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1、网络教研的活动总结网络教研的活动总结120xx年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教化阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例探讨、增加课程开发和课程评价实力等主题绽开研讨，探寻破解日常教学教研难题的策略与方法，促进共同发展。依据市里、区里网络教研活动要求，主动组织本校老师参与网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参与网络教研活动，10月31日，组织全体语文老师参与网络教研内容为：一是学习博山区“小学生好用书写教化优化策略的试验探讨做法和探讨成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文
2、老师再次参与网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语老师们参与了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术老师参与了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中相互学习、共同提高。本学期的数学求学网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点学问怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖状况看，我校数学老师参加网络教研活动主动性得到增加。今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将实行切实有效措施，主动组织数学老师参加，提高老师参加网络教研的主动性，进一步提升数学老师的业务
3、实力和专业素养。网络教研的活动总结2一、网络教研（一）、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学探讨渠道，有安排地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学探讨工作列入老师量化日程。由校长曹树洪总领全局，常务副校长王应显和教育主任谭海珍干脆分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了南茂中心小学网络教研工作安排、南茂中心小学网络教研管理嘉奖制度、南茂中心小学网络教研基本要求，成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织老师开展网络教研活动。（二）、齐抓共管、营造氛围1。依据网络教研工作安排，学校统一支配
4、，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周支配网络教研日。2。在老师中开展了相关的网络技术培训。依据保亭县教研室的统一部署，组织全校老师参与培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、运用；上传、下载文章及在线研讨的运用等等。3。仔细组织老师上网学习各校的优秀课例。学校要求老师参加网上研讨之前，要仔细学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位老师应上网主动发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必需有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的特性。（三）、取得的效果我校的网络教研工作在领导的高度重视
5、下，在全体老师主动参加下，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果。1、网络教研促进了老师专业化的成长网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广阔的一线老师能够得以实现与同行、与专家的在线沟通、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的探讨，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校全部任课老师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研阅历等上传到自己的博客上与广阔同仁共享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。2、网络教研奠定了老师的成长基础老师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活
6、琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行供应有效的帮助。通过这些，为老师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜爱网上沟通，结交网友，达到相互学习，共同提高的目的，把自己珍贵的时间献给教化事业！二、校本研修（一）、领导重视，狠抓校本研修。我校领导以向学习型学校迈近、培育学习型老师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。学校领导深化教学第一线，深化各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题探讨，指导课堂教学。也正是因为有了这样一支领先示范、业务精干的领导队伍，才
7、使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。（二）、扎实开展，落实校本研修。1、制度健全，措施得力为了使校本研修的工作扎实开展起来，学校仔细制定校本研修安排，我们制定了校本研修工作安排。在校本研修活动中，进一步加强对骨干老师的管理，让他们在校本研修活动当中担当教学探讨，以努力加强骨干老师队伍的建设。2、长远规划，分段实施开展校本研修，其主要目的是在老师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进老师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学探讨风气和浓浓的学习风气，使老师进一步更新教化观念，增加教学科研意识，改进教学方法。学校集中研修的内容主要有：（1）由于教化改革的发展，课程教材改革、
8、老师胜利发展和学生改变发展的差异都会给学校管理和老师的教化教学工作带来新的问题、新的状况和新的挑战，这正是老师所迫切须要解决的问题。学校组织老师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。给每个老师供应机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校老师的特别问题，共同探讨解决的方法，沟通和巩固各级老师培训活动的成果，并妥当地应用到自己的教化教学工作中。（2）高效课堂教学实力。学校要求老师在自己的教学实践中进行围绕高效课堂教学中的基本模式进行“三练”。即：练教学基本功，如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等实力；练教学技能基本功教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教
9、学反思等；练学科基本功语文老师朗读实力、计算机协助教学实力。（3）班主任工作探讨。针对班主任工作的实际，学校组织各班班主任重点探讨三个问题：如何培育学生的自我教化实力；如何组织学生参加综合实践活动；如何开展心理健康教化。网络教研的活动总结3今年开学以来，我校响应教研室的号召，全校老师绽开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特殊重视，如今这项工作已经顺当进行了一个学期时间。这段时间以来我感觉收获颇丰，特将这段网络教研工作做一总结，与全部奋斗在教化战线的同仁们共勉。首先，网络教研变更了我陈旧落后的观念。过去我始终以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到，随着信息化时代的到来，使校
10、内的一切发生着悄无声息的改变，先是多媒体走进了部分课堂，紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个始终活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成老师。在科技发展一日千里的时代，即使在今日是一个特别优秀的老师，假如不留意充电，也终究会因学问的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代老师必需树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。其次，网络教研充溢了我的头脑，提高了我的计算机应用实力。初次走进教化网，不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台，我看到了更多优秀的教化资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的
11、思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充溢，使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案，编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用实力。再次，网络教研为广阔老师供应了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领会优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习爱好，也提高了课堂教学效率。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个起先，但我将携带一份决心与信念上路，信任我会收获一份沉甸甸的果实。网络教研的活动总结420xx年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教化阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教
12、学方法、开展课例探讨、增加课程开发和课程评价实力等主题绽开研讨，探寻解决日常教学教研难题的策略与方法，促进共同发展。依据市里、区里网络教研活动要求，主动组织本校老师参与网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参与网络教研活动，10月31日，组织全体语文老师参与网络教研内容为：一是学习博山区“小学生好用书写教化优化策略的试验探讨做法和探讨成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文老师再次参与网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语老师们参与了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术老师参与了校本
13、课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中相互学习、共同提高。本学期的数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点学问怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖状况看，我校数学老师参加网络教研活动主动性得到增加。今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将实行切实有效措施，主动组织数学老师参加，提高老师参加网络教研的主动性，进一步提升数学老师的业务实力和专业素养。网络教研的活动总结5网络教研是我们这个时代的须要，也是郭城独中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技术组特地为我们开拓教化网，要求每位老师把自己亲自设
14、计的教案展示在教化信息网上，让其他老师参加沟通，并提出合理化的建议；在本校，老师们主动参与远程教化教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师主动沟通沟通，对自己与他人的教学阅历与过程进行评价、沟通。上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创建”，在集体探讨中发觉新的教学灵感，这种新型的教研方式不仅是引发老师以敞亮的心态参加其中，也是老师之间绽开同等、主动、自由的互动与沟通。 通过这种研讨活动，实现了老师原有理念的建构与重建，促进了老师间的专业的共同发展，同时也促进了我校校本教研的扎实开展。 自农村中小学远程教化工程实施以来，校长和老师主动响应，依据要求制定了管理制度
15、。学校每位老师每一周上四节远程教化课，还要对自己利用远程教化课程资源的状况主动和其他老师沟通，刚好反思，遇到困难请校长和老师们帮忙，不断提高远程教化课程资源的有效利用。校长每周对老师进行次课件的操作培训。现在我们大家都能娴熟的操作电脑，上远程教化课已经达到了熟能生巧的程度。学校的教化教学水平比以前有所提高。校长和老师每周还组织学生看一场爱国主义影片，对学生进行爱国主义教化。全体老师主动参与网络研讨活动。从备课、上课的才智到复习考试的优化策略，从作文指导的方法技巧到教书育人的理念追求，大家就自己感爱好的问题和实践中的困惑与网络另一端的其他同伴绽开了沟通和对话。为了弥补“同伴互助”存在的不足，增加
16、“专业引领”的力度，在网络教研人员组织学习、培训、等活动的开展中，老师的教学水平有所提高。网络沟通让老师大开眼界，经过老师们才智的碰撞，思想交锋；阅历共享，问题攻关。在教学中遇到困难可以刚好的和网络沟通沟通，使网络服务教学上了一个新台阶。，通过网络教学活动的开展，网络教研活动迈出了更加坚实而厚重的一步！网络教研的活动总结6现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的沟通，而网络更是信息沟通的主要平台，网络资源具有更新快捷、阅读便利的优越条件。作为一名教化工作者，我深知不断充溢自己的、不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到
17、读者手中须要一个漫长的过程，学问与理念的改变可能已经不适应社会发展的须要。网络恰恰解决了这样的问题，弥补了学问更新慢的缺点。参加网络教研一年多来，我的课堂教学水平提升很快，对我有很大的帮助，我真正感觉到了网络教研的优势。现做简洁的总结：一、 在网络教研中提升自我作为学校的管理人员，我给自己制定了严格的要求，时刻起到带头作用，主动参加区教研室、学校科组的网络教研活动，利用课余时间撰写教化随笔，教化教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行沟通。有时也围绕一些教化热点问题开展探讨，发表自己的见解和看法。大家一起沟通，一起探讨，学到的东西更全面，更深刻。在与本区老师网上沟通的同时，也关注更多地区本
18、年级段的老师的沟通。我连接了有关教化博客圈，取其精华，充溢自己。通过网络教研，我在不断的成长，不断的提高。我想，我还要更多的参加网络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。二、 在网络教研中促进自我反思新课程提倡老师要争当学习型老师、探讨型老师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。因此，我在自己的博客上登记了我教学工作中的点滴体会，记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学探讨供应素材、为工作总结打算材料、为管理工作积累阅历。在进行学问梳理与积累的同时，阅读其他老师的博文，使自己看到了发生在别人课堂上的事务及他们的思索，实现相互沟
19、通、才智共享，进而起先以一种谛视的目光来看待自己的教学，去思索其中的问题与困惑。三、 在网络教研中拓宽沟通层面教研我觉得不仅是沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，闲时接触电脑时网上自己找点资料，觉得的确是特别便利，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是终归长了许多的见识。运用网络我与其他老师进行沟通，不仅学到了新学问，而且交到了新挚友。 总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广袤了。我的思维也变得敏捷了，
20、教学方式、教学模式也在更新换代之中。信任每一个深化参加到网络教研之中的老师们都会深有感受。我想，在以后的活动中，合理的利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，学习好的教学方法，吸纳新的教学理念，不断地充溢自己，提高专业水平，取得教化教学工作的更大成果。网络教研的活动总结7网络教研是伴随教化信息化而产生的一种促进老师专业发展的新型教研模式。网络化、信息化已成为老师教学探讨与培训方式发展的必定趋势，它与传统教研相比有其独特的优势，不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空；信息容量大，增加了教研活动的容量。同时网络教研作为常规教研活动的延长、升华，在网络教研中使每个老师都获得了前所未有的公
21、允机遇，能够同等获得新课程的有效资源，与专家同行，实现同等的沟通、对话。这样，不仅丰富了校本教研的模式，而且明显提高了校本教研的质量和效益。回顾我们北堡小学语文教研组近几年来所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：一、网络教研工作目标完成状况。我校的络教研工作在学校教育处的领导下，在教研组长详细组织下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，重点探讨了在小学语文教学中实施网络教研的必要性，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。广阔老师以前所未有的热忱主动投入
22、，学习、参加、实践，形成了浓郁的网络研讨氛围，语文老师已成为学校教化科研阵地上的一支生力军。二、网络教研活动详细实施状况。1、充分利用网络开展学习活动教研是提高教学质量的关键，为了提升我校网络教研质量，我们利用每双周下午一开展网络教研活动。教研组长带领全体语文老师仔细学习开展网络教研的好处，如何开展网络教研活动，在网上重温语文新课程标准，学习主动有效教学管理的对策建议，学习主动有效课堂达标与提升工程的工作目标，学习探讨主动有效课堂视察点，学习小班化教化的有关理论及先进阅历。在形式上采纳分散与集中相结合的形式，具有较强的敏捷性。实行网络集体研讨备课也是我们教研组的一大特色，通过此活动，使我们的老
23、师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念，感受到了网络教研的好处，全面提高老师的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。经过长期的努力，广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，很好地利用教学资源库，备出符合班级学生实际，质量高的教案。教案突出关注表达的内容，突出了精讲、好用的特点
24、，做到了点面结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了导字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写实力和创新意识及实践实力的培育。本学年每位语文老师都能充分利用PPT课件，增大了课堂容量，提高了学生学习爱好，取得了良好的教学效果。广阔老师相互学习，取长补短。改革了满堂灌的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教化教学实
25、力的目的。为更好沟通，大家还创立了自己的博客，利用空余共同探讨教学中的各类问题，探讨如何关注表达，打造主动有效课堂等。近年来，大家的网络教研意识在不断增加，在博客上发表的帖子大大增加。老师们利用博客发表自己的文章，阅读和评论别人的文章，从别人的文章中吸取养分，建立自己喜爱文章的存储库。久而久之，老师的专业素养在不断提高。2、主动参与各级、各类网上教研活动。全体老师都能仔细参加市、县、片、校的教研活动，每次有网上课堂教学探讨课，大家总是克服一切困难，以主动、仔细的姿态去参与活动。做到即时进行收看，刚好作好听课记录，仔细参与网上评课、发帖活动，而且是保质保量完成任务。上学期，每位语文老师主动参与崇
26、明县网上作文论文、案例评比沟通活动，举荐优秀论文、案例。通过活动，大家开阔了眼界，学到了其他老师在作文教学方面的先进阅历，找到了自己的不足，还写下了心得体会。3、充分运用网络资源，从中吸取养分。网络的一个特点是信息容量大、速度快，老师们平常教学中常常利用网络这个特点，在网上吸取信息，阅读相应年级的各类测试卷，从中吸取养分。达到了资源共享的目的。老师们还随时可以阅览网络上的学生优秀习作，为上好作文指导课打好了基础。在每次考试后，老师们充分运用网络上的数据分析，学生驾驭学问的样本分析等多个项目进行质量分析，查找教学中的存在问题，指定改进措施，为以后教学指明方向。三、网络教研所取得的成果。经过全体老
27、师的共同努力，我校网络教研工作取得了较大成果。首先，网络教研工作已成为一种常规工作，每学期指定网络教研活动方案，并且能按仔细实施方案。其次，广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，网络教学技能和网络教化教学水平有了较大提高。语文教学少、慢、差、费的现象也得到了不同程度的变更。再次，积累了一些网络教研的阅历及一些优秀案例、活动成果等。四、存在问题。由于我校的经费少，网络教研水平整体上还不高，部分老师教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量有一些差距较大，发展不平衡，老师满堂灌现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多学
28、生存在高分低能的现象。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校络教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。网络教研的活动总结8一、教研概况为了促进天河区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师主动参加，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。二、教研活动状况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1、各位老师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来；2、中心组老师对这些教学问题进行解答及与提问的老师进行研讨。反馈看法：1、试验材料难找。五、
29、六年级的多个单元试验活动多，试验材料多样，试验器材等硬件设施的配备相对不配套，也给科学教学带来了肯定的难度。建议从多个方面找寻合适的试验材料，如配套试验材料包、试验材料盒、学生自带、废物利用等。2、室外试验活动难以开展。五年级在阳光下的单元教学中，有许多活动须要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不完。建议对教材内容和试验活动进行合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求，确保活动平安。（二）存在的主要问题1、试验材料难找，试验器材配备不完善。2、学校的专职科学老师少，兼职老师阅历不足，遇到问题时未能得到刚好的
30、指导和帮助。3、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行探讨，结合自己的实际共享策略。网络教研的活动总结9一、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，探讨3-6年级纸、溶解、在阳光下、形态和结构单元教学策略， XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师主动参加，结合自己的教学阅历，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。二、教研活动状况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1. 依据给出的课提出自己教学存在的怀疑和问题。2. 依据供应的教学设计和视频提出自己看法和
31、建议，探讨有策略。3. 上传自己的教学设计，供大家研讨。反馈看法：1、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行视察、试验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平常就积累，也可以采纳试验材料包的几种纸样供应给学生视察。2、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采纳问题-揣测-试验-收集数据-分析整理-形成概念（结论）的教学模式，着重引导学生进行细致视察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在试验前
32、要特殊把试验过程强调清晰，要让每位学生清晰如何试验，这一点特别重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级在阳光下单元。这个单元学生特别感爱好，其中的试验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以肯定要在下操场前说清晰上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的试验材料肯定要打算充分。4、六年级形态和结构单元。这个单元的学习要留意以下问题：一是材料的选择；二是试验应限制的变量。许多试验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织
33、学生沟通、共享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有肯定的挑战性，学生主动学习的主动性很高，各组成员之间的合作程度也很好。（二）存在的主要问题1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们沟通的不够详细或者不够深化。2、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行探讨，结合自己的实际共享策略。2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应当大力支持并且重视科学教学工作，支配足够的课时，配备完整的试验器材等硬件设施。四、附件：考勤表
34、网络教研的活动总结10随着新课程试验的深化实施，给老师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层出不穷。学校的教研活动方式也跟随着发生了改变。 我校在开展“网络教研”活动中有一些心得与阅历：一、加强硬件的建设与管理开展“网络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。我校现代化设备条件具备，老师网络教研意识较强，因此，我们实行了如下的措施：我校以年轻老师居多，而且相当一部分老师具有相当扎实的计算机技术基础。这是我们的特长。为此，在不断充溢、更新现代信息教化基础设施的同时，我们着力抓计算机老师队伍建设，成立了一支骨干老师力气的网络教研队伍，他们在教学上带头运用现代教化技术，以形象、生动的课堂教学给学生
35、足够的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推动课改的实力。二、建立网上沟通，创建有效的互动平台“网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.老师们可把平常的教学实践中对教化现象，教化困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，一起进行沟通研讨，通过不断的和其他兄弟学校老师相互沟通与学习，达到了共同提高和进步的目的。在这种活动中老师更新了理念、不断充电，加强自身的学习。也为新渠稍小学构建学习型老师供应了有利的条件。网络作为一种新兴的信息载体，给学校教研搭建了一个良好的平台，对老师的影响
36、从深度到广度都在不断地扩展。触网、上网的老师越来越多，可见，网络教研触及了教化工作者的脉动。三、树立新观念，提高网络教研效率在校长的带领下加强学习，树立教研观念，实现资源共享，提高网络教研的实力和实效。网络教研能促进老师的自我反思和发展，变更老师的学习状态、工作状态，极大的增加了老师参加教研的自主性，通过教研活动的开展，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现了教学资源的共享。实现了网络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律等，在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进了老师学习反思实力的提高和良好习
37、惯的养成。四、网络教研促进老师专业成长靠着对远程教化技术应用于教化的理性的价值推断，我们意识到，远程教化资源的利用与教化叙事探讨相结合对老师的成长和发展起到主动的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，如何使教化叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补。给老师自我学习供应平台，实行了以下措施：（1）学校激励老师上网学习，教研主任主动给老师供应网站，激励老师常常阅读各类教化网站，广泛汲取各种信息，仔细学习别人一些好的做法，大胆地把先进的阅历运用到自己的教化教学实践中来，还激励老师登陆各种教化论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平常教学实
38、践中的所感、所想与大家进行沟通。（2）激励老师（特殊是年轻老师）利用网络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍旧会利用肯定的时间打开不同的网站，与“博客”们共享教化的欢乐，共同探讨教化热点话题。五、加强合作精神，形成自我教研体系通过网络教研活动，我校的许多老师都在空间建立了个人主页，加强与各兄弟学校的联系，沟通阅历，提升了各校之间的团结。更有的老师为了进行网络教研，利用休息时间在家上网，与众多同行进行互动沟通学习，并在课余与同事共同沟通网络教研心得，把我校的网络教研紧紧联系在一起，为我校其他老师进行网络教研供应了一个更有效的展示平台。形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、相互学习、相
39、互进步的目的。六、制定嘉奖性评价制度，激发老师网络教研的主动性为了激励老师通过网络教研和校本教研，构建老师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助老师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更主动主动的投入到网络教研中，学校结合我校原有的老师发展性评价制度和嘉奖性评价制度，对在校本教研和网络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员赐予嘉奖。嘉奖性评价制度有力地推动了网络教研的绽开，激发了广阔老师的主动性和创作热忱，同时老师更加关注对教学进行刚好的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。学校校长自己以身作则、满腔热诚地投身网络教学探讨活动之中，保障了网络教学探讨工作的顺当落实。加上我校有一支勤奋敬业、无私奉献的老师队伍，为学校开展网络教学探讨活动供应了永不枯竭的力气源泉。老师们带着志向和梦匆忙参加到网络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热忱、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了欢乐、胜利。留下了思索、感悟?更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着才智的光线。 虽然我校的网络教研工作积累了肯定的阅历，但我校的网络教研工作还处于起步阶段，还须要在实践中接着探究，不断总结阅历，不断积累阅历，为教学发展做出努力。