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1、精品名师归纳总结网络教研活动总结网络教研活动总结榛柴中心学校孙胜开学以来,随着新课程改革的深化进展,网络教研为老师的专业进展供应了更为宽阔的空间和舞台,从今我喜爱上了博客,并建立了自己的博客,积极参与针对研讨内容的跟帖、回帖,积极投身于网络教研活动之中,把教学中的备课和生活中的点滴随笔都发到博客上,参与网络教研收成颇 多,现做简洁总结：一、初次碰撞我知道自己学问浅薄,我不断的吸取养分相伴着学问的丰富,丰收欢乐布满在心间,慢慢的,我开头将自己的心得寄托于博客。我开头写博客了,进我博客的人慢慢的多了, 评论多了,留言也多了,相互沟通的同行更多了。每当我置身于网络教研的汪洋大海时,我感受到了不老的激
2、情,我深深的爱上了这片教研热土。觉得自己才真正走进了课改的深处,教研水平得到了实实在在的提高。二、不解之缘后来,当我越来越多的接触网络后,我知道我也可以与网络进行沟通。我也有了展现自我的舞台。在那里,我感受到了身边老师的成长,他们在教研网里畅所欲言,他们的行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为也影响着我,特别是一些活动过后,就可以在看到一些优 秀老师的教学设计,课堂实录等,真是我学习和提高的好素 材,他们也带动着我的成长,我与网络已经结下了不解之缘。三、成长沃土在学校领导的带领下,我积极参与区网络教研活动,利用课余时间撰写训练随笔,训练教学叙事, 把自己在教学中的所思所感与同行进
3、行沟通。有时也环绕一些训练热点问题开展争论,发表自己的见解和看法。大家一起沟通一起争论,学到的东西更全面,更深刻。在与本区老师网上沟通的同时,也关注更多的区本年级段的老师的交 流。我连接了有关训练博客圈,取其精华,充实自己。通过网络教研,我在不断的成长,不断的提高。我想,我仍要更多的参与网络教研,让它真正成为我专业成长的沃土。四、依靠教研博客,促进自我反思新课程提倡老师要争当学习型老师、争论型老师,要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂,反思自己的教学,在 反思中不断成长。因此,我在自己的博客上登记了我教学工 作中的点滴体会 .记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等,
4、为教学争论供应素材、为 工作总结预备材料、为治理工作积存体会。在进行学问梳理 与积存的同时,阅读其他老师的博文,使自己看到了发生在别人课堂上的大事及他们的摸索,实现相互沟通、 聪明共享,进而开头以一种注视的目光来看待自己的教学,去摸索其中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的问题与困惑。五、网络教研给了我有用的训练体会,使我获益匪浅。说真的,网络教研,如同读一本书,借助网络,我和那些天南的北喜爱训练的伴侣们倾心交往。当自己遇到的问题发贴到训练论坛时,阅读者读贴,对帖子所介绍的问题、现象或是询问,或是答复,或是说明自己的观点,这些促进了我进一步反思,实现了从现象到问题缘由的争论。在教
5、研网上进行探讨,转变了沟通方式,以前在传统教研工作会议上,由于我缺乏自信,不善言辞,碍于面子,不敢主动参与问题争论,现在我在网上都能畅所欲言,增强了参与的自信心。以多种方式表达自己对训练理念的懂得与阐释,与网友砥砺思想、沟通心得、 探讨共同的话题 在沟通中碰撞思想, 在沟通中深化研讨,在沟通中解决实际工作中的问题,在沟通中开拓视野、增长学问、丰富信息 我在这里获益匪浅！总之, 有了网络, 教学信息丰富了, 教学资源更宽阔了。我的思维也变得敏捷了,教学方式,教学模式也在变化之中-以上这些是我在网络教研上的一些收成。我有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中,积极参与教学实践、努力提升学科理念,为我专业
6、成长插上腾飞的双翼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次篇：教研活动总结2500 字提升欠发达的区中学校课程实施水平教学活动总结依据省 “提升欠发达的区中学校课程实施水平”的支配,20xx 年 x 月 x 日（星期五）下午15 时在我市第八中学举办的理学科教学活动。教学活动分高中组和中学组进行。参与 中学组的有我市80 多名各中学的八年级的理老师。进行教学讲课的是省教学争论院组织的江门华侨中学办公室主任赵老师。赵老师讲课的课题是八年级的理上册其次章中国自然环境第一节气候 。课堂随着一首轻松、开心的爸爸,我们去哪里吖的歌曲进入课题。音乐过后,通过幻灯片放映出两幅图片,第一幅是20
7、xx 年 x 月“爸爸 ”带着 “珍宝 ”们在云南,另一幅是 20xx 年 x 月“爸爸 ”带着 “珍宝 ”们显现在我国东北城市。这时赵老师就提示同学们观看图片上的“时间 ”“的点”“人物衣着 ”等方面。经过同学们的描述,简洁分析,得出 我国在同一季节,不同的方,气候不相同的结论。赵老师通过创设情境,设计课件,调动同学们的爱好和热忱。奇妙的问题设计,很自然的引出这节新课气候,接着便进入同学的自主学习环节。自主学习：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、气候的两大要素是什么？2、影响气候的主要因素有哪些？3、阅读教材 26 页中国主要气候类型分布图找出中国的主要气候类型。赵老师在解
8、决自主学习的1、2 小题时是让同学自我展现。同学们在赵老师的勉励下,大胆积极举手回答。经过展现,同学们都能精确无误答对这两道题。在解决第三小题时,赵老师放出中国主要气候类型分布图幻灯片,同时以填空题的形式显现。我国主要气候类型及分布： 我国东部的区自北向南有气候, 气候, 和气候和气候。 亚热带季风气候和温带季风气候的分界线是： 我国气候特点：类型（填 “单一 ”或“多样”）赵老师边引边导,让同学们从图片上清晰的看到了我国气候类型是多种多样的,并且分布也有肯定的规律：东部沿海是季风气候,并且自北向南由温带气候、亚热带气候到热带气候。 而西部就是温带大陆性气候, 西南是高原山的气候。进而让同学们
9、概括总结出我国气候特点：1、气候类型复杂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多样。 2、季风气候显著。这时,赵老师紧接着给同学们提出问题：复杂多样的气候对我国农业生产有什么好处使同学们从课本的理论学习中回到我们实际的生活生产中来。经过同学们的分组争论,合作探究,同学们的思路特别广泛, 说出了好多涉及我国农业生产方面的问题。例如：在动物的养殖方面,农作物的种植方面等。最终赵老师概括总结：复杂多样的气候使我国动植物种类多样,对我国农业进展有 利。赵老师在指导同学们观看的图,引导同学们分析阅读问题的同时,提出很多问题,做到了边学边练。以下便是边学边练题：1、观看我国气候类型分布图,以下我
10、国没有的气候类型是（）,这种气候在哪分布广泛？A、热带季风气候B、亚热带季风气候C、温带海洋性气候D、温带大陆性气候2、世界上大多数动植物能在我国能找到栖息的的缘由是什么这些问题的提出,既是对刚学学问的加强和巩固,又是对新学学问的深化和拓展,同学们可以把学问联系贯穿,整理学问的系统性。赵老师在叙述我国气温的分布时,以合作探究的形式进行：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作学习：寒假了,家住海口的小明要经过武汉、北京、到哈尔滨去探望外婆,他从海口动身（夏天衣服）武汉（薄衣）北京（羽绒服） 哈尔滨（帽子、围巾、棉袄）。通过小明到达不同的方穿衣的变化,反映出不同的方气温的不同,这比单
11、纯观看气温分布图直观、易懂。这时,赵 老师在放映出我国 1 月份平均气温分布图,让同学们分析我国气温分布特点。看图摸索：1、描画出 1 月份 0等温线。2、读出 1 月气温最高值,最低值及显现的的点,南北温差是多少？3、试着描画我国冬季气温分布规律及缘由。经过前面的合作学习,同学们从小明穿衣的变化过程, 轻而易举的完成了 1 和 2 小题。第三小题的第一问也迎刃而解,但后面提及的缘由就要联系以前所学的学问,有小小的 难度。但是,同学们经过赵老师的提示和点拨也很快找到问 题的突破口,最终也能说出基本道理。赵老师便做了概括总 结：我国冬季南北温差大主要是由于纬度位置的影响,南北 方得到太阳光能量的
12、差异,再加上冬季风的影响而造成。赵 老师总是从我们身边的生活,详细的事例动身,形象生动, 由浅入深的启示引导,使同学从发觉、知道到深化懂得。这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结样既激发同学们的学习爱好,又增强对学问的记忆。赵老师在叙述 “我国夏季南北普遍高温”这个内容时,同样使用了以上教学形式。放映我国夏季气温分布图：1、找出海口、哈尔滨的气温海口：大于 28哈尔滨： 20-24得出：南北温差约 4-8 2、找出全国夏季气温最高、最低的的方。最高气温 :吐鲁番最低气温 :青藏高原3、试着描述我国夏季气温分布规律： 南北普遍高温赵老师在这个环节中,突出解决重点和难点问题,气温分布的
13、最高的方和最低的方的缘由,以及夏季气温分布规律的缘由。在这其中,赵老师通过放映西游记中“火焰山 ” 的图片,让同学们联系以前所学的的势等方面学问解决问题。通过旁征博引,利用同学们所感爱好的西游记里面提到的的理事物,激发同学的学习爱好,又能与所学学问有机结合,得以融会贯穿。这个环节过后,赵老师进行了一个小结,便进入了下一个内容：温度带。在叙述 “温度带 ”时,同前面一样引人入胜,同学们个个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结津津有味,师生活动特别活跃,在终止这个内容之后,赵老师进行了小结,并且进行了达标测试,然后余兴未尽的终止了这堂课。这是一堂生动好玩,符合新课标的课,给我们雷州带来
14、了珍贵的体会。从这堂课可以看出赵老师深厚的基本功底和精湛的学问水平。她的课件生动,贴近生活,能把同学带动起来。她讲课的各个内容都能抓住重点,分析透彻,突破难点,不留疑虑。在教学过程当中,充分表达了同学的自主能动性。通过同学自主学习,合作探究,充分发挥了同学学习的自主性,让同学多动脑,敢发言。同学的合作沟通使同学的学问面更加广泛,更能把所学学问融会贯穿。赵老师仍特别注意培育同学的读图分析才能,让同学能从图中猎取的理信息,所以,这堂课是值得我们学习的。最终,省教研院专家苏专家和雷州市训练局教研员陈生做了总结,充分确定赵老师这堂课的作用。苏专家仍简洁分析中考的理试卷的出题方向情形,也给我们雷州的理教学方面提出珍贵看法, 让我们受益匪浅, 使我们对教学布满信心。可编辑资料 - - - 欢迎下载