内里有x
8、。2、说说感受：你最喜爱校内里的什么或哪个地方？为什么？练习说话：我最喜爱校内里的x，因为x。3、小结：希望我们每一位小挚友在我们如此漂亮的校内环境中欢乐的学习，校内就是我们的家，我们还要爱惜学校的花草树木，保持学校的环境卫生。五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教化和行为训练。刚才大家表现的都很棒！作为xx小学的学生啊，就应当表现精彩，争取和“大拇指宝宝”交上挚友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！1、引导学生细致视察第一幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引导学生结合图画说说“我发觉xx很有礼貌，因为（x）。”b、模拟情景对话：望见老师或同学时应当
9、怎么做？尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，敬重学生的特性表达。如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）2、引导学生细致视察其次幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？引导学生结合图画说说：小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，仔细地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）b、小挚友，你们知道上课为什么要仔细听讲吗？c、说儿歌，规范课堂常规。叮铃铃，上课了，坐端正，用心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。d、老师领着说三遍。3、引导学生
10、细致视察第三幅插图：a、引导学生看图说话：要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应当怎么做？写字的时候，我们应当怎么做？b、老师示范读书、写字、执笔的姿态，学生模拟练习。c、挑战擂台：和插图中的小挚友比一比，谁的姿态最美丽？（老师适时视察学生姿态并做订正。）六、总结全课。刚才小挚友的表现都很棒，老师都不由自主的为你们竖起了大拇指，小挚友在今日学会了讲礼貌，懂得了上课应当怎么做，学到的学问可真不少。但是，老师今日还发觉咱班的小挚友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小挚友们真聪慧。一年级入学教化教案3教学目标:1、视察图画内容，使学生初步感受老师的暖和、同学的友爱和校内
11、生活的丰富多彩。2、画面提示，对学生进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教化。教学重难点：1、让学生初步感受老师的暖和、同学的友爱和各校内生活的丰富多彩。2、学生进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教化。教学打算：课文插图，录音机。教学过程一、联系实际，启发谈话。1、老师以谈话形式引入：今日早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。2、进一步引导：在学校门口，你望见了什么？二、细致看图，指导视察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？2、指导学生根据肯定的依次视察画面。3、老师：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友，老师爱小挚友，小挚友也爱老师。三、说话演练，体会情感。1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小挚友早！”你们应当怎样回答呢？平常见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？2、学生结合自已成为小学生以来的经验谈上学的感受。