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1、英语校本研修活动总结英语校本研修活动总结1主要活动与措施这个学期,我们英语教研组的教学工作得到了顺当的开展。在学校领导的关切支持下,我们英语组的老师在这个学期不仅立足实际、搞好教学,并且在这个基础上,还为各级竞赛付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下:一、搭团队赛课活动台阶,促进老师水平本学期,我们组主动响应校红五月教研节活动,组员工作协调性良好,很快确定参赛人员名单。一次次的磨课,一次次的提高,全部组员同心同德,最终使得我们组的课在区里获得一样好评,并在区里做了团队说课与上课展示。本课也得到了市教研员的高度确定,作为市送教下乡课到平阳进行了公开课展示。这堂精品课不仅体现了我们整个英
2、语组的才智结晶,更体现了我们英语组的团队精神与主动好学的看法。二、借电脑版微信,提升实时交互效率本学期我们组不仅针对这堂课进行了反复磨课,也开展了其他活动。利用电脑版微信,我们组实时进行评课内容交互,老师工作效率更高。综上所述,英语组的努力是值得确定的,组员的合作与付出精神也是值得高度赞许的。将来的日子里,如何借助互联网,提高教研活动效率,这是值得我们思索的方向。英语校本研修活动总结2我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有安排、系统的探讨活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的发展。促进了老师教化教学水平的提高和学生学习爱好的发展和成果的提高。 下面是我校英语组在英语校本
3、研修中的一些做法及收获：全员参与各种校本教研活动：一：全员参与各种校本教研活动：我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需打算好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。二：开展小课题探讨。我校全部备课组都开展了各种形式的小课题探讨。这是每一个老师都必需主动参加的校本研修活动。小课题探讨针对
4、各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。就是依据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。三：备课、上课、反思要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）仔细探讨教本、学情等，合理支配课时。备课之前全面安排好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段
5、写清晰。仔细探讨教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中刚好订正学生存在的问题，采纳有效方法让每个学生都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。四：留意总结出具有好用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其
6、声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消退了学生学习英语的惊慌心理，而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育学生良好的听力和英语语音语调。五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动把课堂作为案例，以先进的教化教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用
7、了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有安排、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确要求
8、。.要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教化有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教化信息并作以记录。六：集体备课，促进沟通沟通我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让老师针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的沟通、思维火花的碰撞促进了老师间的了解与沟通，相互取长补短，也有利于增加老师队伍的凝合力。新时期的.教化要求老师走上探讨之路，校本教研创设了和谐深厚的科研氛围，其敏捷多样的活动方式。总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。英语校本研修活动总结3天地间，最引
9、人的春色乃桃李；日月下，极刺眼的地方数学校。近年来，永吉三十五中凭借先进的办学理念、美丽的育人环境、过硬的老师队伍和自主创新的校本研修活动，为上一级学校和社会输送了大批优秀人才。在追求领跑、永不言弃中，勤奋的永吉三十五中人惊喜地发觉，原先始终处于劣势地位的英语学科教学随着小课题校本研修活动的开展，渐渐显露朝气：学生英语结业水平呈逐年攀升趋势！小课题校本研修为英语教学插上腾飞的翅膀，也为永吉三十五中生命涌动的校内文化生活注入了新的活力！有效的机制 无痕的推动20xx年，校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合
10、；每周各备课组利用科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。符合学校实际须要的校本研修机制初步确立起来了，它既保证了学校教研工作能够平稳、有序、顺畅的开展，也为各学科进行小课题校本研修指明白方向，供应了动力。英语组全体老师在教研组长的带领下，团结协作，主动参加校本培训。他们仔细总结以往的阅历教训，为使英语学科教学能够走出成果的低谷，确定从小课题校本研修寻求突破口。集体备课、听课评课、新老老师导师制活动、读书活动等仍旧进行得绘声绘色，“聚焦课堂、落实新课改、提升教化质量”又成了每一名英语老师肩头的
11、重任。乘着校本研修的春风，英语组全体老师也满怀信念地走进了漂亮新天地！1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十多位老师在报刊杂志上发表教化教学论文或在校级以上教化主管部门组织的论文评比中获奖。2、通过学习新的课程标准，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，
12、育人为本”的思想。3、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教化与社会生活的亲密联系。务实的团队 大胆的实践同伴互助，加强沟通。教研组长常常会同学校主管领导和英语组任课老师开展推门听课、评课活动，与老师面对面进行课堂教学探讨，刚好反
13、馈有关信息，增加沟通与沟通。在沟通中，他们创建性地总结并归纳了自己学科的详细策略：参加研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、 虚拟研修法、反思研修法、探究研修法、读书研修法、案例式研修法等等。1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心
14、灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。立足岗位、以赛促研。在校本研修阶段性“汇报课”活动中，英语组中老年老师发挥余热，细心指导青年老师，使其在各个方面都有不同程度的提高。青年老师重视教化理论学习，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步驾驭教化教学规律，并留意形成自己的教学风格。，领导和老师、老老师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，激发了每名老师的潜能，达到了最优化的组合。1、 教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括、推断推理和综合的实力及运用学问的实力。老师以学
15、生为主体，仔细探讨教法。依据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。在努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。2、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有详细的教学内容、 有连贯而清楚的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。3、写教后记。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。
16、4、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、）。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动 。让老师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避开单纯依靠教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充溢、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。运筹帷幄，矻矻以求。英语组的老师们对小课题校本研修投入百倍的热忱，工作起来经常没日没夜，用陈文春老师的一句话说：泪水汗水都是甜蜜的。学期初，他们邀请县进修学校英语教研员王文工老师到校指导老师的教学，专家的引领，促进了英语老师的专业化发展，为顺当小课题校本研修供应了保障。并使我们愈加深刻地感到，教研是完善教化、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教化魅力之所在。我校英语老师将不负众望，再接再厉，求真务实，主动创新，努力谱写校本教研活动的新篇章。我们信任，只要我们不懈努力，校本教研将向进鲜花绚丽的春天。xxxx年11月22日