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1、纳税教学设计纳税教学设计1教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。2、能运用百分数的学问正确地计算应纳税额。3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培育学生初步的实践实力，对学生进行爱国主义教化。教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。教具打算学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。所以我创设这样的情境（屏幕显示）一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。小程：、袁大叔你去哪儿？袁大叔：上
2、办税厅纳税。小程：哪有主动纳税的，傻瓜！袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。让学生说说他们俩谁做得对？为什么？（数学课程标准指出：老师应变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境亲密相关的问题学习情境。认知心理学探讨也表明，“疑”产生于肯定的问题情境，问题情境是学生绽开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习爱好和探究欲望。）老师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的看法后，老师指出：纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。今日，我们就来学习有关纳税的学问。板书课题：纳税老师：看到这个课题，
3、你能提出哪些问题？二、教学新课1、了解纳税的作用。（1）自主探究。老师：视察分析下面几组信息，探讨两个问题：什么是纳税？为什么要纳税？屏幕显示：某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元。某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元。2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。2001年，中心财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元。2001年，中心财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。2001年，中心财政的教化支出达213亿元。学生分小组探讨，老师参加、
4、指导。（2）合作沟通。学生围绕探讨的问题，向全班沟通探讨的状况，最终老师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教化、文化和国防等事业。你假如是一个应当纳税的人，应怎么办？（主动纳税。）（学生分小组探讨、自主探究，老师要参加、指导探讨。由于学生探讨简单偏离重点，所以要留意把学生的探讨引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么？国家用收上来的税款做什么？为什么要纳税等。）2、理解税种。老师：结合课前的调查，在小组上探讨，哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组探讨，老师参加、引导。学生探讨后汇报探讨状况，老师板书：增值税、消费税、营业税、个人所得税老师：你对增值税
5、、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。老师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的说明。提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明。老师：依据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？屏幕显示：顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元。华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元。某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元。张老师的月工资收入是2400元，超出某标准1500元，每月应缴纳个人所得税45元。老师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？学生回答，老师板书：税率缴纳税款
6、各种收入100%老师：各种收入是什么意思？请举例说明。老师：税率的凹凸由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：增值税17%（或13%）。消费税依据消费品种不同从3%到50%不等。营业税分行业从3%至20%不等。如交通行业5%，消遣行业20%。个人所得税按收入的凹凸从5%到45%不等。3、教学例6。老师：依据你对税率的理解，如何计算应纳税款？出示例6，学生读题。老师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？学生回答，老师板书：30005%150（万元）三、课堂练习1、做教科书“做一做”的题目，学生先独立完成，再沟通订正。2、巩固练习：（1）、某保险公司今年7月份的营业额为5
7、600万元。假如按营业额的5缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？（2）、小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，假如按5的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？四、实践活动拟定一个以”你对纳税知多少”为题，在课外开展一项实践调查活动，并对调查状况作简洁分析，写一篇调查报告。（可小组合作完成）五、反思体验老师：请说一说通过今日的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？课后反思：1、这部分教材是在学习了百分数学问的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等学问的教学，使学生驾驭有关纳税的一些学问，同时受到爱国主义的思想教化。2
8、、本班学生总体上心理素养偏弱，实践实力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要实行小组合作的方式，让学生探究、探讨、实践，这样做能让全体学生参加，调动学生学习的爱好。3、理解税种这个难点如何突破？课标明确提出：对于难点，可以实行适当分散、预作打算、多举实例等方法，加以解决。这就要结合课前的调查打算，全班沟通探讨，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。我运用实例作适当的说明，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。4、叶圣陶说：“学习肯定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。”以你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查状况作简洁分析，
9、写一篇调查报告。让学生运用所学学问解决简洁的实际问题，把数学学问与现实生活紧密联系起来，能有效地培育学生的实践实力。这也是新教学大纲着重强调的内容。5、通过本节课的教学，预料学生不仅可以驾驭纳税的有关学问，并且在主体精神和实践实力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更深厚的爱好。6、不足之处：（1）对于学生的调查报告没有做指导和评论。（2）一节课没有完成教学任务。纳税教学设计2一、教材分析本框是高一必修1经济生活第三单元第八课财政与税收中的其次框征税与纳税一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关学问，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本
10、形式。二、教学目标（一）学问目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。（二）实力目标通过对各种详细税种的学习，提高学生辨别比较实力、视察分析实际问题的实力。（三）情感、看法与价值观目标通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。三、教学重点难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系3、依法纳税的重要性四、学情分析从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建学问。五、教学方法1、问题探究法。引导
11、学生以问题带动学问，以学生为主体，培育学生的自学实力、思维实力。2、集体探讨法。针对教材提出的问题，组织学生进行集体探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。六、课前打算1。学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容；相识税收的种类。2、老师收集有关征税和纳税的时政材料；课前预习熟识本节学案。七、课时支配：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结怀疑检查学生的预习状况并了解学生的怀疑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。老师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组
12、成，其中最主要的来源是什么。（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要老师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关学问。（三）合作探究、精讲点拨。、税收及其基本特征1、什么是税收老师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思索所提问题。老师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财宝。请大家想一想，交给国家的税收财宝有没有干脆的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财宝？国家收取的这些财宝有什么作用？老师总结：税收是没有干脆补偿的，但是为了实现国家的各项职能
13、，国家必需收取一部分社会财宝，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力气，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。有国就有税，税收是国家财政收入的最志向、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。从税收的含义中我们可以想到，税收应当具有什么特点？2、税收的特点（1）强制性。请大家想一想，没有政权力气作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？（不能）老师点评：强制性是税收区分于其他财政收入的主要标记。（2）无偿性。国家取得税收收入，不须要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。（3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会冲突，因此，
14、国家征税之前必需依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以依据详细状况，刚好调整税收政策。税收的这三个特征是紧密联系、不行分割的。老师点评：无偿性要求必需有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性确定了必需具有固定性。、我国税收的种类老师：请同学们想一想，你知道我国有哪些详细税收项目？总结：增值税、所得税、营业税、关税等等。依据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。老师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种
15、税收。1、增值税增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者供应加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17%计税方法：增值税=商品销售额税率上一环节已缴税金（学问扩展）老师：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？（可以避开对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公允竞争，有利于财政收入稳定增长。）2、个人所得税个人所得税是国家对个人所得征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。请大家看教材“相关链接”及有关图表，了
16、解个人所得税有关征税项目、发展状况和计税方法。老师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展快速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。与增值税的计税方法不同，个人所得税采纳超额累进税率的计税方法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。老师点拨：个人所得税的计算方法是分段计算的，个人收入1600元以内不计税，多余1600元以上部分，按不同税率分段计税。请同学们计算教材所列题目。老师：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？老师点拨：有利于增加财政收入，有利于调整个人收入安排，实现社会公允、依法纳税是公民的基本义务老师点拨：1、依法纳税的必要性税
17、收国家财政收入的主要来源，是国家赖以存在和实现其各项职能的物质基础。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一样的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民供应更多、更好的服务。因此，公民在享受国家供应的各种服务的同时，必需自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的详细表现。2、偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为（1）偷税偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺瞒、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。（2）欠税欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”了解欠税行为的特点和
18、法律惩罚规定。（3）骗税骗税是指纳税人用欺瞒手段获得国家税收实惠的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”了解骗税行为的特点和法律惩罚规定。（4）抗税抗税是指纳税人以暴力、威逼等手段，拒不缴纳税款的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”了解抗税行为的特点和法律惩罚规定。3、公民要增加税收监督意识老师：请同学看教材73页“相关链接”思索公民如何维护国家税收工作？老师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增加税收监督意识，以主子翁的看法主动监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和运用状况，对他们的违法行为进行指责、检举，维护国家利益和自身利益。（四）反思总结，当堂检测。这节课我们
19、重点学习了税收的有关学问，知道了税收的特点和种类，重点介绍了增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。这节课我们还学习了依法纳税的有关学问，知道了依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，相识我国税收的性质和意义，增加依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。（五）发导学案、布置预习。1、同学们把指导书上相关的学问做一做，以巩固今日所学的“征税和纳税”的学问点。2、请同学们依据我们发下去的导学案把下一课的有关学问点预习一下。九、板书设计二、征税和纳税（一）税收及其种类1、含义：主体、目的、凭借、依据、地位2、特征：强制性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税（二）依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性2、偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为3、公民要增加税收监督意识十、教学反思本节课的内容多，相对于学生生活实际来讲，有肯定抽象性，在学习中应当多引入日常生产生活中常见的一些税收实例，让学生深刻理解并能够从自己实践中去理解，从而把握国家财政的实质，把握依法纳税、诚信纳税的意义。本课采纳多种方式进行，并穿插学生各种活动在其中，激发了学生的爱好与参加活动的热忱，效果比较好。